论语十二章(前六章)导学案

《论语》十二章（前六章）导学案使用班级：七（3）使用时间：2014、9、24—25拟定人：马一舜审核：【学习目标】1、了解《论语》的有关知识。２、学习重点文言词语，解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。3、流畅背诵正确翻译灵活运用。【学习重、难点】通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。流畅背诵正确翻译灵活运用。学习难点理解课文所蕴含的深刻哲理。【学法指导】：自主学习法；合作探究学习法。作者、作品简介1．孔子其人孔子（前551～前479）：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国（今山东曲阜）人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。曾带领弟子周游列国14年，终不再仕。晚年返鲁致力于整理文献和继续从事教育。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，教出不少有知识有才能的学生。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”孔子是一个教育家、思想家，但他首先是一个品德高尚的知识分子。孔子高尚之品格主要包含这样几个方面：发愤忘食，安贫乐道；学而不厌，诲人不倦；与人为善，直道而行。2．《论语》其书《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。【学习过程】（一）自主学习：1、初读课文，借助工具书自主扫除语言障碍给下列加横线字注音：不亦说()乎人不知而不愠()学而不思则罔()思而不学则殆()三省()吾身传()不习乎诲女()知之乎不知为()不知是知()也曲肱（）笃志（）2、收集了解孔子及《论语》相关资料①《论语》是记录的一部书，是家经典著作之一。孔子，名，字，时期鲁国人，我国古代伟大的、。二．文言现象归纳：（一）通假字：1.不亦说乎。（说：）2.吾十有五而志于学。（有：）（二）古今异义2.可以为师矣古：今：3.饭疏食饮水古：今：（三）词类活用1.学而时习之时：2.吾日三省吾身日：3.温故而知新故：新：4.传不习乎传：5.饭疏食饮水饭：6.好之者不如乐之者乐：（四）一词多义为：可以为师矣（）为人谋而不忠乎（）知人不知而不愠（）温故而知新（）而人不知而不愠（）温故而知新（）博学而笃志（）其仁在其中矣（）其不善者而改之（）（四）特殊句式省略句：1.可以为师矣。“以”后面省略代词“之”2.其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句：1.贤哉，回也！2.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（二）合作探究：（探究案）1.朗读下列句子，划分朗读节奏，解释划线的字词，并小组合作翻译整个句子。（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(3)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(4)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(5)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(6)子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”2.用课文中的语句回答：孔子在学习方法和态度上有哪些主张？学习方法：学习态度：（三）当堂检测：1.对于学习和思考，孔子阐述了两者怎么的关系？2.根据“而”字的用法归类。（1）学而时习之。（2）择其善者而从之。（3）人不知而不愠。（4）温故而知新。（5）学而不思则罔。表并列的有表顺接的有表转接的有表修饰的有《论语》十二章（后六章）导学案使用班级：七（3）使用时间：2014、9、26拟定人：马一舜审核：【学习目标】1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。２、学习重点文言词语，解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。3、流畅背诵正确翻译。【学习重、难点】通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。流畅背诵正确翻译。学习难点理解课文所蕴含的深刻哲理。【学法指导】：自主学习法；合作探究学习法。教学过程：1、齐读后六节。2、解释下列词语中划线的字的含义。饭疏食饮水（）曲肱而枕之（）三人行，必有我师焉（）择其善者而从之（）逝者如斯夫（）不舍昼夜（）博学而笃志（）仁在其中（）切问而近思（）二、合作探究：（探究案）1.朗读下列句子，划分朗读节奏，解释划线的字词，并小组合作翻译整个句子。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”2.与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?.三、当堂检测：一、填空《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。二、判断题。（1）孔子是战国时期的人。（）（2）《论语》是孔子自己编写的书。（）（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。（）（4）《论语》的“论”读“lùn”。（）（5）“三人行……”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。（）三、选择题。（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是：()A．数字，表示具体数量。B．表示多数C．表示少数（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子在告诫人们要珍惜（）A．时间B．逝者C．河流（4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？（）A．书信B．相信C．信实，真诚（5）孔子是哪家学派的创始人？（）A．道家B．法家C．儒家四、填空：1学与思辩证关系的一句话是。2．青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎3当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说。4唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________.5曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_______________________.。6论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________.【反思与拓展】写出五个在论语中出现现在还使用的成语：【课外作业布置】1.流畅背诵课文2.解释下列词语时习：愠：信：传：立：天命：耳顺：罔：殆：逾：川：乐（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：笃：3.课余时间阅读《论语》、《孟子》等儒家著作。第3单元第11课春（总第15课时）新授课型【学习目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】1、理解文章的思路2、掌握有感情的朗读课文【学习难点】朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。【学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。【知识链接】朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自朱自清散文全集.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：特点：形散神不散分类：叙事散文抒情散文写景散文散文表现手法：想像联想象征意境：雄浑或质朴典雅语言：华丽优美或朴素自然【学习过程】一、自主学习：（预习案）（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）一．给下列加点的字注音。嗡嗡（）散（）在草丛里酝酿()应和()黄晕()蓑()笠()抖擞()卖弄()眨（）眼二．解释词语。1.欣欣然:2.朗润:3.赶趟儿:4.卖弄:5.酝酿:6.抖擞:7.应和:8.烘托:9.呼朋引伴:10.花枝招展:11.宛转:二、合作探究：（探究案）（再读课文，小组合作探究，解决文中疑难）一、整体感知，梳理结构1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？2.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲盼春：（）总春草图分（）（）3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。《春》是_______________________________________《春》是________________________________________二、精段美句品读。读第1自然段做题。4.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_________________。两个“着”，两个“了”给人一种_____________的感觉。读第2自然段做题5.文中第二段主要采用了修辞手法。“一切”指的是__“刚”照应了上文的_________。分别写了_________、_______、_______刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________“水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________6.作者抓住春，春，春的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。【拓展延伸】仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。三、当堂检测：（检测案）（活学活用，知识迁移）1．没有使用两种修辞方法的一句是[]A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2．课文中有两处引用，请你填写。①“________”不错的，像母亲的手抚摸着你。②“”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的________。4．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，“仿佛”能否删除？理由____5．下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项是（）A．这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。B．这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。C．正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。D．如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。6．从语言表达的