讲师国学公益课演讲稿

1尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友，大家好！非常高兴能来到这里和大家一起来探讨孩子教育的问题。孩子是家庭的中心，是家族的希望，而教育是我们每个家庭关注的重点，如果我们想要富过三代，我想教育是我们唯一的选择，也许我们今天很平凡、很普通，如果我们想要改变家族的命运，我想教育同样是我们唯一的选择。大家说是吗？大家今天能坐在这里，是因为教育，为了孩子，请给自己一个热烈的掌声！今天的孩子都是越来越聪明了，但是面临的教育问题也越来越多了，今天的孩子是好教了还是难教了呢？是难教了。是因为孩子难教了还是我们家长不知道怎么教更好呢？著名歌唱家李双江之子李天一强奸案，引起社会热议。我个人认为，李双江夫妇没有错，他和我们所有的父母一样望子成龙，望女成凤。那么错在哪里呢？（问听众）对，教育。错在小时候没有给他更多做人的教育，道德的教育。孝悌忠信礼义廉耻他全然不知。到底应该教孩子什么？应该怎么教呢？这是我们今天讲课的重点。第一个是给予孩子身体的喂养，第二个给予孩子精神的培养！首先对孩子身体的喂养，我们要给孩子吃五谷杂粮，给他吃绿色食品。让孩子有一个健康的身体。如果我们在孩子身体的喂2养方面，每天给孩子吃的三餐都是麦当劳、肯德基。你们认为孩子的身体会健康吗？不会健康，因为这些都是垃圾食品。还有更重要的是我们孩子精神培养，我们应该给他提供哪些精神“粮食”呢？如果是电视机、动画片、网络游戏。大家说这些东西，对于孩子的精神培养来说，是垃圾食品还是绿色食品呢？是垃圾食品，对孩子的精神培养没有好处。例如：我们今天要建设一栋高楼大厦，请问，最重要的是什么呢？打地基。地基打的越深，用的钢筋水泥越好，上面的楼房就会盖得越高。那么我们孩子的地基应该怎么打，应该用什么钢筋什么水泥呢？如果是电视机、动画片、网络游戏行吗？当然不行。古人云：幼儿养性（0-3岁要把孩子的本性培养好）、童蒙养正（3-13岁要把孩子养正，正心、正德、正行、正见。但是有很多家长把孩子给养歪了，像不听话、任性、好动、厌学、自私、懒惰、叛逆等），少年养志（孩子在小学、中学阶段要培养孩子的远大理想和目标）。所以，0—13岁是一个孩子成长最重要的阶段。如果在这个阶段，父母懂得去重视孩子的这些问题，你懂得从根本上、从精神上去改善我们孩子的这些问题，这个孩子的人生是非常光明的。因为在孩子的这个阶段，他就像一个还没有干的水泥一样，是可以塑型的。对孩子人生精神影响最大的首先就是音乐了，音乐可以3陶冶精神情操，舒缓压力，开发大脑，培养丰富的想象力，提高内心世界对美的向往和追求。世界上优秀的音乐像西方有：贝多芬莫扎特肖邦门德尔松巴赫等那些古典大师的作品。我们中国最有代表性的乐器是什么？是古琴。我们中国的国乐之父。古琴又叫五弦琴、也叫文武七弦琴。但是今天很多家长对古琴已经很陌生了。如果说有一种乐器能够直入人心，我想只有我们中国的古琴才能够真正做到。早在《黄帝内经》里面就讲到，五音疗疾，五音（角、徵、宫、商、羽），五行（木、火、土、金、水），五脏（肝、心、脾、肺、肾）是息息对应的，所以我们古琴的声音，它可以直接入肝、入心、入脾、入肺、入肾。我这么讲太抽象了，接下来，我送大家一首古琴曲听听，好吗？这首是中国十大古琴曲之一琴瑟和鸣的曲子叫《太极》。在我们中国古代，古琴和瑟一起演奏被称为叫做天籁之音。接下来，请大家轻轻地闭上眼睛，这一刻，我请大家想象一下，你现在正坐在一片美丽的绿色大草原上，全身放松，把身上一切不舒服、疲惫，不开心都把它呼出来，静心来聆听感受美妙的古琴曲。好的，我们就先感受到这里，这首古琴曲优美吗？如果在家里面每一天能给孩子听的都是这种很优美、高雅、平和的音乐声音。孩子的内心世界就会拥有儒雅的风范、优雅的性情，高尚的情操。4有教就有，没有教一辈子都没有。这就是音乐对孩子精神的培养。第二：我们应该用什么来教育孩子，用什么来打下孩子坚实的地基呢？就是我们中国5000年的经典文化、经典著作。