语文八年级上册学科形成性教学评估参考答案

语文八年级上学科形成性教学评估参考答案——第1页，共7页语文八年级上册学科形成性教学评估参考答案第一单元测试题（A卷）二、1、遏谬噤憧lìjiàoqièjiān2、D3、B4、B5、C6、（1）法国雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》（2）百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。7、《朝花夕拾》鲁迅（2）《骆驼祥子》老舍（3）《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基8、①全国青少年纪念抗日战争胜利60周年活动启动。②学生可根据自己的意愿自由选花，留言只要与所选的花有一定的联系，语言表述通顺即可。例：①永远在寒风中傲然挺立的梅！②君子兰送君子。③愿烈士精神像梅花一样傲对寒冬，愿烈士精神永存心中！三、（一）9、从称呼上“人民解放军”比“大军”更正规，更亲切，更能表现自豪感和战斗激情。从数量上“百万”说明人数剧增，气势磅礴。“横渡”一词说明渡江的范围广，体现胜利的豪情，写出了我军迎难而上、所向披靡的气势。10、表明这则新闻的来源是长江前线，精确到“时”，说明消息既快又准。11、导语分别是第一句。相同点是对新闻中心内容的高度概括，交代人民解放军渡过长江这一事件。12、时间：二十日午夜至22日2时地点：长江前线事件：三十万解放军渡过长江13、（1）敌军经营时间长而我军突破时间短。（2）我军快速进击与敌军全面崩溃形成对比。（二）14、偏见：蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明。事实：用原子弹轰炸日本是出于报复（或“我们故意选择人口密集的城市轰炸”）15、战争很残酷，使双方死了很多人。16、日本政府在二战期间侵略了中国等几个亚洲国家，轰炸了珍珠港，发动了太平洋战争，致使被侵略国家的人员伤亡惨重。17、斯文尼虽然轰炸了长崎，但他是一个和平主义者，他热爱和平，反对战争，希望战争早点结束，这也是世界各国人民共同的心愿，我们每个人都要为世界和平和人类幸福而努力。18、它表达了世界各国人民千百年来渴望和平的美好梦想。（三）19、从前听已经到给“返”通“反”相反20、B21、这食物可口的原因是放了盐。（评分时只要意思对即可）22、任何事物，超过一定限度，好事便会变成坏事。（从文中引发出，且言之成理即可）第一单元测试题（B卷）二、1.曦歇穆仄箧赃jiandī2.C3.B4.A5、A6、略7、（1）标题导语主体（2）孙犁（3）示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（4）老大徒伤悲（5）一夫当关、四面楚歌、用兵如神8、红柳中学开展“感动中国人物”评选活动并取得出色成果。三、（一）9、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。衬托人物内心的伤感和后悔，渲染悲凉的气氛。10.心理描写。懊丧、内疚、自责11.过于自信：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”或“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”过于自尊：“我没脸见人。”12.大菱受伤（挂了花）13.示例：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能……。（二）14.①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束②她一家三口的生命将告结束15.因为用反问句更能表现出德军的粗暴(凶狠、凶恶)16夸张紧张(担忧、惧怕)憎恨(仇恨)凶恶17.取出油灯吹熄蜡烛推说睡觉拿走蜡烛18机智勇敢(英勇)镇定(沉着)(三)19.通“返”，回来(2)依仗(3)好像(4)取得信用20.A21.（1）他说的这几个条件越好，那么离所需去的楚国就愈远啊！（2）马虽然良好，但这并不是去楚国的路啊。22南辕北辙23.季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。第二单元测试题(A卷)二、1、怍、塌、悚、躁、pán、gān、jíe、lǔ2、赋闲、尴尬、吊唁、狼藉3、C4、A5、①鲁迅《朝花夕拾》《五猖会》或《二十四孝图》或《父亲的病》或《狗·猫·鼠》周树人②余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》等（只要写出一篇即可）③朝露待日晞。语文八年级上学科形成性教学评估参考答案——第2页，共7页阳春布德泽，万物生光辉④山山唯落晖牧人驱犊返⑤乡泪客中尽，孤帆天际看6、心理描写、外貌描写、动作描写7、A8、保尔·柯察金虚度年华、碌碌无为三、（一）9、B10、因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过。11、其实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了。12、C13、甚：很写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的程度。颇：很，相当地。写出父亲犹豫考虑的样子。这两个词都反映出父亲对儿子的关怀。14、表现“我”当时自作聪明，不能体会父亲良苦用心，现在想来觉得愧疚、自责。（运用了反语手法，说反话，实为不聪明）15、与脚夫讨价钱、送我上车。给我拣椅子；给我用紫毛大衣铺好座位；嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应我。16、略（二）17、不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。18、小贝利喜爱足球，教练关爱小贝利小贝利挖树坑回报教练19、足球圣诞树坑或足球天才贝利20、引起悬念吸引读者21、成才必须付出自己的爱心。（大意相同即可）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克22、一种进取精神，不知满足，不自满，永远追求更高的目标。（三）23、①劝说野人②那个“说”通“悦”，高兴。③唯独从前，刚才24、我的马怎么不吃你的庄稼呢？25、A26、C第二单元测试题（B卷）二、1.（1）藉sù(2)噩cù2.(1)得体（2）自以为是（愚蠢）3.B4.B5.D6.（１）杨绛老王（２）社会地位（３）鲁迅（４）乡泪客中尽孤帆天际看（５）何时复西归，老徒伤悲（６）山山唯落晖猎马带禽归7.鲁迅、《藤野先生》、写了匿名信事件和看电影事件等，赞扬藤野先生正直热情、严谨治学的品质，抒发作者强烈的爱国主义感情。8、（1）委婉地告诉二小姐不要跺出太大的声音。（2）您猜得真准，别人一教就会，都已经弄懂学会啦。