语文八年级下册课课练(A)参考答案

新课标助学课课练语文八年级下参考答案——第1页（共10页）语文八年级下册课课练（A）参考答案1藤野先生当堂训练1、D2、(1)C(2)B(3)C3、D4、D课后作业一、1、《呐喊》2、A、C3、A、B4、⑴范爱农⑵藤野先生⑶寿镜吾先生⑷阿长⑸衍太太二、1.鲁迅心中感受到的是日本职员对他个人人格的尊重，也感受到他对中国人的尊重（二者说出其一即可）。两个“几次三番”连用有强调意味，如果删掉一个，就难以突出和强调这位职员对鲁迅那种发自肺腑的关心和尊重。2.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”；“我就亲见他有一次上讲堂没有带领结”。这两处描写表现了藤野先生生活俭朴、不讲究穿着的特点。3.用“便”表明批阅得很快（若用“才”表明批阅得很慢）4.“我”吃惊，是因为藤野先生亲自为“我”这个中国学生改讲义。“不安”，是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；“感激”，则是由于藤野先生对自己的热情关心。5.先生每星期都为“我”添改讲义。6.藤野先生具有生活俭朴、对工作认真负责、非常关心“我”这样一个中国学生（没有民族偏见）等优秀品质。2我的母亲当堂训练1．胡适严格要求、深情关爱宽容、温良、刚气、怀念、敬爱2．（1）绉绉（2）嬉（3）翳（4）恕3．（1）B（2）AC（3）C4．B5．D课后作业一、1．示例：眼睛花了年岁大了2．Ｂ3．Ｃ二、1．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”。这体现了母亲的“有刚气”的性格特点。2．叫“我”每天早起反省前一天的过错；严格要求“我”不要丢父亲的脸；“我”犯事大的时候严厉责罚甚至体罚。3．“我”母亲管束“我”最严，她是慈母兼任严父。4.选文所写事件一类是严格管束我的，一类是疼爱我的，“严”“爱”分明。5．略3我的第一本书当堂训练1.B（ｙōｕ）2.D(A.秘；B.哄；C.覆）3.即指那半本国语课本，也指“我”人生的第一课。它饱含着生活的沉重，淳厚的情谊，童年的乐趣。4.呼应开头，表达对第一本书的珍爱怀念之情。课后作业1.外公是一个教子有方的、恪守孝道的、慈爱的老人（地主、头面人物）。2.故事发生的地点、外公、舅舅、母亲外公当年的慈爱与作者今天的愧疚。3.①“毅然”是说舅舅果断迅速地辞去职务，没有丝毫的犹豫。②“剥蚀”是说外公一点一点地削减自己菲薄的待遇。4.D5*.不矛盾；外公不是言行不一的人，这样做是由于他认为行孝道并不是要守在父母的身边，否则当初他年轻时就不该离开老母到外谋事，也不会命令舅舅考取金陵大学；外公更看重的是儿女要有发展，要有成就，为祖上扬名。新课标助学课课练语文八年级下参考答案——第2页（共10页）4列夫·托尔斯泰当堂训练1.A．2.（l）原——源涛涛——滔滔（2）蓬——篷（3）违——伪胃——胄3.（1）鹤立鸡群（2）颔首低眉（3）神秘莫测（4）麻木不仁4．A(“仿佛”只是一种猜测，是模拟事物情态的。)5.①粲然②黯然③盎然6．（1）奥地利（2）《三国演义》不幸的家庭各有各的不幸（3）一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩。（4）作品名称主人公的名字《安娜·卡列尼娜》安娜·卡列尼娜卡列宁《战争与和平》皮埃尔《复活》玛丝洛娃聂赫留朵夫课后作业一、1．须发的特点、面部轮廓与结构。2．(1)须发(2)额头(3)皮肤(4)整个面部3．写他普通甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高尚，反衬他的眼睛精美绝伦。4．如以摩西、天父等喻体来形容托尔斯泰，实际上充满了一种赞美之情。5再塑生命当堂训练1．C2．①A②D③C3.②④①③4．(1)莎莉文老师高超的教育艺术。(2)海伦·凯勒本人的求知欲望。提示：此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。5．“爱”就是“穿梭在我和其他人的心灵中间”的那种美好的情感。提示：此题应抓住文中重点词句，并结合人物的心理加以分析。课后作业1．B2．对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。3．我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。4．心理描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。5．比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。6．这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。6雪当堂训练一、qìng、yān、shuò、tuì、shuò、juàn、lǐn、lián、二、B三、1.指我国南方气候温暖的地区。2.指北方3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮，活灵活现。4.拟人手法，这里指雪的融化。四、1.×2.√3.×4.√五、独钓寒江雪，雪上空留马行处，胡天八月即飞雪六、1.周树人，绍兴，对比，滋润美艳，蓬勃悲壮2.