语文八年级下册

语文出版社八年级下册综合性活动——《话说我家》教学设计说明单位：萍乡市第三中学姓名：李艳玲《话说我家》教学设计思想萍乡三中李艳玲一、教材分析（一）课文特点及地位：语文版八年级语文下册第五单元语文综合活动课《话说我家》，这是一堂口语交际课，要求学生在说话中学习说话，在交际中学会交际。本次活动以家庭、亲情为主题，要求学生在深入了解家庭的过程中，锻炼口语交际能力，在深入了解家庭的基础上，提倡说真话、诉真情。另据课标的说话评价建议，可以让学生自评、互评，教师仅在各阶段进行指导并进行最终评价。（二）教学目标：1、知识目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识，体会家庭中亲情的温暖。2、能力目标收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。3、情感、态度与价值观目标通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。（三）教学重点、难点：我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。二、教学方法：本课的教学指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以教师设疑，学生讨论、朗诵、说话、写作为主线，培养学生热爱亲人的感情及对家庭的责任感，锻炼学生的口语交际能力。三、学习方法（课前组织要利用网络或参考书开展活动）第一个活动是分小组交流，搜集讲述亲情的古诗词，此活动旨在引导学生紧扣本课的中心。家是学生最切近也最特殊的情感体验场所，学生在收集过程中，学会了用眼去细察，用心去感悟，用情去理解，有感情地背诵。第二个活动是讲述“我家的故事”，让学生在展示自己选择的素材，表达对家庭生活的独特感受的同时，锻炼学生的口语表达能力。学生们讲述的鲜活的素材,也给其他人以有益的启示，有了不竭的写作源泉.第三个活动是网上搜集反映亲情的乐曲，如《吉祥三宝》《听妈妈的话》《让爱住进我家》等，至少能唱出一段。第四个活动是布置课后抒写对家的感悟及心中故事，主要是引导学生把情感灌注在故事中,学生在搜集整理的事例中捕捉到了一些特别独特，特别感人的细节，完成了对素材的进一步发掘。学生写完后，以小组为单位互评。四、教学过程一）课前布置：利用网络或参考书搜集讲述亲情的古诗词，搜集自家的故事，搜集亲情乐曲。二）导入：（4分钟）1、用多媒体播放乐曲《吉祥三宝》片段，营造亲情氛围，引导学生快速进入情境。2、提问：春节晚会上，草原上一家三口的天籁之音，不知感动了多少人，请同学们想想，这音乐中展现出一幅怎样的画面？家是什么？3、学生讨论，教师归纳，展示幻灯------家，是一个充满亲情的地方，是我们温馨的港湾。4、教师引出：家，多么温馨的字眼！家中的温情和快乐，父母的关怀和教育，像晶莹的雨露滋润着我们。每个家庭都有一些物品，或许那只是一件家具，一封书信……但是，它们往往负载着一缕情思，一段回忆。今天让我们步入综合性活动话题-------话说我家，一起来感受家的温馨。三）展示本节课学习目标。四）进入第一章感悟亲情（10分钟）1、集体回顾所学的课文中表达亲情的古诗句-----------学生讲述，多媒体播放乐曲《渔舟唱晚》2、学生仔细看刚刚发下来的两首诗，并酝酿下感情，选出自己感觉最好的一首上台朗读。（选出两男两女朗读）3、请其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面作点评。五）进入第二章我说我的家（15分钟）分组讨论：一、二、三组分别讨论1、2、3题，各选出两名代表上台讲述。1、说说家中人：请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点。在你们家里，你最喜欢谁？为什么？-------多媒体展示学生上交的家庭照片2、说说家中事：你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！-------多媒体展示学生上交的家庭照片3、作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？--------多媒体展示教师总结六）进入第三章我写我的家（15分钟）１、齐声朗读大屏幕上例句对“家”的概括。2、感悟家是什么或者家像什么呢？依照大屏幕上例句写上三句，尽情抒发对家的感情，记着用上修辞方法！写完后每小组选出一位同学展示（12分钟之内展示完毕）3、教师对三组代表的演示点评。4、展示历史学家、文学家、老人、小孩对家的概括。（多媒体乐曲播放）5、写心中故事，在学生打开了写作思路，懂得了平常生活中同样有着大量的有价值的素材这个道理之后，课后让学生动手写一个500字左右的片断.七）进入第四章我爱我的家（1分钟）欣赏现代诗《让爱住我家》------多媒体播放乐曲《让爱住我家》八）总结:倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。家就是我们的城堡，每一砖一瓦用爱创造，让我们用心去体会家中的一枝一叶，一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。最后让我们在《让爱住我家》这欢快的音乐中再次走进那一个个充满亲情的世界中,去体验那一幅幅陌生而又熟悉的画面，话说我家综合活动课到此结束。附件：母亲地球不断地旋转幼小时不小心掉落水沟血泊中你从地球的手里猛然将我抱起是你——万能的大力士！一千颗雨粒从伞边滑落粒粒灌入你的背脊怀抱中的我却寸雨不染医院竟是马拉松的终点是你——勇敢的救护车！星晨不断地生灭我也知道它有衰老有离别悔恨总要深植在诀别后的心中寸草绵绵江水诉不尽春晖煦煦海天望无穷是你——化身的观世音！父亲朦胧时候父亲是一座大山坐在他肩头总能看的很远、很远懂事时父亲是一棵倔强的弯松这才发现我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流综合性活动：话说我家萍乡三中李艳玲教学目标1、引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。