英语教案电子稿

Date:Times:No.Teachingcontent:ModuleunitTeachingAims:（教学目标）了解并能运用能运用核心句子Difficultpoints:（教学重难点）学习单词：学习句型：Teachingaids:（教学准备）点读笔、卡片、录音机。Teachingprocess:（教学流程）I.Warming-up/Review（热身/复习）师生表演唱《》。II.Leading-in（教师激趣导入/创设情境/任务呈现等语言描述）III.Newcontent（教授新知/任务准备等）IV.Practice(练习巩固/任务完成等)V.Summary:(课堂小结)1、教师总结学生课堂表现情况。2、学生谈学习收获，本节课学到了VI.Homework:P-VII.Blackboarddesign:(板书设计)Teacher’snotes:(教学反思)ModuleunitDate:Times:No.2Teachingcontent:Module1unit1AlphabetTeachingAims:（教学目标）了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活动。能运用核心句子Whatdoyoulike?Ilike…谈论喜好。Difficultpoints:（教学重难点）IliketheABCsong.It`smyfavouritesong.Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon`t.Whatdoyoulike?Ilikejigsaws.及单词song,jigsaw,bike,toy。Teachingaids:（教学准备）点读笔、卡片、录音机。Teachingprocess:（教学流程）I.Warming-up/Review（热身/复习）1、师生表演唱《Welikeswimming.》。2、师生自由对话，用Ilike…Idon`tlike…互相介绍自己的喜好。II.Leading-in（教师激趣导入/创设情境/任务呈现等语言描述）在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？本节课学习后，你还将有机会参加一个赛歌会呢！III.Newcontent（教授新知/任务准备等）1）学生跟随音乐自由练唱，最后进行男女表演唱。2）引导学生根据一年的学习经验谈一谈字母表的用处，注意适时地介绍它在字母排序和查字典等方面的作用。3）开展“听音选字母”活动：教师准备4套字母卡片，同时将全班学生分成4个小组。游戏开始时，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。4）组织开展学生用书三页三题的活动。5）开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。IV.Practice(练习巩固/任务完成等)Thealphabet.IliketheABCsong.It`smyfavouritesong.练习字母歌并向家长表演。完成课堂活动用书练习1。V.Summary:(课堂小结)1、教师总结学生课堂表现情况。2、学生谈学习收获，本节课学到了VI.Homework:P-VII.Blackboarddesign:(板书设计)Teacher’snotes:(教学反思)Module1unit1Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon`t.Whatdoyoulike?Ilikejigsaws.Date:Times:No.3Teachingcontent:Module1unit2Whatdoyoulike?TeachingAims:（教学目标）了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活动。能运用核心句子Whatdoyoulike?Ilike…谈论喜好。Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon’t.Difficultpoints:（教学重难点）Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilikejigsaws.一首chant.Teachingaids:（教学准备）点读笔、卡片、录音机。Teachingprocess:（教学流程）I.Warming-up/Review（热身/复习）1、全班一起拍手唱字母歌，完成SB活动4。2、师生表演唱《Toys,toys,toys》II.Leading-in（教师激趣导入/创设情境/任务呈现等语言描述）师生介绍自己的喜好并询问对方的喜好。如：“Ilikethisbear.Doyoulikebears?”，以此复习学过的句型。之后在学生多次回答No,Idon’t.时教师引出核心句子Whatdoyoulike?并板书引导学生感悟，最后采用领读、点读、师生问答、男女问答等多种形式练读巩固。III.Newcontent（教授新知/任务准备等）1、课文导入你们有那么多喜爱的物品，我们的好朋友Panpan和BabyPanpan也喜欢很多东西，你们愿意去了解吗？让我们一起去看一看吧！2、课文学习1）学生听录音，说出自己所听到的信息。此环节主要是检测学生听的能力。在学生汇报时，教师及时捕捉学生提到的信息，并利用多媒体课件或单词卡片出示学生提到的物品类词jigsaws,bike,toy,dolls，并通过领读，点读，变换声调读等多种方式进行练习，增强知识学习的趣味性。2）听音判断对错。通过让学生听音看老师设计的问题并做出判断，检测学生对文章的理解能力。3）听音重复。此环节教师播放录音，每句话停顿，学生跟读，注意引导学生模仿材料中的语音和语调。学习核心句子Whatdoyoulike?Ilike...并利用本节课的生词学生同桌进行询问。当学生已经完全掌握核心句后再进入课文学习，以便于更好的理解课文。IV.Practice(练习巩固/任务完成等)IliketheABCsong.It`smyfavouritesong.V.Summary:(课堂小结)1、教师总结学生课堂表现情况。