经典文学名著阅读方法谈

入乎其内，出乎其外——经典名著阅读方法谈余姚中学程载国2016.5阅读是一种满足，满足好奇的心。阅读是一种习惯，缺少的时候知道不方便。阅读是一种关系的建立，这关系需要慢慢经营培养。——柯华葳PISA2009为“阅读”所下的定义：理解、使用、反思书面材料并与之形成互动，以求达成个人目标、增加个人知识、发展个人潜能、参与社会。一、选书1.分级阅读。2.经典图书。3.出版品牌。4.作者声誉。5.亲友推荐。6.运用减法。一年级上学期必读书目和选读书目《猜猜我有多爱你》（必读）山姆•麦克布雷尼明天出版社《蚯蚓的日记》（选读）朵琳•克罗宁少年儿童出版社《要是你给老鼠吃饼干》（必读）劳拉少年儿童出版社幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读）《盘古开天地《女娲补天》《夸父追日》杨亚明文岳海波图履瑎文孙爱国图杨亚明文李勇图履瑎文袁辉图新世界出版社《落叶跳舞》（必读）伊东宽21世纪出版社《子儿，吐吐》（必读）李瑾伦明天出版社《胡萝卜种子》（选读）路斯•克劳斯人民文学出版社《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺出版社《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）埃格纳湖南少儿出版社《格林童话选》（选读）格林兄弟长春出版社《神奇的校车》第一辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社小伙伴分级阅读网：六年级上本学期必读书目及选读书目（逐年修订）《西游记》（必读）吴承恩人民文学出版社《假如给我三天光明》（必读）（美）海伦•凯勒华文出版社《天蓝色的彼岸》（选读）（英）希尔著张雪松译新世界出版社《青铜葵花》（选读）曹文轩江苏少儿出版社《风与树的歌》（选读）安房直子少年儿童出版社《狼王梦》（选读）沈石溪中国少年儿童出版社《女儿的故事》（选读）梅子涵中国少年儿童版社《安妮的日记》（选读）安妮•法兰克北京出版社《我的爸爸叫焦尼》（选读）波•R•汉伯格序号书名出版社作者1唐诗选注人民文学出版社葛兆光2唐宋词欣赏浙江古籍出版社夏承焘3人间词话上海古籍出版社王国维4时光九篇作家出版社席慕容5聂鲁达诗选河北教育出版社[智利]聂鲁达著6文化苦旅长江文艺出版社余秋雨7郁达夫散文集太白文艺出版社郁达夫8复活上海译文出版社列夫托尔斯泰9故事新编天津人民出版社鲁迅10平凡的世界人民文学出版社路遥11变形记上海译文出版社[奥]卡夫卡著12麦田里的守望者译林出版社[美]J.D.塞林格著13菊与刀商务印书馆[美]鲁思·本尼迪克特著14富兰克林自传中国青年出版社【美】本杰明·富兰克林15中国古代思想史论生活·读书·新知三联书店李泽厚16中国建筑文化讲座生活·读书·新知三联书店汉宝德17活着有多久生活·读书·新知三联书店【加】丹尼斯·金格拉斯18身边的逻辑学中信出版社[美]伯纳·派顿著余姚中学高一学生荐读书目一、选书1.分级阅读。2.经典图书。3.出版品牌。4.作者声誉。5.亲友推荐。6.运用减法。二、猜书第一步：预测与认识自己的预测1.读标题与副标题，预测第一段写什么。2.读第一段，读完后，停。整理一下所读的内容，询问自己，和浏览时所预测的相近吗？3.问所读的第一段，有没有与文章结构有关的关键语词，思考这些关键语评词的结构功能。4.依照第一段的内容，再加上文章的标题，预测文章第二段的内容。5.读第二段。读完后，停。是不是我所预测的？有没有关键语词？6.如此依序往下读。第二步:确定预测的内容是否与原文相近。1.是作者有不一样的想法吗？2.是不是我对此篇章内容不熟悉？