识字四教学设计

人教版小学一年级语文下册《识字4》第一课时教学设计教师：卢娅单位：镇宁县丁旗镇新宇小学[教学内容]人教版义务教育课程标准实验教材一年级语文下册《识字4》第一课时。[教学设想]《课程标准》给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。根据一年级学生“好动”的特点，我在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂“做游戏”，“蹦蹦跳跳”快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。[学情分析]夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生特别好动、爱提问，所以在课堂上让学生在“玩乐”中感受夏天的美好。[教学目标]1、认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3、感悟小动物给夏天带来的情趣，培养小学生观察小动物的兴趣。4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。[教学重难点]1、读准字音。2、识记字形。3、诵读儿歌。[教具准备]1、6种小动物图片。2、拼音卡片。3、词语卡片。4、课件。5、课堂反馈练习卡。[教学过程]一、谜语激趣，看图入境，导入课题。1、猜谜语，激发学生兴趣。小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。（打一种动物）2、课件出示插图，问：你在大自然中看到了什么昆虫？它们在干些什么呢？我们就一起来学习儿歌吧。3、揭示课题，板书课题。二、识字、识词1、游戏识字（1）看图认识昆虫；（2）出示拼音卡片，举手拼拼音，并上台贴在相应的动物图画下面。（3）出示词语卡片，认一认，并贴在相应的动物图画和拼音下面。2、结合课件采用多种方式识字。（1）带拼音读一读词语。齐读，个人读。（2）去掉拼音还认识吗？个人读，分男女比赛读。3、引导发现识字规律——形声字：字的一部分表示字音，另一部分表示字义。三、初读课文，整体感知提出读文要求：1、自由读文，找出儿歌中讲到了哪些小动物？用——画出来。2、想想这些小动物喜欢生活在哪里？它们在干什么？四、图文结合，手脑结合，感悟夏天的美好。1、看图，用自己的话说说看到了什么？（培养学生的语言表达能力）。2、小朋友们？你喜欢哪种小昆虫？就读一读描写它的句子吧。（1）自由表演读。（2）展示表演读。3、“欢乐跳跳跳”做一做，跳一跳“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“知网忙”的动作。（让孩子们在“玩”中学,在快乐中成长）。五、拓展延伸课件出示图片，激发学生创作灵感，编唱儿歌。小兔树下吃萝卜蜜蜂————青蛙————六、课堂小结。通过今天的学习我们不但读懂了儿歌，认识了生字，而且还知道许多有关文中小动物的知识，懂得了要保护小动物。你还想了解哪些小动物呢？在以后的生活里从大自然认真地观察吧。七、板书本课板书由动物图片，拼音卡片，词语卡片以及较难写的“展、运、网”组成。识字4qīnɡtínɡhúdiéqiūyǐnmǎyǐkēdǒuzhīzhū蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛zhǎnyùnwǎnɡ展运网