四年级语文阅读课复习教案

知识点体会修辞在表情达意方面的作用。句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。联系生活实际谈感受等。4、能抓住事物的特点。小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。药方：按接下来的要求多读几遍。二、阅读习惯的培养1、你想过没有，如果让你来出题，你会考别人哪些知识点？或者说你认为文中哪些信息可能会考？哪些信息很重要，读的过程中，你把哪些地方做了简单的旁注或勾画？2、诊断二、如果你没想过这个问题，那么，说明你捕捉阅读信息的意识为0分，你缺乏捕捉信息的习惯药方：把你认为重要的信息用铅笔勾画出来3、旁注，勾画范例（总）一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。（分）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（详写湖水）湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时蓝天白云雪峰森林都倒映在湖水中构成了一幅幅五彩缤纷的图画难怪人们把这些湖泊叫做五花海五彩池呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。（总）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！4、总结：阅读方法一：迅速捕捉信息，用铅笔写写画画，至少读两遍以上。5、练习（1）、本文主要写了九寨沟、、、四个方面的景物。（2）、用线勾出文中的一处比喻句。说说这样写有什么好处？（3）、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！方法二、审题仔细，圈出关键词。方法三、带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。方法四、随意就是对自己的假期不负责任，养成认真仔细的好习惯。三、掌握系统的阅读知识和方法1、总结：方法五：其实有些语文阅读题答题也有公式，一旦掌握了这些公式，答题就有了方向，不至于心里明白又说不清。比如带修辞的句子的体会，你读了文章后有什么想说的，或想对文章的主人公说点什么。（4）、这篇文章是按（）结构写的。（5）、用波浪线勾出文章文章的中心句，它在全文中的作用是。（6）、第二自然段是按（）顺序写的。2、方法六：这些问题的答案用屁股都想出来，问题是你有没有系统的阅读知识。3、总结系统的阅读知识---构段方式四年级应该掌握的构段方式有：总分式、承接式、并列式、1、总分关系可以是先总说后分说（总分），先分说后总说（分总），先总说再分说最后小结（总分总）。2、承接关系自然段中每句话是按照时间的先后顺序或事情的发展顺序一步一步写下来的，这样的段叫承接关系构成的段。3、并列关系自然段中的几句话，分别说明了几个方面的问题，而且没有主从之分，那么就是按并列关系构成的段。4、练习：（1）说说下面这篇文章的构段方式补充材料一能离开水生活的鱼鳗鲡在空气中生活好几天，但需要使它们的皮肤保持一定的温度。据说在有露水的夜间，鳗鲡会自己爬到陆地上捕捉昆虫和蜗牛。鳗鲡的鳞已退化，皮肤特别薄，上面布满微血管。血液中的气体与外界气体的交换，是在皮肤表面进行的，称为“皮肤呼吸”。泥鳅在夏季气温较高的时候，可以进行肠呼吸。泥鳅的消化道是一条比较直的管子，必然伴有壁很薄，上面分布着很多血管。在肠呼吸时，泥鳅游到水的上层，用嘴巴吞下一口气，然后空气就进入肠子。泥鳅的肠呼吸能力很强。据专家测定，平均可达到其需氧量的三分之一。非洲有种肺鱼，在水中用鳃呼吸。当水干涸或上岸后，则用鳔演化的“原始肺”呼吸，而且能离开水生活数月之久。补充材料二：台湾竹在万紫千红的花丛中，我最喜欢淡雅翠绿的台湾竹。台湾竹像一把雨伞，在杆的顶端有着许多翠绿的叶子，又细又长，挺招人喜爱。台湾竹不但长得可爱，它还具有人们难以想象的毅力。一个风雨交加的夜晚之后，台湾竹细长的叶子上挂满了水珠，像打了胜仗的战士一样，昂首挺胸地站着。我怎么能不爱内外兼美的台湾竹呢？5、总结系统的阅读知识---写作顺序（1）不同体裁文章的表达顺序大致有：写人记事的文章：事情发展顺序，时间先后顺序写景状物的文章：总分、总分总的结构顺序；游览顺序；方位顺序；空间顺序；时间先后顺序等（2）说说下列材料是按什么顺序写的补充材料三：夏天，正是捕捉银鱼的旺季。清晨，渔民们头戴斗笠，脚踩渔船，把渔网撒向一望无际的湖面。夕阳西下，远处渔舟点点，那是辛苦了一天的渔民正驾舟归来。夜色降浓，渔舟泊岸，四周寂然无声，一切又归于平静。本文是按（）顺序写的。补充材料四五“砰”的一声，发令枪响了.五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。过了一会儿，我们班的王海落在后面了。这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。本文是按（）顺序写的。