2、学生谈学习收获，本节课学到了VI.Homework:P-VII.Blackboarddesign:(板书设计)Teacher’snotes:(教学反思)Module1unit2Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilike…Date:Times:No.4Teachingcontent:Module1unit2Whatdoyoulike?TeachingAims:（教学目标）了解字母表的顺序，并能运用字母表的顺序进行排序活动。能运用核心句子Whatdoyoulike?Ilike…谈论喜好。Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon’t.Difficultpoints:（教学重难点）Doyoulikedolls?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilikejigsaws.一首chant.Teachingaids:（教学准备）点读笔、卡片、录音机。Teachingprocess:（教学流程）I.Warming-up/Review（热身/复习）1、全班一起拍手唱字母歌，完成SB活动4。2、师生表演唱《Toys,toys,toys》II.Leading-in（教师激趣导入/创设情境/任务呈现等语言描述）师生介绍自己的喜好并询问对方的喜好。如：“Ilikethisbear.Doyoulikebears?”，以此复习学过的句型。之后在学生多次回答No,Idon’t.时教师引出核心句子Whatdoyoulike?并板书引导学生感悟，最后采用领读、点读、师生问答、男女问答等多种形式练读巩固。III.Newcontent（教授新知/任务准备等）1）学生听录音，说出自己所听到的信息。此环节主要是检测学生听的能力。在学生汇报时，教师及时捕捉学生提到的信息，并利用多媒体课件或单词卡片出示学生提到的物品类词jigsaws,bike,toy,dolls，并通过领读，点读，变换声调读等多种方式进行练习，增强知识学习的趣味性。自由练习对话，分角色表演。2）学习Chant。通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。在学习过程中引导学生注意like\bike\kite\ride等词的发音。开展“好朋友互赠礼物”活动：学生准备物品的卡片，学生间自由用本课核心句子询问，如手中有对方喜爱的物品，则赠给对方作为“十一”的礼物。IV.Practice(练习巩固/任务完成等)通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。在学习过程中引导学生注意like\bike\kite\ride等词的发音。V.Summary:(课堂小结)1、教师总结学生课堂表现情况。2、学生谈学习收获，本节课学到了VI.Homework:1、回家后，向家长表演Chant。2、了解父母的爱好，为父母准备十一的礼物。VII.Blackboarddesign:(板书设计)Teacher’snotes:(教学反思)Module1unit2Whatdoyoulike?“Ilikethisbear.Doyoulikebears?”Date:Times:No.5Teachingcontent:Module2unit1clothesTeachingAims:（教学目标）能运用核心语言…likes…和…doesn’tlike…谈论朋友喜欢和不喜欢的服装。Difficultpoints:（教学重难点）SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.Amylikesdresses.Shelikesthisdress.正确书写字母：Aa,Bb,CcTeachingaids:（教学准备）点读笔、卡片、录音机。Teachingprocess:（教学流程）I.Warming-up/Review（热身/复习）师生表演chant---Whatdoyoulike?II.Leading-in（教师激趣导入/创设情境/任务呈现等语言描述）通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。如：bikeapplecoatdress等。在猜的过程中练习学过的Ilike…Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式，为后面的学习作好铺垫。III.Newcontent（教授新知/任务准备等）1、课文导入你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友Amy和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。2、课文学习1）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。教师相机引导学习T-shirt、dress等词。2）学生听录音并回答Amy和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。4）学生跟录音机读课文，同时明确每句话的含义。5）学生自由读课文后进行分角色表演。6）组织学生练习学生用书7页第三题。IV.Practice(练习巩固/任务完成等)开展调查活动(运用学过的Doyoulike?Whatdoyoulike?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。)V.Summary:(课堂小结)1、教师总结学生课堂表现情况。2、学生谈学习收获，本节课学到了VI.Homework:调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。VII.Blackboarddesign:(板书设计)Teacher’snotes:(教学反思)Mod