9、“兴亡”改为“兴盛”，“所没有”改为“独一无二”，“轻快”改为“轻松”，“不能不忘记”改为“不能忘记”。二.（一）10.“我”想“她并非学者，说了也无益”。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。11、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。被阿长的热忱深深打动，表现了我当时无限惊喜激动之情，以及对阿长的感激与赞美。12.适合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了《山海经》有画的特点。13.对我极其疼爱关心，表明她是一个善良的人。14.别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功，居然弄来了“我”最想要而又最难得到的《山海经》，因此童年的“我”觉得阿长“确有伟大的神力”。15.这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。(二)16.时间：某天上午9点左右或：一个寒潮初袭的清晨（填“一大早”、“清晨”或“9点”也可）地点：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也可）人物：老王17.（1）絮絮叨叨（2）漫不经心、不耐烦赶紧截住18.竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。（后一句有“只想到儿子，却没有想到母亲”意思的也可）19.含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。（只要有“困惑”和“内疚”的意思即可）20.对比的写法。（答“比较”或“比照”也可）21.要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。第三单元测试题（A卷）二、1、谐鉴憩兀qìxiānzhàndī2.①失之毫厘，谬以千里②惟妙惟肖③因地制宜3、B4.①打比方②作比较③列数字④举例子5.（1）时间顺序逻辑顺序（2）轻罗小扇扑流萤杜牧（3）涵虚混太清，波撼岳阳城（4）A家书抵万金B海内存知已，天涯若比邻C春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。6、①×②×③√④√⑤×7、（1）示例：第29届与第28届相比，参赛作品及获奖人数都多于后者。（2）⑤⑦三、（一）8、B9、制作结构奇特，人们不知道它是怎样修造的。10、说明赵州桥设计施工语文八年级上学科形成性教学评估参考答案——第3页，共7页的精巧。11、大拱的两肩上各有两个拱。12、说明赵州桥造型优美，与周围的景色配合得十分和谐。13、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。14、不能，因为“主要”是指李春在设计者中所处的重要地位，去掉后变成桥是他一个人设计的，不符合实际。15、列数字打比方作引用。（二）16、臭氧越多越好（或：臭氧应该越多越好）17、（臭氧是）地球大气中的氧分子受太阳辐射分解成氧原子后又与周围的氧分了结合而成的一种含有3个氧原子的（微量气体）。18、D19、列数字，具体地说明氧浓度过高对人体的危害。20、（1）能够吸收（阻挡）紫外线、保护地球生物的臭氧。（2）对人体有害的近地面浓度超标的臭氧。（三）21、（1）求，讨（2）忧虑（3）这（4）偷吃（5）罢了耳，通“尔”，罢了（6）那22、我们家的祸害在于有老鼠，不在于没有鸡。23、其子主张把猫扔掉，其父主张把猫留下。24、看问题要从根本上看，要长远，要能权衡利弊，要分清主次。不能只看表面，只注重眼前。第三单元测试题（B卷）二、1.lòuluánzhuìliú伧磬榭嶙2.B3.B（改为“迥然不同”）4.B5.（1）摹状貌；（2）打比方；（3）作比较；（4）列数字；（5）引用说明法。6.B7.①准确、简明、周密。②总分式、递进式。③孤帆天际看；平海夕漫漫。④A.√B.√C.√D.×8.近看西北，造三间临水轩斋。9.路是什么？不过是一条线段。两个端点连着一条线，线上就可以代表距离。把线段拉长，“穿越”千山，“横渡”万水，那就形成一条路。（提示：提供一参考答案，答案不唯一，言之有理即可。）三、（一）10.假山和池沼池沼11.说明苏州园林在假山和池沼配合上的特色12.总分13.艺术技术14.池沼或河道的边沿15.D16.不能。因为首句的假山和池沼和后面先写假山，再写池沼相照应，是总分关系。17.从各个角度看都成一幅画的效果18.“至于池沼，大多引用活水”，大多表示大部分，不是全部，不排除不引用活水的池沼。(也可另外举例)（二）19、以此来说明研究磁悬浮列车的必要性。20、具有低噪音、低能耗、无污染、安全舒适和高速高效的特点。21、说明了选用磁悬浮火车作为研究试验对象的原因。22、这种吸力式磁悬浮列车无论是静止还是运动状态，都能保持稳定悬浮状态。23、分类别、列数字、作比较24.将列车设计成在市区的时候是常规火车，用轮子走，出市区变磁悬浮火车。我们只要将火车设计成既带磁悬浮，有带轮子的就可。（三）25.完成等到，到了最终很少26.韩愈和皇甫湜亲眼见到李贺迅速写成诗歌《高轩过》这件事27.这孩子，非要到把心肝呕出来的时候，才会停止写诗啊！28.A（三）22.道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。堕：坠落、掉下之：无义助词，凑音节23.（1）不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。（2）过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上24.（1）要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。（2）走出思维的定势，战胜自己。（3）不要固执己见，要善于听从别人的意见。期中测试题（A卷）二、1.拙、pānshān怍、穷困愁苦，颓废失意。这里指老信客境遇困苦，意志消沉。2.D3.A4.D5.B6.（1）一览众山小（2）徒有羡鱼情（3）相顾无相识（4）不独子其子（5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（6）天明登前途，独与老翁别7.①B、②祥子③略三、（一）8.芦花荡孙犁《荷花淀》9.qiú(泅)dèng(瞪)剥（bāo）弹（tán）10.动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。11.老头子智斗小鬼子。12.用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。13.这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松愉悦的心情。（二）14.他们最后倒下的姿势被固定在废