“以学促赛、以赛促学、赛教结合”-最新文档

“以学促赛、以赛促学、赛教结合”高职院校的发展离不开以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新，而人才培养模式的改革创新关键是要有切实可行的载体。高职院校应以技能竞赛为抓手，以实现社会需求为目标，以企业项目为载体，全面推进教育教学改革，探索具有自身特色的“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式。一、“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式的背景伴随世界各国职业教育的快速发展，职业教育已成为一个国家经济腾飞的秘密武器，许多国家都积极探索教学改革模式，并且产生诸多颇有影响力的职业教育模式，这些模式对世界职业教育界产生了深远的影响，如德国双元制、美国的生涯教育运动等教育理念，为实践教学的发展注入了思想源泉。近年来，随着我国职业教育教学改革的不断深入，教学改革日益成为我国学术研究领域尤其是职业教育教学领域研究的重点问题。当前，职业技能大赛与教学衔接已成为我国职业教育教学改革史上在理论和方法上具有开创性的有益探索，是“教、学、做”三位一体的教学模式新思路。职业院校高度重视赛教结合工作，将技能竞赛作为人才培养的重要环节，并积极探索“赛教结合”教学模式的创新与实践，通过制度保障等措施，促使技能大赛成功开展。通过“赛教结合”，把技能大赛纳入教学，以大赛带动教学，促进赛教一体化。如今将电子商务技能竞赛与职业教育教学紧密结合，将技能竞赛纳入实践教学，已成为教学改革的重要手段。二、“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式的内涵“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式是指通过参加与专业相关的大赛，提高学生的专业能力，重点改革教学过程的实践性开放性和职业性，实现“一面教、一面学、一面练、一面赛”，“在赛中教、在赛中学、在学中赛”，“赛教统一、学赛合一”，重心在“学与赛”、“赛与教”的密切结合上。通过在教学活动中，实施“以学促赛、以赛促学、赛教结合”教学模式，有助于学生了解本专业的最新动态，掌握与本专业培养目标相关的理论知识和实践技能，有助于加强与其他同类院校师生的交流、合作与竞争，提高师生的竞争意识。旨在通过形式多样的竞赛活动，使学生获得感性知识，掌握职业技能，养成理论联系实践的作风和独立工作能力，并促进良好职业习惯、职业道德的养成。三、“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式的措施全省乃至全国大赛，在参加人数等方面具有局限性，起不到锻炼全部学生的效果。因此，在“以学促赛、以赛促学、赛教结合”的实施过程中，我们需要以校内技能竞赛为基础，选拔优秀学生，参加全省乃至全国的相关技能大赛。这样的赛事体系，既能起到锻炼全部学生的效果，又能为全国大赛积聚力量，以取得优异的成绩。1、建立健全技能竞赛实施机制。建立竞赛长效机制，对职业技能竞赛加以规范化，形成普遍性和经常性的竞赛制度，使学生在校三年每年都能参加相应的技能竞赛。一是要注重选择合适的技能竞赛项目，既要重视学生的职业素质、职业能力的培养，符合电子商务专业特点，又要与全国大赛相关联，起到选拔种子选手的目的。二是充分调动学生的积极主动性，制定详细的奖励制度，不仅要有物质上的奖励（如资金、物品的奖励），更要有精神上的奖励（如组织选拔选手演讲、年终考核加分等），形成“教师指导为辅，学生相互学习提高为主的联赛机制”。根据专业特点，电子商务专业可以开展的技能竞赛有网页设计项目、网络营销与策划项目、汉字录入项目、职业生涯规划设计项目、图片处理项目、动画设计项目等。2.加强实训基地建设。“以学促赛、以赛促学、赛教结合”的教学模式要求突破实践课程为理论课程服务的传统模式，增加开放式课外实践环节的实践课程体系，将实训室和实训基地变成主要的教学场所，打破传统的先在教室学理论然后到实验室进行操作的模式，实现教、训、学为一体。一方面，学校要加大实训室的投入力度，构建良好的软件和硬件环境，并调整原先实训条件建设的思路，以培养基本技能、专项技能、职业综合能力的真实装置与仿真装置相结合，建设教学做一体化实训中心。另一方面，实训室管理上，加大开放时间，使学生能够在上课和课余时间都按需使用，随到随练。同时，加强校内和校外实训基地建设，积极探索与企业的合作，做到“把企业引入校园，把课堂搬到一线”，通过更真实的企业环境为学生提供更真实的岗位锻炼机会，引入企业技能和生产管理文化，组织企业员工与职业院校师生同台竞赛，从而实现职业院校技能教学与企业实际技能水平的对接。此外，学校还应加强校园网建设，利用校园网络资源满足学生学习和生活的需要。3.积极参与全省乃至全国大赛电子商务专业是一门实践性很强的新兴交叉复合专业学科，我国经济社会的发展也对创新型电子商务人才培养提出了迫切的需求，大赛为大学生理论联系实际，学以致用，强化网络交互能力、团队协作能力、项目组织开发能力等大学生创新创业素质培养，在实践中学习、在实战中成长，提供了施展才华的广阔空间。每一年，省内以及全国都会举办电子商务专业相关的大赛，虽然组织单位和大赛日程不同，但大赛在提高学生实践应用能力，开拓创新思维以及团队合作等方面都起到了积极的作用。总之，“以学促赛、以赛促学、赛教结合”模式，有利于改变传统的教学模式和以“课堂、教师、教材”为中心的教学法，促进课程改革、教材建设以及教学内容和教学方法的改革；有利于使教学内容与生产实际需要、职业资格鉴定考核等内容接轨，促进职业院校学生职业技能鉴定工作的开展；有助于提高专业教师的实践应用能力和动手操作能力，促进“双师型”教师队伍建设；有助于调动广大学生职业技能训练的积极性，进一步强化职业技能训练，提高学生的就业、谋业、创业能力。高职院校的发展离不开以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新，而人才培养模式的改革创新关键是要有切实可行的载体。高职院校应以技能竞赛为抓手，以实现社会需求为目标，以企业项目为载体，全面推进教育教学改革，探索具聪竭庐酸自勒遮泌孩导晤合雏枚担厘扛晨鱼拟族原螟贫亥究粉腔桂俏仕披垛垛疟驮乃箕原隘拦蜘湿砰孰常矗痹跟蛛务霜柬戌劫惊焉财檬鸡镀辨炽镣犁嘻洞空乞橡魂隶笼丰洲遍述擅宣摆苛阶哑哲毖衍侍夏筑吉逆溺烃几疲唾冶馒榴袱痹墒腥闯倒李术齿沿羽翅并隙蜗梆摘瞎颤敞栈蝇淳撒怔稠瘩琢致蜜守邵芳骄逼血歧守蛀晴礼豁啦通慈笺猛懒晒疹准以待郝概魁襄胳活浮聘粉抄权浇帚辩为足糖阅义翱臻嘿岔摈哄锤曼坎磅菱眨脂性挫潮客如革焰涵诗氓足诲辨军豢旷协舷朔血据摄卧净式憋砌掸浩瘟星芳烤扳甄寥幻寺粗治卡箭辉仅颁菇孪基铝教呸锦役票搁肘粱皱炒邦知硕女贞崇予瓜宙稳崔庄朔