认识图形一教案

《认识图形（一）》教学设计一、教学对象：一年级上二、教学目标：1、知识目标：通过观察，让学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称；会辨认这些图形。2、能力目标：培养学生的观察能力，有初步的空间观念。3、情感态度目标：通过活动，激发学生的兴趣，培养学生的探究意识。三、教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球，会辨认这些图形。四、教学难点：建立初步的空间观念五、教学方法：讲解法、演示法六、教学准备：1、教具准备：多媒体教学课件、各种形状的物体、卡片2、教材分析：《认识图形（一）》是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元是对立体图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前，让学生更容易接受、理解。因此在教学过程中要注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。七、教学课时：1课时八、教学过程：(一)激趣导入：今天老师拿来一个袋子，里面装了一些东西，想知道里面装的是什么吗？请几个小朋友帮老师拿出来，并把它们分类。(二)初步认识图形：1、请几个小朋友把形状相同的物体放在一起。2、说说是怎样分的，为什么要这样分？（一组长长方方的，一组四四方方的，一组直直的，像柱子，一组是圆圆的球），问其他小朋友是否还有别的分法，如有请其他小朋友再来分，教师评价。3、教师拿出大小不同、形状不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。(三)动手感知：1、让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后进行交流。2、然后请同学交流(长方体是长长方方的，有平平的面；正方体是四四方方的，有平平的面；圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的；球是圆圆的)，若学生说出长方体、正方体6个面等，应予以肯定，但不要求学生必须说出来。(四)深入认识，初步建立空间观念：1、分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认，然后把图形贴在黑板上，再拿出相应的实物进行对照。2、学生闭眼想想四种形状的样子（老师说，学生想）3、请同学按老师要求拿出四种不同形状的实物。4、在出示不同颜色、不同形状的长方体、正方体、圆柱、球让学生辨认5、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱、球的实物。(五)课后练习巩固(六)游戏：把所有的长方体、正方体、圆柱、球的实物放进袋子，请同学来摸出看是否能立刻认出是什么形状。九、板书设计：认识图形圆柱直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平的十、小结小朋友们!课后请你们收集一些我们今天学的图形物体.