自动填充功能

自动填充功能一、教学目标知识方面：1．使学生掌握选定单元格的方法。2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。技能方面：1．使学生掌握处理数据的基本方法。2．培养学生解决实际问题的能力。情感方面：1．培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。二、教学重点自动填充数据。三、教学难点自动填充数据。四、教学方法1．演示法。2．观察法。3．启发式。4．实践法。五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。2．教师准备好测验和练习用的表格。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)一、导入课题教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。图3-1教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。二、新课1．选定单元格教师介绍选定单元格的几种操作：(1)选定单个单元格(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定教师要求学生上机练习选定单元格的操作。2．自动填充数据(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。学生完成练习。学生观看教师演示，学习选定单元格的方法。学生上机实践，练习选定单元格的操作。学生观看教师演示，学习自动填充数据的方法。学生上机练习自动填充相同数据的方法。学生观看教师演示，学习自动填充有规律数据的方法。学生上机实践，练习自动填充有规律数据的操作方法。学生打开“人数统计”表，完成自动填充任务。通过学生练习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握选定单元格的方法。学生可以顺利完成任务。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充相同数据的方法。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充有规律数据的方法。教师要加强对个别学生的指导。教师布置任务：(1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。(2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。图3-2(3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务：(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。三、课堂练习四、课堂小结教师与学生共同小结所学知识，强调：自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。五、布置作业制作自己家庭1～6月水、电、煤气费用支出表。学生上机实践，学习自动填充单元格中的公式的方法。学生上机实践，完成课堂练习。学生与教师共同完成小结。学生通过实践，可以掌握自动填充单元格中的公式的方法。学生可以完成课堂练习。使学生复习巩固知识，要求学生注意把所学知识应用到实际工作中。培养学生解决实际问题的能力。