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李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字1分教时第1课时教学目标1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。教学重难点1、认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。2、诵读中体会春色美景。课前准备生词卡、多媒体课件教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一:导入二、借助拼音,读准字音1、春姑娘是位神奇的魔法师,她能把大自然打扮得非常美丽,你看(课件出示春光融融,鸟语花香的春景图)2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答,相应在景物旁出示词语。春风春天的风有什么特点?春雨春天的雨是怎样的?嫩芽你见过植物的嫩芽吗/布谷布谷是什么样的?注意看清音节,读准字音。重点指导:春、树是翘舌音,草是平舌音,柳、梨是边音。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课三、图文结合,巩固词义四、感情朗读,练习背诵1、采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图,将本课12个词语写成卡片,让学生把卡片贴在相应的图画旁边。再读一读。2、读韵文,说一说每一组词语与春天的什么有关。1、按要求归类读。2、感情朗读,边读边想象春天生机勃勃的景象。3、背诵韵文。板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字1分教时第2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、继续学习生字教学重难点能正确、流利、有感情地背诵课文课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、检查复习,巩固旧知二、写字指导1、认读生字、词语卡片。2、朗读、背诵课文。1、出示田字格里的生字:草芽树梨杏1、学习新偏旁2、看笔顺记忆生字笔顺3、重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。4、学生仔细观察生字在田字格中的位置5、范写“芽、树、梨”7、描红教学程序教法与学法设计(预案)二次备课三、语文实践活动。课外用多种途径收集描写春天的词语或诗句。板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字2分教时第1课时教学目标1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项目。教学重难点课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、揭示课题二、看图,读韵文三、借助拼音,读准字音今天,我们再来学习一篇归类识字课文,是和体育有关的。板书:识字21、小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你了解的,哪些是你还不太了解的?2、读韵文。要求:看清音节,读准字音。3、图文结合,理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的,比较了解的,请提出来:4、根据学生回答,相机出示:篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?1、学生自由认读。2、反馈检查。带拼音认读,检查是否读准字音,去拼音认读,检查是否记住了字音。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课四、识记字形,指导书写五、小结1、给“球、足、射、击”找朋友。2、记忆“足、射、登”的笔顺。3.反馈“足、射”的笔顺。4.学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。5.说说怎样记住这些字。6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的,还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解,课后大家可以问问体育老师,也可以问问家里的人,还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字2分教时第2课时教学目标1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项目。教学重难点课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、复习巩固二、继续看图学词语三、根据意思归类读韵文1.抽读生字、新词卡片。2.书空“球、排、射”的笔顺。1.出示图及词语:竞走铁饼铅球标枪2.读准字音。3.这四种体育运动项目,现在你们了解了吗?谁来说说看?随机介绍:“竞走”是田径运动赛项目之一,走时两脚不得同时离地,脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。4.借助图画,看拼音练读上述词语。1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动)第二组的3个词语呢?(常见的田径运动)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)教学程序教法与学法设计(预案)二次备课四、巩固字义,指导书写五、拓展练习2.按要求归类读词语。3.用多种方式练读韵文。1.做游戏:采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应,贴对的同学领着大家读一读。2.学生在书上描红“竞、铅、标”。3.说说怎样记住这3个字。4.学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。5.听写生字词语。指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字3分教时第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学习汉字的兴趣。3、学习本课生字4、理解儿歌内容,去诶杨学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点朗读课文,背诵课文学习本课生字课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、游戏引入,初识象形字二、识读字、词、儿歌1.组织游戏:(出示课文插图)(1)仔细观察,图上画了些什么?(2)小组同学一起合作,把你们看到的用简单几笔画下来,看哪一组画得多画得像。(3)请一组同学上台介绍自己的画。2.引人新课:(1)想看看古代人是怎样记录这些事物的吗?(示象形字)。