编辑视频教学设计案例

编辑视频教学设计福建省东山县杏陈中学林志荣一、教学内容分析《编辑视频》是福建教育出版社出版的初中《信息技术》八年级下册第二单元活动八的内容。教材以介绍WindowsMovieMaker视频编辑软件的界面组成及如何应用该软件编辑和制作简单视频作品的活动为主线，分两个任务和多个主题活动开展教学。通过本活动的学习，将进一步提高学生处理多媒体信息的能力。二、教学对象分析本节课的教学对象是初级中学八年级的学生，学生在本活动的学习之前，对视频的编辑加工知识接触很少，甚至对不同的视频文件格式还不是很理解。本活动的重点是编辑和制作视频作品，虽然学生刚接触视频编辑操作，但WindowsMovieMaker是一款简单易学的操作软件，而且教材以“可爱的动物”和“我的课余生活”两个主题为操作示范例子进行介绍，具体生动，操作详细，深入浅出，利于学生的学习。三、教学目标1、知识与技能：了解常用的视频文件格式；了解WindowsMovieMaker的界面组成；学会用WindowsMovieMaker进行视频剪辑和合并；2、过程与方法：掌握剪辑加工视频的基本方法和电影文件的保存方法。3、情感态度与价值观：培养学生团结协作精神，增强合作意识；增强学生动手编辑和制作视频作品的信心和应用视频编辑软件处理多媒体信息的兴趣。四、教学重点和难点1、教学重点：（1）学会对视频作品的编辑和合并。（2）掌握电影文件的保存方法。2、教学难点：了解常用的视频文件格式。五、教学方法1、讲授法：讲授视频的基本概念、不同文件格式、介绍WindowsMovieMaker窗口界面组成，讲授视频的剪辑、合并。2、观察法：展示视频作品，让学生观察并分析作品。3、演示法：考虑到学生自主学习探索能力还不是很强，讲授新课时，先简单演示部分操作，这样可以开启学生的思路，为学生自主操作做铺垫。4、任务驱动法：按照各任务中的活动主题划分成不同的小任务，由任务驱动进行知识介绍和讲解，并且让学生进行相关的实践操作，再结合“创新活动”的任务，让学生应用刚学到的知识进行知识迁移。5、交流讨论法：讨论不同文件格式的同一视频作品的视频效果，讨论视频编辑和制作的操作。通过组织交流讨论，鼓励学生表达自己的看法，同时发挥集体的智慧和小组互助的友爱精神，开展小组协作学习。六、教学准备1、教学环境：多媒体网络教室，凌波多媒体教学广播控制系统；能播放视频文件的播放器；WindowsMovieMaker2、教学资源：素材库（同一个作品的不同文件格式的视频作品）。七、课时安排：2课时由于本活动操作性比较强，因此考虑用两个课时，这样才有足够的时间给学生上机巩固实践操作，本案例教学设计是其中的第一个课时。八、教学过程设计教学环节时间安排教学活动设计意图教师活动学生活动创设情境激发兴趣导入新课3分钟1．播放视频作品：“上课前的一瞬间”（教师课前拍摄制作成视频作品）2．引言：这是老师上课前拍下来的录像和照片，并制作出来的视频作品，请同学们想一想，老师用什么方法获取的录像和照片？怎么输入电脑中，并用什么方法制作成视频作品的？3．请学生代表发言并回答问题。4．听取学生的回答，教师加以肯定、补充。5．课件展示答案：（1）获取录像、照片的方法：数码相机、有拍摄功能的手机、电脑（此外，还可从网上、光盘等获取）。（2）输入电脑的方法：借助数据线或读卡器，经USB接口输入。（3）制作视频作品的方法：借助专门的视频制作软件完成制作，如WindowsMovieMaker。6．下面我们将用2课时学习编辑视频的相关知识。出示主题：活动八编辑视频欣赏视频作品。思考、讨论问题。学生代表回答，其他同学倾听。聆听教师点评和讲解，与自己的思考结果对比，观看课件，并接收知识。通过播放以学生自己为制作对象的视频作品，激发学生的兴趣，快速集中学生注意力，并引入课题。通过现场拍摄素材，制作视频作品，既能激发学生兴趣，引出课题，又能快速、简单地介绍采集视频素材的方法，一举两得。了解视频概念2分钟1．提出问题：什么是视频？什么是视频编辑？2．概念介绍：视频：简单地说，是具有一听课。通过介绍视频概念，让学生建立起完整的视频知识结构，有逻辑地理定的动感性、时序性，常用于表现事物的发展过程的作品。视频编辑：是指对数码相机、摄像机等工具采集的动态影像和静态图像，结合文字和声音进行综合处理，生成以一定速度播放的视频影像过程。这也是视频数字化的过程。视频数字化的过程：主要是指以一定的速度对模拟视频信号进行捕获、处理，经编码后生成数字信号即视频文件的过程。解视频编辑知识。了解不同文件格式的视频文件8分钟1．安排学生阅读教材第86页的“常见数字视频文件格式有……”的内容。2．课件展示并讲解：wmv格式：兼容性比较好，体积非常小，保真度差，很适合在网上播放和传输。