3.决定要不要再读一次？4.这是不是我想要的资料？5.对我来说会不会太难了？6.若决定再读一次，读完后，要确定自己是否更加理解作者所要表达的内容？第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀第四章艾地第五章红门第六章细马第七章白雀第八章红门第九章药寮（1）第九章药寮（2）曹文轩《草房子》目录三、摘书摘书有两重内涵，一是摘录文章优美语句，二是给文章写内容摘要。写文章摘要的五个步骤：1.删去文意重复的句子2.比较文章中哪些资讯是重要的，哪些是无关紧要的3.用抽象性词语统整具象的名词，如以家畜来代替狗、猫、兔子等4.选出主题句子5.若作者没有写出主题句子，就自己写下文章主旨维特出生于一个较富裕的中产阶级家庭，受过良好的教育。他能诗善画，热爱自然，多情善感。初春的一天，为了排遣内心的烦恼，他告别了家人与好友，来到一个风景宜人的偏僻山村。……午夜时分，他一边默念着“绿蒂！绿蒂！别了啊，别了！”，一边拿起她丈夫的手枪结束了自己的生命，同时也结束了自己的烦恼。为《少年维特的烦恼》编写内容提要20世纪80年代的一个春天，和煦清新的春风拂遍了大江南北，其中包括小小的香椿树街，当然也包括香樟树上保润的祖父。可春天的祖父是危险的，春天的祖父擅长穿越时空，春天的祖父最爱折腾，春天的祖父在风中呜呜哭泣。你会对此感到奇怪，小巷上的人们却早已习以为常——因为他的魂早已丢了。祖父年复一年地去拍遗照，以此追求此世的完美终结和来世的完满旅程。可儿媳的冷嘲热讽和儿孙的冷漠相待却使这一世俗祈求的变成了妄想，最终他的魂和他最后的遗照一起丢在了镁光灯的第三次闪光下。——程杨昊《香椿树街的春天》四、讲书复述，就是把看过的读物内容用自己的语言说出来。好的复述具有以下特点：1.忠实原文。2.语言加工。3.口语表达。4.简介明确。5.平和诚恳。“抓要点——理思路——找规律——懂原意——看对象”是我们进行复述训练的基本方法与技巧。复述示范：曹一民复述《追风筝的人》姓名:曹一民性别:男年级:初一民族:汉出生年月:2001.11.7学校:九江外国语学校最喜欢的十本课外书:独自上场、朝花夕拾、希腊神话、追风筝的人、巴黎圣母院、老人与海、热爱生命、钢铁是怎样炼成的，让我们在死亡面前谈谈人生、汤姆索亚历险记五、改书文学的魅力就在于它有无限可能，续写故事或改写故事不仅能让我们的创作才华得以释放，也会加深我们对于原著的理解。改诗示例：回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。瘦小离家老胖回，乡音无改肥肉堆。儿童相见不相识，笑问胖子你是谁。金圣叹删改《水浒传》文学作品改写的几种尝试：（1）不同文体之间的转换。将诗改成散文，将小说改成剧本……（2）置换故事的背景、人物、情节要素……（3）改写故事的开头或结局。六、写书像龙应台那样，把与孩子通信汇编起来，就成了一本畅销书；像凯瑟琳·罗琳那样把自己的梦想记录下来，让全世界的孩子都跟着你一起做梦；或者像三毛一样把自己的旅游与流浪记录下来。为自己写一本书，为子孙后代写一本书，……真的没那么难蝶羽凤凰（2014年5月北京国际出版社出版）孙柘：我不是作家，不是文科生，我只是随性地拼凑着一个一个汉字，它们都发自我心底。如果说我的文字能够让读者，哪怕只有一位读者，思考自己的生命，从中发现自己的价值，明确未来的方向，那我就满足了。世上太多人因为各种原因迷失了自己，我希望每一个人都能找回自我。我想让爱充满我们的人生，我想让梦想照亮我们的生命。这十年，我陪学生阅读的副产品我给女儿编订的文集我给学生编订的文集做一件有价值的事，一直做，然后默默等等时间的回报。持家如是，阅读亦然。多投些金钱去买书，多花点时间来阅读！