茅屋为秋风所破歌.

茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标：《茅屋为秋风所破歌》所抒发的了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识重点词句的背诵与理解忧国忧民情思学习叙事和抒情相结合的写法。4、研读课文，思考：（1）各节诗分别写什么？（2）划出写秋风的动词并体会其作用。（3）“南村群童欺我老无力”，杜甫此时只有49岁，为什么用一个“老”字？（4）如何理解诗中的“长夜”？（5）前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情？（6）最后一段写诗人的理想和愿望，与前三段的叙事有什么关系？诗人的思想可贵在哪里？1、了解本诗的体裁、简介作者及写作背景。2、朗读课文，读准字音，注意节奏、重音。3、结合注释，理解诗的内容。自学提纲（15分钟）杜甫,字子美,号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因任工部校检郎，又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。作者简介背景介绍公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。歌，是古诗的一种体裁，以铺陈、记述为主。其音节、格律一般比较自由，富于变化。诗体介绍生字词：三重（）茅挂罥（）塘坳（）怒号()布衾()大庇()突兀（）丧（）乱chóngjuànàowùqīnháobìsàng前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，怒、三、洒、挂、飘、老、忍、抱须重读，读出风之大，茅草翻飞的情境；呼-不-得-、自-叹-息-，须拖长读音，读出对群童抱茅无可奈何的情状。后一节用升调，语速适中，安得、千万、大庇、寒士、呜呼、何时、受冻须重读，“死-亦足”中“死”拖长读音。这样处理，读出杜甫忧国忧民的思想感情。朗读指导八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅,茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！（1）概括各节诗的内容。第一节：写秋风破屋的情景。第二节：写对“群童抱茅”的感慨。第三节：写长夜沾湿的痛苦。第四节：写诗人推己及人，忧国忧民的情怀。秋风卷茅群童抱茅夜雨湿屋祈求广厦（2）划出写秋风的动词并体会其作用。表现了风的凶猛气势，细致地写出风吹茅草的情状，这一个接一个的动态紧紧的牵动着诗人的视线，拨动着诗人痛苦的心弦。“卷”“飞”“洒”“挂”“飘”“转”“沉”。（3）“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？是身经流离之苦的心理反应，是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。（4）“长夜”是指具体的茅飞雨淋的长夜，还是别有深意？“长夜”是双关，诗人由眼前长夜沾湿的痛苦，联想到了历经战乱的人民生活在漫漫长夜之中，祖国处在风雨飘摇之中，由此看出，诗歌写的是诗人一人遭遇，更是深广的社会生活的反映。（5）前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情？第一节写秋风破屋的情状，表达诗人的痛苦和焦灼（痛惜）。第二节写“群童抱茅”表达他的无可奈何（痛心）。第三节写长夜沾湿的苦况（痛苦）。（6）最后一段写诗人的理想和愿望，与前三段的叙事有什么关系？诗人的思想可贵在哪里？这里诗人由己及人，表现了对天下寒士的无限关怀，“呜呼”几句，强烈地表现了诗人舍己为人，至死不悔的决心，诗人的博大胸怀和崇高理想，表现的淋漓尽致。第四段，在叙事基础上直接抒情，说出自己的理想和愿望，表现了对天下寒士的无限关怀，水到渠成。小结第一节秋风卷茅（痛惜）叙事的广度第二节群童抱茅（痛心）抒情的深度第三节夜雨湿屋（痛苦）胸怀的宽度第四节祈求广厦（忧国忧民）人格的高度伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上。陕西民歌中有“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子。这就是对诗人的爱戴和敬仰。1、“茅飞渡江”为何要详写？2、群童为何抱茅？“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？3、体会“冷似铁”中的“铁”字的妙处。4、背诵课文巩固新知课堂练习1、“茅飞渡江”为何要详写？茅草的去向牵动着诗人的视线，诗人对茅草的关注，透露着对现实生活的焦虑，从侧面表现出诗人处境的艰难窘迫。2、群童为何抱茅？“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦--还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。3、体会“冷似铁”中的“铁”字的妙处。“冷似铁”中的“铁”字，说明被子很旧，很脏，很冷，很硬，这说明杜甫的生活很困窘。“铁”字双关：既指生活，又指动荡的社会。