包括（四书五经，经史子集，这些都是历朝历代治国安邦的立国之本，也是每一个家庭和睦兴旺的法宝，也是每一个人安身立命的指导原则。）接下来我们一起来学习感悟一下这些经典文化到底能给我们还有孩子带来什么好处。请大家现在开始跟我读《大学》的开篇，我读一句，大家读一句。大学之道：在明明德，在亲民，在止于至善。这个大学，不是北京大学、清华大学的大学，这个大学指要以学为大，要把教育当做最大、最重要的事来抓。教育是最重要的事情，到底应该教什么？首先是教德，懂得孝悌忠信，礼义廉耻。要让我们的孩子首先要懂得如何做人，如何做事。一个人要把德当做他的根本，之后他才真正懂得怎么样去亲民，最后他才能做到止于至善。我们再来读读《易经》天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。易经首先告诉我们做人要像天一样自强不息，要像大地一样厚德载物。现在有多少孩子懂得自强不息，懂得厚德载物呢？现在自强不息、厚德载物已经成为了清华大学的校训，刻在了清华大学的校门口来教育和提醒着每个学生。5我们大家再来读读《论语》，看看孔子说，怎么样的人才叫做真正有学问。事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信；虽曰未学，吾必谓之学矣。孔老夫子说，看一个人有没有学问，看他这三点：第一点，你看他对待父母是不是尽他的能力去孝顺父母；第二点，看他对待他的上级、对待他的领导、是否是很认真的、很细心的去做好每件事；第三点，他对待朋友，他是不是真诚，是不是言而有信。如果一个人做到这三点，他就是没有上过学，但是我认为他已经很有学问了。所以，衡量一个人有没有学问，你不要看他是本科文凭，还是博士文凭，不需要，你去看他能不能做到这三点，第一点做到了会家庭幸福，第二点做到了会工作顺利，第三点做到了很朋友遍天下。夫孝，德之本也，教之所由生也！大家看看，这个教育的“教”字，是怎么写的？左边一个孝，右边一个文，就是要从小培养孩子成为一个德才兼备的人。所以我们中国教育的“教”字根本就要从“孝”字开始，因为孝，是我们道德的根本中的根本，如果一个孩子长大了都不孝敬父母，他还能对谁好。一个人的德行一定要从孝顺开始培养。有两个件事情是不能等待：第一，孝顺父母不能等，第二，教育孩子不能等。大家认同吗？所以说，如果你只懂得教他知识，只懂得考试的分数，只懂6得给他钱，只懂得给他吃饱穿暖，你从来都不关心他的精神成长，根基的打造，这个孩子是会出问题的。有教就有，没有教一辈子都没有！这些人都认识吗？鲁迅巴金冰心朱自清林语堂胡适之蔡元培沈从文辜鸿铭熊十力梁实秋，这些文豪还有很多很多，他们小时候是读什么长大的，全部是读四书五经长大的，没有一位是读小明小花上学校，小猫小狗哈哈笑，没有一位是读这些东西长大的，但是他们统统成为白话文的文豪。还有国家领导人像：孙中山毛泽东周恩来温家宝都是从小读四书五经长大的，科学家像：杨振宁李政道丁肇中都是读四书五经长大的。他们却都在各自的领域成就了一番事业。接下来给大家看个报道《江苏辅延小学》这是江苏辅延小学做的一个实验，读了三年国学的孩子识字量基本达到了多少，4000多，他们的语文程度已经达到了高中水平，一些努力的孩子已经达到了大学中文水平。这种教育，如果我们家里面配合学校，如果能给孩子坚持五年，坚持十年，十年后这个孩子又会变成什么样，我们孩子生命有多少个十年啊都被浪费了。有教就有，没有教一辈子都没有。上次有一个七十多岁的老爷爷握着我的手说，不是我们不想学，是我们不知道呀！没有人教呀！我再告诉大家一个非常重要的消息。2012年11月6日，《中7国传统文化全国中小学实验教材》人教版已经面向全国发行，很快会在全国推广。也会在未来成为考试的内容。记者采访了中国国学文化艺术中心的秘书长张健先生，张健先生说：国学教育即人格教育，国学教育越早越好，时不我待！一起来看段视频《读大学中庸》经典到底能给我们的孩子带来什么？优秀的经典还有孟子庄子易经皇帝内径尚书左转诗经等等。这四本书就把我们一生想要的都有了，如果你的孩子学会了这些，还用担心孩子的未来吗？