(2)猜猜看,这些古代字符分别表示图上的哪些事物?(3)这些古代文字逐渐演变,就有了大家看到的这些现代汉字。(示现代汉字)(一)、自读课文,整体感知。要求:读准字音,木会读的字多拼几遍拼音。(二)识读字、词。1.自读生字。(示生字)2.同座互读生词。(示生词)3.小组学习,查读字、词。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课三、识字、写字4.全班查读字、词。(l)查读字,正音。(开火车读、齐读)(2)查读词:正音,词儿连读、读好听(指名读、齐读)1.认读要识写的生字。(不带拼音)舟、竹、石、川、燕2.小组学习:讨论如何识记字形?3.重点指导“燕”字。(1)你有什么办法记“燕”字?(适时教学新偏旁“四点”,指正“燕’懒笔顺)。(2)师范写“燕”字。(3)生描红。4.全班交流其余4个字的识记方法。5.自学笔顺图。6.描红,观察各字的重点笔画。板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字3分教时第2课时教学目标1、学习剩下的5个生字,3个偏旁。2、诵读儿歌,体会文中蕴含的思想感情。教学重难点按笔顺规范书写生字诵读儿歌,体会文中蕴含的思想感情课前准备挂图教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、复习导入二、诵读儿歌1、复习象形字的感念,并出示“舟、竹、石、川、燕”的生字卡片,让学生认读。2、复习“舟、竹、石、川、燕”的笔顺。(一)自读儿歌,整体感知。要求:读准字音,不会读的字多拼几遍拼音。(二)识读生字、词。1、自读生字。笔、画、黑、问、什要求:借助拼音把字音读准。2、小组学习,查读生字、词。要求:小组同学互相帮助,让每位同学把每个字、词都能读准。3、全班查读生字、词。多种形式练读。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课三、理解儿歌四、指导写字结合教学挂图让学生体会韵文的美。采用多种形式朗读,如男女生对读。1、全班交流其余5个字的识字方法,学习3个新偏旁。2、自学笔顺图。3、描红,观察各字的重点笔画。4、书写所学生字5、临写习字册上“笔、画、黑、问、什”这几个字板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字4分教时第1课时教学目标1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。3.诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。教学重难点课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、创设情境,观察字盘二、读准字音,学习词语三、游戏巩固四、学习字谜歌1.师板书“也”。2.小朋友,你们认识这个字吗?(生答)今天,老师给“也”找来了几个朋友,你们看。(出示字盘)3.师转动字盘,将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示4.板书“驰、地、他、池”4个字。1.生借助拼音,自由读生字新词。2.检查指导。(1)指名读生字及词语。(2)相机指导:“驰”、“池”“塘”(3)齐读生字及词语。(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。请一名学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辨字,并口头组词1.借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课五、析记字形,指导书写2.出示卡片,开火车检查字音。3.指名读字谜歌。4.四人一小组讨论:这首字谜的谜底是什么?5.全班交流。师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字学生看相应的插图,帮助学生理解字谜。6.指导朗读。1.析记字形。(1)认读生字。驰、奔、池、塘”(2)教学新部首:“马”、“大”、“土(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2.指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。(2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范,(3)教师范写生字板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题识字4分教时第2课时教学目标1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。3.诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。教学重难点课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、复习巩固二、析记字形,指导书写1.给“也”字找朋友,并口头组词。2.读生字新词。3.诵读字谜歌。1.析记字形。(1)认读生字:行、千、庄。(2)教学新偏旁。(3)说说怎么记住这几个字。2.指导书写。(1)小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮?(2)教师范写生字并重点指导。(3)学生随着音乐描、仿、临写生字。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课三、课堂练习1.加偏旁组词。也------()------()-----()-------()2.扩词。行()()()奔()()()3.选字填空。池驰(1)鱼儿在()塘里游来游去。(2)骏马在草原上奔()。4.游戏猜字谜。板书设计教后反思李集小学集体备课教案主备课人:房娟二次备课时间:月日本册总课时:课题练习1分教时第1课时教学目标1.按笔顺写字。2.写铅笔字,认识先横后竖的笔顺规则教学重难点课前准备教学程序教法与学法设计(预案)二次备课一、教学“认清笔顺”1.审题。(1)引导学生看题目要求(2)组织讨论:这道题可以怎样去完成?(3)老师小结,明确要求2.学生自学,教师行间巡视,个别辅导。(1)各自轻读,书空笔顺。(2)同桌交流说笔顺。3.指导。(1)指名认读生字,并书空笔顺,相机纠正。(2)同桌互相抽查笔顺易错的字。4.练习。(1)强调保持正确的写字姿势。(2)学生按笔顺写字一遍,教师个别辅导。教学程序教法与学法设计(预案)二次备课二、教学“写好铅笔字”1审题。2.弄清笔顺,练习描红。(1)认读生字。(3)强调描红要求与写字姿势:(4)学生完成描红练习,师个别辅导。3.点拨笔顺规则,仿影体会。(1)师生谈话,引导学生发现笔顺规则——先横后竖。(2)学生仿影体会。4.指导临写。(1)出示“干”,提醒学生注意“干”的第二笔横较长。(3)学生练习写一个“干”。(4)按上面的步骤和方法,指导学生学写“羊”和“草”。板书设计教后反思李集小学集体备课教案主
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