语文七年级上册复习要点

1语文七年级上册复习要点《忆读书》：1、掌握作者与作品2、掌握课文字词3、课文主要内容《我的第一次文学尝试》：1、作者与作品：2、掌握字词3、课文主要内容《山中避雨》：1、作者与作品2、掌握课文字词3、课文主要内容《风筝》：1、作者与作品：2、背诵课文第二段3、鲁迅的名言录：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。－－鲁迅；一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。－－鲁迅那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅；读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅；不满足是向上的车轮。——鲁迅；希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。－－鲁迅；时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。－－鲁迅；我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。－－鲁迅；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕－－鲁迅；我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……－－鲁迅；无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫－－鲁迅；游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。－－鲁迅4、掌握课文字词5、课文主要内容《回忆我的母亲》：1、文学常识：2、背诵课文后四段；3、掌握课文字词；4、课文主要内容《小巷深处》：1、优美句子(1)、自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱，让很多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的根光润的竹棒。（2）、夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳不把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而补忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。（3）、在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。（4）、在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。2、掌握课文字词；3、课文主要内容《我的老师》：1、文学常识。2、背诵课文第十二段。（优美句段）3、海伦•凯勒的名言A、黑暗使人更加珍惜光明，寂静将使人更加爱声音。B、界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。C、生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。D、活着的每一天看作生命的最后一天。4、掌握课文字词；5、课文主要内容《“两弹”元勋邓稼先》：1、掌握课文字词；2、课文主要内容2《春》：1、应掌握的文学常识。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”朱自清是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。2、掌握字词；3、背诵全文；4、课文主要内容《济南的冬天》：1、文学常识；2、背诵课文第三自然段；3、掌握课文字词；4、掌握课文内容《竹林深处人家》：1、掌握文学常识；2、掌握字词；3、与课文有关的古诗；4、有关竹的成语、词语；《树林和草原》：1、文学常识；2、掌握字词；3、课文内容《空城计》：1、作家与作品；2、掌握字词；3、掌握课文内容；《美猴王》：1、作者与作品；2、掌握字词；3、课文内容；4、结合名著阅读《心声》：1、作家与作品；2、掌握字词；3、课文内容《勇气》：1、作家与作品；2、掌握字词；3、课文内容；4、有关勇气的名言《犟龟》：1、作家与作品；童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。2、掌握字词；3、课文内容《小溪流的歌》：1、作家与作品；2、掌握字词；3、课文内容；4、名言（1）不积小流，无以成江海。（2）积土成山，积水成渊。《基因畅想》：1、作家与作品；2、掌握字词；3、课文内容《如果人类也有尾巴》：1、作家与作品；2、掌握字词；3、课文内容4、与课文有关的诗：高髻云鬓宫样妆，春风一曲杜韦娘，司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠。---刘禹锡《论语》：六则：一、字音：不亦说．乎（yuè）人不知而不愠．（yùn）学而不思则罔．（wǎng）思而不学则殆．（dài）敏而好．学（hào）默而识．之（zhì）诲．人不倦（huì）谥．号（shì）谓（wèi）哉（zāi）焉（yān）亦（yì）二、词语：文章中的“而”字的用法有：表并列、表转折、表承接，下列“而”字的意思为（1）学而时习之，不亦说乎（表承接）意思为然后（2）人不知而不愠，不亦君子乎（表转折）意思为但，却（3）敏而好学（表并列）意思为而且（4）温故而知新（表顺接）意思为然后、并且（5）学而不思则罔（表转折）意思为但、却（6）择其善者而从之（表承接）意思为然后三、孔子及《论语》介绍四书五经是指哪些著作3“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》这四部著作的总称。“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。四、通假字：不亦说．乎“说”通“悦”愉快，高兴。学而不思则罔．“罔”通“惘”迷惑不解五、归纳：（1）学习方法：温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；学而时习之；默而识之。（2）学习态度：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；敏而好学，不耻下问；学而不厌。（3）相关成语：三人行，必有我师；择善而从；不耻下问；诲人不倦；温故知新；不亦乐乎；学而不厌《世说新语》二则：一、作家和作品：《世说新语》，是我国最早的笔记体小说集。