英国代议制的确立和完善复习课

【课题】英国代议制的确立和完善复习课【考纲要求】：英国君主立宪制的确立：“光荣革命”；《权利法案》；责任内阁制。【课标要求】：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【高考链接】：1．（2012年北京文综历史，21）英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学，国王仍保留的权力是（）A．筹集税款B．干预立法C．招募军队D．任命大臣【考点】英国君主立宪制的确立（《权利法案》）【解析】本题考查知识的再现和理解运用。结合所学可知“光荣革命”后英国颁布的《权利法案》明确以法律形式确认了议会的立法权、国王征税与招募军队须经议会同意，但是英国国王作为国家元首依然拥有任命大臣的权力，故选D项。2．（2012年海南卷历史，11）1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国（）A．内部意见一致是内阁制主要原则B．首相与普通阁员享有平等权力C．内阁集体责任制基本成形D．政党之间的斗争决定内阁政策【考点】英国责任制内阁制【解析】“本内阁辞职”说明责任制内阁制度中的内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，首相与内阁成员共进退。因此，C项正确；A项“主要原则”说法错误；B项“享有平等权力”说法错误；D项“政党之间的斗争”说法错误。3．（2012年上海历史，32）以下哪一情景最贴切地反映了“光荣革命”后确立的君主立宪制的特征?A．国王宣布本年度议会开幕，由议会就税收问题展开辩论B．议会起草有关税收的法律文本，提请国王裁决C．议长宣布议会开会，并主持讨论本年度国家税收D．国王每年盛装莅临议会，宣布本年度议会开幕与闭幕【考点】英国君主立宪制的确立（《权利法案》）【解析】君主立宪制的特征概括为“虚君”和议会主权，因此A项最全面，C、D反映的是其中一个方面，B项体现了君主专制，不符合题意。【教学目标】：（1）知识与能力：①了解《权力法案》、《王位继承法》的内容。②了解责任内阁制形成和完善的过程。③了解英国君主立宪制的内涵及特点，并对其评价。（2）情感态度与价值观：通过学习，让学生能够辩证的评价英国君主立宪制。（3）过程与方法：①通过学生阅读教材及材料归纳本节课应掌握的内容。②通过有序的板书和PPT使本课知识系统化。【教学重点】掌握君主立宪制的过程，理解英国式代议制度的特点。【教学难点】本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大。纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的点——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的识。【教学方法】比较法，归纳法【课时安排】：一课时【学情分析】:本课是人民版高中历史必修一专题七第一课的内容，从属于“近代西方民主政治的确立与发展”部分。本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。为建立近代资产阶级民主政治，西方政治文明经历了一个漫长而曲折的过程。在此过程中，英国最早确立资产阶级代议制，为美国、德国、法国等国家民主政治的建立提供了重要的借鉴。所以本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。本课在知识结构上可以分成两大部分：英国君主立宪制的确立经过和英国在19世纪后民主政治发展的新特点。由于本课难度比较大，而且时间跨度大，所以在复习还是要做好教师的引领。【教学过程】一、紧扣教材，夯实基础对于第一次复习而言，最重要的就是抓基础，所以本节复习要给本环节以充分时间。▲先让学生重温什么叫做代议制（代议制含义）：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。（一）光荣革命1、具体情况：书上P118页。让学生自己来把整个革命过程找出来。（1）过程：1640年爆发资产阶级革命（新兴资产阶级和新贵族反复对斯图亚特王朝以国王为首的封建势力）—→1649年1月30日查理一世被送上断头台—→新贵族克伦威尔进行独裁统治—→1660年斯图亚特王朝复辟—→新兴资产阶级与新贵族失望，决定推翻—→1688年，议会邀威廉三世成为英国国王，复辟王朝统治结束（光荣革命：没有流血）。（2）意义：①标志着英国资产阶级革命的完成。②为英国资产阶级君主立宪制确立奠定政治基础。