补充材料五：青龙湖美景湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。本文是按（）顺序写的。6、总结系统的阅读知识---句子的作用（1）句子有哪些作用句子作用：两类过渡句，中心句关于句子的作用两大类：其一，跟修辞有关其二，与修辞手法无关的中心句、过渡句其作用和判断方法请同学说（过渡句居文章中间，承上启下。中心句在前，总领全文；中心句在后，总结全文，点明中心）（2）练习：补充材料六台湾竹在万紫千红的花丛中，我最喜欢淡雅翠绿的台湾竹。台湾竹像一把雨伞，在杆的顶端有着许多翠绿的叶子，又细又长，挺招人喜爱。台湾竹不但长得可爱，它还具有人们难以想象的毅力。一个风雨交加的夜晚之后，台湾竹细长的叶子上挂满了水珠，像打了胜仗的战士一样，昂首挺胸地站着。我怎么能不爱内外兼美的台湾竹呢？画线的句子作用是画线的句子作用是画线的句子作用是四、培养细心的习惯1、出示练习（7）、给文章第二自然段没加标点的地方加上标点。（8）、人们把这里的湖泊叫做为“五花海”、“五彩池”是因为：2、方法七：有时，出题时前后题之间有关联，注意题目之间的联系，对答题有好处。3、方法八：尽可能用文中原话答题，寻找原因或指代的内容适用于定位阅读，找到文中相应位置勾画出来，其前后就有答案。（9）、文中有三对近义词，请把它们找出来。（）——（）（）——（）（）——（）4、方法九：小学阶段的很多阅读题，都跟内容有直接关系，无非是想让你养成认真仔细读文的好习惯，如果你没找到，再仔细一点，一遍，二遍……一定会找到。5、把所有的题读一读做了的打上勾，防止做漏题。六总结：总之：掌握系统的阅读知识，养成良好的阅读习惯，无论是读文审题答题还是检查的过程，克服随意性，认真、仔细，假期你会过得更愉快。为了你有一个快乐的假期，你如果还有什么题型、阅读知识没掌握的记得来下来后找我。七，作业阅读材料二能离开水生活的鱼“鱼儿离不开水”，这是人人皆知的常识，理由是鱼是用鳃呼吸的。鱼儿（）离开水，鳃（）无法获取（必须，必需）的氧气，一会儿鱼就因为缺氧而死亡了。（），你可知道，有些鱼（）离开水很长一段时间，照样（）能生存。鳗鲡在空气中生活好几天，但需要使它们的皮肤保持一定的温度。据说在有露水的夜间，鳗鲡会自己爬到陆地上捕捉昆虫和蜗牛。鳗鲡的鳞已退化，皮肤特别薄（bóbáo），上面布满微血(xiěxuè)管。血液中的气体与外界气体的交换，是在皮肤表面进行的，称为“皮肤呼吸”。泥鳅在夏季气温较高的时候，可以进行肠呼吸。泥鳅的消化道是一条比较直的管子，必然伴有壁很薄，上面分布着很多血管。在肠呼吸时，泥鳅游到水的上层，用嘴巴吞下一口气，然后空气就进入肠子。泥鳅的肠呼吸能力很强。据专家测定，平均可达到其需氧量的三分之一。非洲有种肺鱼，在水中用鳃呼吸。当水干涸或上岸后，则用鳔演化的“原始肺”呼吸，而且能离开水生活数月之久。大千世界，真是怪事多多。1、在第一自然段括号中应填入恰当的关联词。2、这篇文章主要采用了（）的说明方法，文中列举了种能离开水生活的鱼，它们是。3、肺鱼能离开水生活的原因是：。4、文中表达作者感慨的句子是：你还知道大千世界中的哪些怪事？5、引号的作用有A、表示引用。B、特殊含义需要强调。C、特定的称谓。D、特殊含义。以下句子中的引号各有什么用途，请将序号填在括号里。①、“鱼儿离不开水”，这是人人皆知的常识。（）②、血液中的气体与外界气体的交换，是在皮肤表面进行的，称为“皮肤呼吸”。（）③、当水干涸或上岸后，则用鳔演化的“原始肺”呼吸，而且能离开水生活数月之久。（）6、划去文中括号中不恰当的词或读音。板书：培养阅读习惯梳理阅读知识。课后反思设计意图阅读复习不是简单地做几道阅读题，通过分析，我们年级学生的阅读现状是，在阅读考试中，有很多学生，有很多阅读的丢分，是因为学生没有良好的阅读习惯，没有一种思维的方向，没有一些答题的模式，或没有系统的阅读知识做支撑造成的。因此针对学生阅读习惯、阅读方法的培养与提炼，针对年段特点对学生应该掌握的系统阅读知识进行梳理，巩固，形成一种思维的模式，是解决学生阅读实际问题的重中之重，复习就是查漏补缺，既然是复习，对学生已经基本掌握的知识就少讲或不讲，比如：归纳主要内容，是四年级的重点，但是平时比较注重，方法也进行了总结，学生缺乏的是语言概括能力，这不是一堂课能解决的，所以本次复习课没涉及这一内容，本堂课主要是针对上面存在的问题而设计，具体定下了以下两个目标：1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。同时，复习是枯燥的，如何调动学生的积极性上，一是让他们能学以致用，让他们觉得学的东西是有用的，所以，在教学中，围绕习惯与方法，知识与运用，我为了节约时间，提高效率，我用一篇文章为范例，精心挖掘材料中可以涉及到的阅读知识，以及可以养成的阅读习惯，尽可能多的设计各种练习，然后，在问题诊断或系统的阅读知识梳理后，以非常精短的文章对同类问题进行专项训练，以提高针对性和实效性。为了调动学习的积极性，二是针对学生可能出现的错误进行预设，进行诊断，营造轻松的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。至于这堂课目标达到没有，敬请各位批评指正。