2、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。4、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。教学重点1、口语表达的条理性和简洁性。2、书面表达的真切、生动、准确。教学时数安排：1课时教学手段：利用多媒体辅助教学和音乐欣赏。课前准备：第一个活动是分小组交流,搜集讲述亲情的古诗词，此活动旨在引导学生紧扣本课的中心.家是学生最切近也最特殊的情感体验场所,学生在收集过程中,学会了用眼去细察,用心去感悟,用情去理解,有感情地背诵。第二个活动是讲述我家的故事,让学生在展示自己选择的素材,表达对家庭生活的独特感受的同时,锻炼学生的口语表达能力.学生们讲述的鲜活的素材,也给其他人以有益的启示,有了不竭的写作源泉.第三个活动是网上搜集反映亲情的乐曲，如《吉祥三宝》〈听妈妈的话〉〈让爱住进我家〉等，至少能唱出一段。第四个活动是抒写心中故事.说抒写而不是书写,主要是引导学生把情感灌注在故事中,而不是单纯的书记员.学生在搜集整理的事例中捕捉到了一些特别独特,特别感人的细节,完成了对素材的进一步发掘,感动着每一份让我们感动的爱。教学过程：一、导语：（音乐起，先听一分钟背景音乐）春节晚会上，草原上一家三口的天籁之音，不知感动了多少人，请同学们想想，这音乐中展现出一幅怎样的画面？家是什么？（学生回答）小女孩天真清脆的问话，爸爸妈妈温柔和谐的作答，给我们描绘出一纯净的草原图画。展示幻灯------家，是一个充满亲情的地方，是我们温馨的港湾。家，多么温馨的字眼！家中的温情和快乐，父母的关怀和教育，像晶莹的雨露滋润着我们。每个家庭都有一些物品，或许那只是一件家具，一封书信……但是，它们往往负载着一缕情思，一段回忆。今天让我们步入综合性活动话题-------话说我家，一起来感受家的温馨。二、展示教学目标：（多媒体展示）1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。3、学习以小见大的方法，围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。三、活动程序：一）感悟亲情俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗窝”。说起家就有一种亲切感，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。下面就让我们走进亲情的温馨世界中，去体会亲情带给我们的心灵的振撼。1、集体回顾所学的课文中表达亲情的古诗句。（学生背诵，多媒体配乐）2、请同学们仔细看刚刚发下来的两首诗，并酝酿下感情，选出自己感觉最好的一首上台朗读。（两名女生读《母亲》，两名男生读《父亲》）3、请其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面作点评。（自由发言点评）二）我说我的家我们每一个人都从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，那么，请把你的故事讲出来，让我们共同分享家的快乐，共同承担你的烦恼吧。下面我们进入第二个活动环节-----我说我的家。分组讨论：（每组选出两名代表上台讲述）1、说说家中人：请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点。在你们家里，你最喜欢谁？为什么？2、说说家中事：你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！3、作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？教师小结：世界大文豪托尔斯泰说过一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”从同学们对家的感情和责任感来看，都有一颗热爱亲人和家庭的心。从今天同学们搜集的素材来看，有的是非常平凡的事，甚至是平时认为理所当然、不屑一顾的小事，但都能充分体现出对亲情的感悟。三）我写我的家如果说朗诵艺术是高雅文明的场所，那么写作艺术就是文学创新的园地。在写作殿堂里，我们可以感受文字的精彩，感悟生活的真谛。接下来我们进入第四个环节——我写我的家。1、请大家看大屏幕——你觉得家是什么或者家像什么呢？写上三句，尽情抒发对家的感情，记着用上修辞方法。写完后每小组选出一位同学展示（15分钟之内展示完毕，选出优秀组）。大屏幕展示例句。家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。（齐声朗读）教师点评：注意喻体与本体具有相似的关系，语言表达要连贯，格调要高要有美感，内容要遵循生活逻辑，要经得起推敲。（展示幻灯两张）并齐声朗读这两句。家是幸福的港湾，家是避风遮雨的码头，家是生命之舟的起点，家是快乐的源泉。家是等待晚归人的一盏不灭的灯火；家是饿的时候一碗热热的汤面，家是累时铺好的一张温床；家是苦恼时流泪的怀抱。家，是温馨的港湾，是心情的驿站，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们要热爱自己的家。（历史学家、文学家、老人、小孩心中对家的阐述）2、写心中故事，在学生打开了写作思路,懂得了平常生活中同样有着大量的有价值的素材这个道理之后,.课后让学生动手写一个200字左右的片断.（四）我爱我的家（欣赏音乐《让爱住我家》，多媒体放映学生送过来的家庭照）总结:倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。家就是我们的城堡，每一砖一瓦用爱创造，让我们用心去体会家中的一枝一叶，一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。最后让我们在《让爱住我家》这欢快的音乐中再次走进那一个个充满亲情的世界中,去体验那一幅幅陌生而又熟悉的画面，话说我家综合活动课到此结束。《综合性活动：话说我家》流程图萍乡三中李艳玲1、欣赏一支乐曲《吉祥三