有些家长经常跟我说，这些国学经典，我当然知道很好了，可是，我的孩子那么小他能够理解吗？如果理解不了，他读来有什么用呢？有没有这么想的家长？请大家思考一个问题，大家认为我们的孩子是先理解了再背诵还是先背诵了再理解？是“先背诵了再理解”，看看大家多有智慧啊！如果是理解了再背诵，我就想请问大家，我们孩子什么时候才能理解？有家长说：长大了就能理解，那么，十七八岁算不算长大？十七八岁的孩子能理解这些国学吗？能不能理解？很显然，不能够理解，是吗？当他到三十五，六岁，算不算长大了？今天三十五六岁了，今天把《易经》，把《老子》，你们能理解吗？你们也理解不了，当你们活到六十岁，难道就开悟了吗？就能够理解了吗？我看还是理解不了，那么是不是，我们人一辈子都理解不了？我们大家一辈子就不要读了吗？当然不是，经典是靠一个人一辈子去感悟和实践的，是不是。8各位家长，你们认为是小学生的记忆力好还是高中生的记忆力好呢？我们都知道是小学生的记忆力好。是小学生的理解力好还是高中生的理解力好，是高中生理解力好。因为人的记忆力是不断下降的，而人的理解能力是不断提升的。什么叫教育规律，就是一个孩子在记忆力最好的时候让他把这些东西给记下了，装进他的生命里面，等他将来有理解能力的时候慢慢去理解，去感悟去实践，中国有句古话叫做：书读百遍其义自现。熟读唐诗三百首不会作诗也会吟。今天不让孩子去背这些经典，孩子们会背什么，背广告语，去背动画片台词。上次我在肯德基里面见到一位妈妈带着自己4岁的孩子，买了汉堡和薯条，妈妈让孩子去洗手，孩子不去，妈妈说不洗手就不让吃，孩子很无奈的说，好吧，洗就洗，洗洗更健康！孩子多聪明呀。但是多少孩子的记忆力都给浪费了。有些家长说我的孩子不喜欢怎么办？如何让孩子爱上国学，最有效的方法是什么呢？其实方法很简单，简单到在座的每一个人都能做到，爷爷奶奶都能做到，你家请的保姆也能做到，这六字真言就是：小朋友听它读。它是你家的CD，你家的电脑，你家的音响。各位，你们家有没有，都有。大家说有那么简单吗？我的孩子那里有那么听话，我家里的DVD已打开来，论语已播放，孩子一听不对劲，赶快走过来咔把论语拿出来，把喜洋洋灰太狼放进去，我们孩子是不是这样子的。他没有那么听话，这个时候各位家长就要有智慧了，你可以把这个放到高的地方孩子够不9着，千万不要让你的孩子刻意的去听。给孩子说这个是爸爸是妈妈喜欢听的不是给你听的，你去玩吧！我们是有目的的放，孩子是无意识的听。千万不要逼孩子读国学，今天回家就说，宝贝坐到沙发上不准动，给我听论语，千万不要这样做，这样做孩子一辈子都不会再听论语了，千万不要逼孩子学国学，要无为而为。孩子在玩的时候、吃饭的时候、写作业的时候，看电视的时候都在听，当成家里面的一个背景音，耳濡目染、潜移默化的受影响，很多人说，他根本就没有在认真听，有用吗？我们曾经做过一个实验：把一群孩子放到一个房间里面，放上很多玩具，上面放老子，道可道,非常道，名可名,非常名。无，名天地之始.有，名万物之母，故常无欲以观其妙，常有欲以观其缴，此两者同出而异名，同谓之玄，玄之又玄众妙之门。一个孩子跳了出来，我怎么会的呀！这就是著名的心理学家佛洛依德说的潜教育，一个人重复大量的听一样东西，这个东西会进入他的潜意识，当进入潜意识，想都不用想就会说出来了。我现场给大家做过实验，我说上半句，大家大声说下半句，今年过年不收礼，收礼只收脑白金，怎么你们都知道呀，因为听多了，进入了潜意识。现在很多商家都知道用潜意识原理来做广告。我们要用潜意识来教育孩子。七田真博士说：“教育的原点就是背诵和记忆”给孩子反复读几遍之后，孩子就可以记住听到的内容，不断重复这种做法，就能够获得“用耳朵来记忆”的记忆力。因为听觉跟右脑直接相10连，这样就开发了右脑。右脑运行的速度是左脑的100万倍，它可以装下整座图书馆的知识，打开了右脑就是打开了聪明的源泉。如果从小让孩子听论语、听老子，听到现在，孩子会背吗？如果从小让孩子听莎士比亚英文经典，听到现在孩子会说多少英文词句呢？就是要让孩子多听，有教就有，没有教一辈子都没有。请大家记住，孩子还有另外一种能力，