（3）特点：①曲折、反复。②采用更激进的手段达到预定目标。（二）限制王权的法案#《权利法案》（1689年10月）1、内容：书P119（1）国王无权废止法律。（2）不得侵犯议会的征税权。（3）未经议会同意，国王不得组织常备军。（4）国王不得干涉议会的言论自由（5）未按法律程序，不得拘捕臣民（6）必须定期召开议会。思考：限制了国王的哪些权力？学生回答教师总结。提示：立法权、司法权、征税权等。2、评价：（1）从立法、司法、税收、军队等方面限制王权（2）以法律的形式确立议会议员的自由等权利#《王位继承法》（1701年）进一步限制王权，把实际权力逐渐的转移到了议会手里。确立了议会权力高于王权、司法权力独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。拓展：列强干涉慈禧废光绪另立新帝。（三）小密室的演变——【责任内阁制的形成】（内阁由来：P119）责任内阁制形成过程：书P119（1）内阁逐渐取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。（2）18世纪，国王退出内阁，不再主持内阁会议，由下院的财政大臣沃波尔主持，称之为首相。（开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。）（3）内阁对议会负责，并形成惯例：一旦内阁受下议院的反对，首相就要辞职向议会谢罪，或是解散下院提前大选，由下一届下院决定内阁的去留。（归纳：国王退出内阁－－内阁权力增大－－首相掌握内阁权力，协调各部门工作－－责任内阁制形成）（四）议会选举规则的制定——英国1832议会改革。看书P1201832年，英国政府进行了第一次议会选举制度改革。改革法案降低了候选人和选民的财产资格要求，并且取消了一些人口很少的选区，增加了一些新工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。【课堂探究】1832议会改革与工业革命的关系？（五）英国议会中的“第三院”——责任内阁制的进一步发展19世纪70年代后，内阁权力开始膨胀，内阁开始凌驾于议会之上。表现：①几乎垄断立法提案权②控制部分立法权③篡夺议会的财政权④加强对议会下院的控制二、疑难突破（一）、对英国君主立宪制的认识1、政权组织形式：实行君主立宪制，由国王、议会和内阁三部分构成。（并不是三权分立）2、政权机构职能：让学生思考各自职能并回答（1）国王：“统而不治”，只是最高权力的象征；（2）议会：国家权力中心，国家最高立法机关；（3）内阁：掌握行政权，由议会选举产生，对议会负责；3、内在关系：国王形式上任命内阁首相，内阁首相由议会中多数党领袖担任，对议会负责；议会对内阁监督，内阁可以解散议会，议会和内阁是权力核心，存在相互制约的权力关系。【图示展示】以图示展示加深学生印象【例】“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，典型说明民主宪政的特点。宪政就是让两个魔鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低程度。这说明代议制民主政治最大的好处是A．是真正的民主，可以保障所有人的利益B．避免了党派之间的斗争，有利于稳定政局C．可以把斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力和内战D．可以限制王权，维护资产阶级利益4、作用：（1）为英国资本主义发展提供有力保障。（2）权力互相制约与平衡有利于科学决策。（3）不同政党和阶层通过议会斗争来实现自己的政治主张，参与国家管理。很多问题通过议会各党派的协商和妥协来解决，把政治斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力和内战。（4）君主立宪制代表了历史发展趋势，是历史的一大进步，为其它国家树立榜样，提供借鉴。（二）18世纪英国的内阁制与中国明代的内阁制有什么不同？1、明代内阁：皇帝的内侍机构，始终不是法定的中央一级行政机构，阁臣升降由皇帝决定，他们的主张采纳与否取决于皇帝，不能起到制约皇权的作用。2、英国内阁：是由国王任命在议会下院大选中获胜的多数党领袖组成的，内阁拥有行政权，并对议会负责而不对国王负责。3、最大不同：社会性质的不同。明代内阁制是君主专制进一步强化的产物，英国内阁制是近代民主政治的产物。（三）中英两国政治制度的比较，由学生来思考讨论填表三、习题演练，提高技能（见组题练习）【本课小结】引领学生制作时间轴【课后作业】见组题练习【课后反思】