小学生句子专项练习

小学语文复习句子练习一、句子的基本形式：（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（带有命令语气）2、这地方真是山青水秀啊！3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？二、扩句、缩句的练习（一）缩句练习1．气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。______________________________________________________________________2．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。______________________________________________________________________3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。______________________________________________________________________4．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。______________________________________________________________________（二）扩句练习1、（）梅花（）盛开。2、（）田野上长着（）庄稼。3、（）我们（）跑进（）体育馆。4、（）星星（）挂在（）的天空。三、被字句、把字句的练习1、我把三百颗菊秧救活了。_________________________2、姐姐送给我一件最有意义的礼物_________________________。3、陈医生看好了孩子的病。_________________________4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_________________________5、同学们交给我一项任务。________________________四、反问句、陈述句的互化练习1、这个故事怎能不使我感动呢?_________________________2、这个故事怎能使我感动呢?_________________________3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？_________________________4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_________________________1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。_________________________2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________3、这件好事不是我做的。_________________________4、我们不会把你老人家忘怀。_________________________五、直接叙述、间接叙述的练习（一）把下列直接叙述改写为间接叙述。1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”_________________________2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”_________________________3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”_____________________4、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”_________________________（二）把下列间接叙述改写为直接叙述。1、凡卡说，他在给爷爷写信。_________________________2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。________________________________________________________________4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。_______________________________________________________________________________六、双重否定练习（一）把双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________（二）把下面的肯定句,改成双重否定句。1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。____________________________3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。____________________________4.这件事是事实。____________________________5.这场电影我一定去看。____________________________七、关联词的练习（八种常用关联词汇总）并列关系：既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系：因为……所以、既然……就、……因此……取舍关系：宁可……也不、与其……不如练一练（一）给下列句子填入适当的关联词。1、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。2、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。3、、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。4、张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。5、晚上，我（）看书，（）听广播，（）帮妈妈干活。6、我家（）养了许多花，（）没有奇花异草。7、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。8、我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。9、（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。10、每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。11、我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。12、（）明天下雨，秋游（）改期举行。13、凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。1、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。_________________________2、他爱读书。他注意做读书笔记。_________________________3、他从来不说谎话。大家很信任他。_________________________4、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。_________________________5、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。_________________________6、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。（三）用三种不同的关联词把下列的句子连起来。全心全意为人民服务。得到群众的信任。_______________________________________________________________________________八、修改病句的练习修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序混乱。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。形容不当，可改为热烈的掌声。（8）错用关联词。（9）用错了字。练一练：（一）修改下列病句1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5、老师的教育下，他明确了学态度。6、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。7、语文对我特别感兴趣。8、山村里，满山遍野到处都是果树。9、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛10、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。11、他在外语学院工作，会说三、四国英语。12、他经常回忆过去的往事。13、菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。14、造纸是我国古代的四大发明。15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。16、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。17、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（二）用修改符号在原句上修改病句1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。2．我国人口是世界上最多的国家。3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。7．他的一双手几乎完全冻僵了。8．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。9．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。（三）修改下面一段话1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。2、包括标点、错别字、语病等8处一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”九、标点符号的练习名称符号说明举例：句号。表示一句话说完之后的停顿。如：语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：如：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？感叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。如：愿你们在新学年中好好地学习语文！双引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。（单引号）书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。省略号……1.表示重复词语或列举的省略。