二、字音词义见课文注脚《世说新语》二则：《期行》一、古今异义词1、太丘舍去（去古义：离开今义：到、往）2、相委而去（委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托）3、元方入门不顾（顾古义：回头看今义：照顾二、一词多义期：1、陈太丘与友期行（约定）引：1、下车引之（拉）2、属引凄异（延长）信：1、日中不至，则是无信（信用）2、谓为信然（确实）3、与信大义于天下（通“伸”伸张）三、文章主旨文章记述陈元方与来客的对话。表现了陈元方的聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。《乘船》一、重点词义1、所以①本所以疑（......的原因）2、舍①王欲舍所携人（扔掉，抛弃）二、古今异义1、宁可以急相弃邪（可以：古义：能够，因为；今义：表示同意）三、文章主旨《乘船》告诉我们：一个人要对自己说的话负责任，答应别人的请求就要负责到底，不能失信于人。言必信，行必果。《伤仲永》：一、作者简介：卒谥号为“文”，“唐宋八大家”之一。二、重点词句：1.父异焉，借旁近与之。2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。3.自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。4.邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。6.不能称前时之闻。7.泯然众人矣！特殊句式一、省略句：（括号内粗体字为句子省略的部分）①不使（之）学②令（之）作诗③受之（于）天也④（余）还自扬州三、仲永的三个阶段①自是指物作诗立就(幼年）②令作诗，不能称前时之闻。（十二三岁)③泯然众人矣。（青年，今）4四、题目理解：“伤”，是“为......感到哀伤”的意思[意动用法]。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性《伤仲永》选自《临川先生文集》“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。五、文章的道理：方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，而最终成了一个平凡得人令人感到痛惜的人，人是否能成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”六、虚词用法虚词“之”1、忽啼求之——代词，书写工具。2、借旁近与之——人称代词，他，仲永。3、传一乡秀才观之—代词，仲永写的诗。4、邑人奇之——代词，他，仲永。5、或以钱币乞之——代词，仲永的诗。6、余闻之也久——代词，仲永的事。7、于舅家见之——代词，他，仲永。8、不能称前时之闻——助词，的。9、受之天——代词，通悟。10、受之人——兼词，之于。11、日扳仲永环谒于邑人——介词，到。12、于舅家见之——介词，在。13、贤于材人远矣——介词，比。14、受于人者不至——介词，被。七、词类活用1、邑人奇之——对…感到惊奇，形容动词作动词。2、宾客其父——把…当作宾客，渐渐用宾客之礼对待...，名词作动词。3、利其然——认为…有利可图，名词作动词。4、伤仲永——哀伤，惋惜，形容词作动词。为…感到惋惜。《木兰诗》：一、作品简介：二、字词句1、字音：机杼〔zhù〕鞍鞯〔ānjiān〕辔〔pèi〕头鸣溅溅〔jiān〕金柝〔tuò〕阿姊〔zǐ〕霍霍〔huò〕可汗〔kèhán〕贴：军帖〔tiě〕；贴〔tiē〕黄花；字帖〔tiè〕2、通假字:①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。②出门看火伴，火伴皆惊忙。火：通“伙”，伙伴。3、古今异义：①爷：古义指父亲，例：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。③但：古义为只，副词，例：但闻黄河流水鸣溅溅；5今常用作转折连词。④郭：古义为外城，例：出郭相扶将；今仅用作姓氏。⑤户：古义为门，木兰当户织；今义人家、门第。⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。4、一词多义：市：a.集市，例：东市买骏马；b.买，例：愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）买:a.买（东西），例：东市买骏马；b.雇，租，例：欲买舟而下。愿：a愿意，例：愿为市鞍马。b希望，例：愿驰千里足。5、词语活用：①“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。②“策”名词作动词，登记。策勋十二转。③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。成语：【扑朔迷离】：原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。【磨刀霍霍】：现多形容敌人在行动前频繁活动。6、特殊句式及重点句子翻译：①省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归④当窗理云鬓，对镜帖花黄三、《木兰诗》中木兰的形象：木兰是一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。她是人民理想的化身，集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国北方广大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里尤为可贵。《诗五首》：一、作者简介；二、有关诗人的别称1、诗骨--陈子昂：其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。2、诗杰--王勃：其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”3、诗狂--贺知章：秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。4、诗家天子七绝圣手--王昌龄：其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而举为“诗家天子”。5、诗仙--李白：诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。6、诗圣--杜甫：其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为“诗圣”。7、诗囚--孟郊作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。8、诗奴--贾岛：一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。9、诗豪--刘禹锡：其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。10、诗佛--王维：这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人