《皇帝的新装》-ppt完整版

请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话（1805－1875），作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写168篇。他创造、、大量优秀的作品，揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。丹麦《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》文学体裁：常用手法：语言特点：最重要特点：关于童话儿童文学想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。一、检查预习，给下列加横线字注音：炫耀()称职()滑稽()陛下()头衔()骇()人听闻钦差(）大臣随声附和()xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhè骇人听闻:随声附和：不可救药：使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。简要复述课文内容１、国王爱穿新衣２、骗子织新衣3、大臣看新衣4、皇帝看新衣5、皇帝穿新衣6、皇帝在游行7、小孩识骗局理清情节脉络·概括主要内容→引子：→开端：→发展：→高潮结局：（第1段）介绍皇帝的特点。（第2、4段）骗子利用皇帝爱穿新衣癖好，诱他上钩。（第5段至第22段）骗子施展伎俩，大臣、官员和皇帝受骗并相互欺骗。（第23段至结束）皇帝穿着“新衣”游行，小孩戳穿了骗局。分析感悟一·故事围绕什么中心来写？贯穿故事始终的主线是什么？——围绕中心：——贯穿故事始终的主线：二·这篇课文写了哪些人物？他们之间是什么关系？新装“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。骗子官员皇帝百姓孩子骗人物关系封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽社会本质社会本质：三·小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。小孩的真话像一把匕首，戳穿了骗子、大臣、官员和皇帝自欺欺人的鬼把戏，并启迪孩子们敢于说真话。作用：只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？七嘴八舌孩子天真纯洁，说话无顾忌。一个人应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。为人处世以诚待人以信立身皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。概括皇帝、大臣及官员、骗子、小孩的人物形象。写法探究一一·童话开头用对比手法概括地写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步，有何用意？二·找出运用夸张、想象的句段，讨论：文中夸张和想象与现实的关系和作用？一个嗜新衣成癖的皇帝，对骗子所言的神奇而漂亮的新衣当然会感兴趣了，是后面情节展开的基础。（作铺垫）想象是以现实生活为基础的，有生活的真实；夸张借助想象实现，深化了故事的主题。写法探究二三·品读皇帝想去看新衣织得怎样了但又不敢亲自去看的那段心理描写。谈谈自己的感受。特点：一波三折，写得非常精彩。这些自相矛盾的细腻的心理描写，把皇帝自信而又心虚、愚蠢而又狡猾的性格特点准确而形象地表达出来了，不仅人物形象鲜明，而且深化了中心思想。感受：本文围绕皇帝的新衣，分别刻画了皇帝、官员、小偷、百姓和小孩等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象。皇帝官员老百姓小孩大家议一议对骗子的行为肯定？否定？故事可能会有什么结局？大家说一说同学们认为故事的哪个部分最有趣，让我们做一下有趣的表演吧!1、找出在故事情节发展中对骗子行骗成功起着关键的作用的语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。2、在骗子们的谎言面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。课堂检测1、文章是按照国王新衣→骗子新衣→大臣新衣→皇帝新衣→皇帝游行→小孩骗局的故事情节来进行的。2、“两位诚实的官员”违心地称赞“布料”的原因是﹙﹚A、为了欺骗皇帝B、替骗子说谎C、他们相信别人都能看见布料D、为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的。爱穿织看看揭D展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。