avi格式：Windows标准视频文件格式，画质高，但文件体积大。mpg格式：mpg的压缩率比avi高，画面质量比wmv好。3．教师给学生传送资料包“同一作品不同的文件格式的视频作品集”，并布置实践活动：根据教材要求，完成教材第86~87页的“活动主题一：比较不同格式的视频文件”。4．请学生代表说说对比分析结果。自己从中获得的启示。5．教师补充讲解，打开作品及其所在文件夹，辅助说明。阅读、听课，理解不同文件格式的视频文件。实践操作，观察并分析对比不同格式的视频文件，感受它们的不同应用。听课。通过阅读让学生自己认识不同的视频文件格式，通过课件展示，让学生再次接受与不同格式的视频文件相关的知识点，实现突破难点。通过实践和学生代表的发言、教师补充说明，让学生更进一步理解视频文件的常见格式并体会它们的不同应用。认识WindowsMovieMaker的窗口界面6分钟1．指导学生阅读教材第87~88页的“活动主题二：了解WindowsMovieMaker软件的窗口界面”。2．布置实践任务：指导学生自主探索学习，小组讨论，运行WindowsMovieMaker软件，熟悉其各个组成部分，了解其功能。3．教师介绍WindowsMovieMaker的窗口界面，并演示开关“电影任务窗格”、转换“收藏窗格”、转换“情节提要”和“时间线”界面。小组协作、阅读，认识WindowsMovieMaker的窗口界面。通过学生阅读教材，动手实践，以及教师的演示介绍，让学生认识并熟悉WindowsMovieMaker的窗口界面。剪辑、合并视频保存电影文件18分钟1．分析并介绍剪辑视频作品操作思路：以去掉“可爱的动物.avi”视频作品中无蓝色背景片段为为例进行介绍。课件展示思路：(1)分析需求：剪掉“可爱的动物.avi”视频作品中没有蓝色背景的部分。即：剪取并保存前段有蓝色背景的片段；剪取并保存后段有蓝色背景的片段。(2)寻找剪辑的起止点：观看作品，寻找剪辑的起、止点。(3)剪辑作品。(4)保存有用的视频片段。2．教师给学生传送：“可爱的动物.avi”视频作品，并布置任务：请同学们参考教材第88~90页“1．剪辑视频”的操作内容，小组协作学习，探究视频的编辑操作。3．可能存在的操作问题：保存视频作品时存成项目文件。4．巡视全班，个别辅导，关注学生能否理解剪辑视频片段的操作，即剪掉什么，保留什么。必要时集体点评、讲解。对操作好的现象给予表扬、鼓励，以激励学生积极性。5．教师边演示边讲解剪辑以听课，理解操作思路，阅读并实践剪辑视频的操作。根据教师的提醒，及时发现自己的问题并更正自己的操作。通过操作思路的分析及提示，让学生有基础、有目的地自学，探究剪辑视频、保存视频的操作。通过教师的提及保存的操作方法，结合学生的操作情况，强调常见的问题及注意事项。课件展示：（1）剪辑视频的操作：寻找剪辑点—剪辑—将剪辑片段拖放到“情节提要”—保存视频片段。（2）保存视频片段的操作：“电影任务”窗格—“完成电影”—“保存到我的计算机”。（3）视频片段的扩展名：可爱的动物剪辑1.wmv可爱的动物剪辑2.wmv（4）产生的常见错误：①选择“文件”菜单—“项目另存为…”②生成“项目文件”：可爱的动物剪辑1.mswmm可爱的动物剪辑2.mswmm6．分析并介绍合并视频作品的操作思路：以合并“可爱的动物.avi”被剪辑下的视频片段为例进行介绍。（1）导入视频片段。（2）将视频片段按需要的顺序排放。(3)保存视频作品。7．布置任务：请同学们参考教材第91页“2．合并视频”操作内容，小组协作学习，上机实践，探究视频的合并操作。8．巡视辅导，并对实践过程中出现的普遍问题进行集体点评。9．请学生代表上台演示，教师点评并补充。听课，巩固剪辑和保存操作，回忆并对比自己存在的问题。听课，理解并建立操作思路，阅读教材，上机实践合并视频操作。示，以及再次演示和讲解，帮助学生轻松地掌握视频剪辑操作、保存视频操作的知识点。通过操作思路的分析及提示，让学生有基础、有目的地自学、保存视频的操作，结合学生代表的再次演示和教师讲解，帮助学生轻松地掌握合并视频及保存视频的知识点。创新活动6分钟1．以小组协作的方式，让学生探究、实践教材第91页的“创新活动”。2．借助实物投影机，教师投影展示学生讨论的结果并给予补充，评价学生的合作表现、任务完成表现。小组协作、交流，完成创新活动。通过“创新活动”，再次突破“了解常见视频文件格式”的教学难点，并实现拓展教学目标。课堂小结2分钟欣赏作品，引导学生回答问题并实现课堂小结：1．常见视频文件有哪些？有什么不同？2．视频编辑有哪些步骤？3．电影文件如何保存？它与项目文件有什么区别？配合教师、回答问题、回顾并巩固活动知识。通过作品演示和问题引导，回顾本活动知识点，复习并巩固知识，实现突破重难点。