中小学高效课堂教学评价表

附件2：台山市中小学高效课堂教学评价表学校任课教师学科班级时间课题评价项目评价要素分值得分教师的教学基本素养仪表端庄，举止大方得体，语言和肢体语言能体现教师的亲和力。5运用学科语言授课，语言表达准确、简明、生动。5板书工整，设计合理，课件美观、实用，教具使用得当。5教学设计坚持以学生为中心，以学生发展为本的教学理念。5教学目标符合课程标准要求，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面与学生的认知水平和心理特征相适应，并能关注学生的个性差异。5准确解读教材，对知识的深度和广度把握到位，抓准重点、难点和关键点，能对教材进行灵活的加工处理并作出科学处理的构想。5教学过程的设计符合课型特点，教学方法选用得当，教学风格有个性和创意。5教学过程创设教学情景，有效地组织学生开展自主、合作学习和共同探究，注重学生学习能力的培养和学习方法的指导。5鼓励学生质疑、求异，注重培养学生创新精神，堂上师生、生生互动效果好。5讲课精炼，抓住知识主线，思路清晰，层次分明，重点突出，难点突破。5围绕教学重点、难点问题精选堂上练习，落实学生训练，注重课堂反馈，问题解决到位。5对学生的课堂学习评价适当，课堂学习气氛浓厚。5课堂容量合理，信息量丰富，效率高。5学生的学习学习过程自觉完成课前预习。5积极参与同伴互助学习活动，善于发现问题。5勤于思考，大胆提问，勇于陈述见解和主张。5理论联系实际，积极开展实践活动，提高实践能力。5目标达成通过堂上检测，知识通过率高，技能得到提升。5情感、态度、价值观得到升华。5学生个性得到尊重，不同层面的学生都得到发展。5教学特色与教学模式（加分）形成鲜明的教学特色和成熟的教学模式。10听课人签名评分合计听课人的意见和建议说明：1、满分100分，85分以上为优秀，75－84分为良好，60－74为合格，60分以下为不合格。2、对已经形成教学特色和比较成熟的教学模式的，该项才给分，否则该项给0分。