野草《风筝》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》3、滋润美艳，美好生活，冰冷坚硬，反抗冷酷现实、勇猛奋战（大意相同即可）课后作业1、呵着、塑、帮忙、偷、涂2、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？3、以暖国的雨的单调来衬托江南的雪的灿烂美艳。4、为江南的雪增加无限的情趣，更令人神往。5、作者对美好事物不能长存的惋惜之情。6、但是表示转折，凸现了作者情感的倾向性，引出后文作者所称赞美的朔方的雪。新课标助学课课练语文八年级下参考答案——第3页（共10页）7雷电颂当堂训练1．徘镣澜秽犀稽骋虐2．ｐìｎìｔíｎɡｔàｃｈàｎｎｉè3．①爱国浪漫主义《离骚》郭沫若《女神》象征②屈原楚怀王对秦的外交斗争屈原4．（1）拟人、呼告、排比（2）比喻（3）反复、排比（4）排比、反问5．①屈原②上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。课后作业1.写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。2.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。3.风雷电：象征变革现实的伟大力量（人世间追求正义、光明的变革力量）。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。4.表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。8短文两篇当堂训练1.ｙáｎɡHéｎɡｈàｏcuō2．洁白的月亮日出的地方3．巴金李尧棠飞蛾扑火、夸父逐日，为追求光明而献身，忧愁、追求向往４．B5．（1）√（2）×6．（1）为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不哪轰轰烈烈的死。（2）月亮带给作者最突出的感受是冰冷。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。课后作业1.姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后带着失望死去。2.表达对亡姐的思念和对光明的执著追求。3.写出了此次回家作者的失望，还有痛心。4.这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的理想。9海燕当堂训练1.①高尔基春天的旋律暴风雨的预言者②苍茫卷集黑色的闪电高傲、愤怒的力量、热情的火焰、胜利的信心、歌唱、冲向高空、迎接2.ｑｉèｃｈǔｎｆěｉｗāｎｙáｎ3.B４.C5．①拟人手法，突出了狂风势力的猖獗。②拟人手法，突出了大海巨大的声势和强大的力量。6、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。7．为了与海燕的“高傲”与“欢乐”形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。课后作业一、1．雨珠“十分得意地晃了晃身子”，表现出轻佻，骄矜自负的性格。露珠“急不可待地抢着说”，争宠，自我炫耀。泪珠“迟迟不开口”，“忸怩地回答”，表现为谦逊、诚实、稳重的性格与品质。2.表达了作者鲜明的爱憎：对骄傲、自我炫耀、浅薄的否定，对谦逊、诚实、稳重品格的称赞，抒发了对人类具有“内心纯真”的高尚品格的赞美与向往之情。新课标助学课课练语文八年级下参考答案——第4页（共10页）10组歌当堂训练1.《泪与笑》纪伯伦《先知》《泪与笑》2.①长吁短叹吐露纹丝不动面无笑容死里逃生馈赠②叹息泪水微笑感情大海思想天空心灵田野3.（1）√（2）√（3）×课后作业（一）1．海浪是一个执著的爱人形象，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。这博大的爱情闪耀着母性的光辉。2．礁石拟人排比D3．海浪与海岸他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠4．执著追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“虽九死其犹未悔”等。5。正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐和美丽，这是最清醒的爱。把守护者幻化作诗人自己，所以这是我的生活和工作。（二）1．它依然站在那里，含着微笑，看着海洋2．一切旧势力反动势力的强大及冷酷无情3．礁石坚强不屈，笑对生命的苦难，是个硬汉子、大丈夫的形象。由礁石的坚强傲立、笑对苦难可以想到像礁石一样的大丈夫形象，如文天祥、林则徐、邓世昌……革命时期的共产党人的铮铮铁骨，如方志敏、江姐、刘胡兰……《老人与海》中的硬汉形象，进而可以想到这象征一种精神，一种坚强不屈，傲视苦难、乐观向上的精神。11敬畏自然当堂训练1．C2．公—工倔—掘旷—矿行—形籍—藉3（1）．C（2）．A（3）．D（4）．EB4.B5、、①我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。表达效果：反问句更有力地强调嘲笑古人卖弄小聪明是没有理由和资格的。②那永恒的运动、那演化的过程，。正是她生命力的体现。表达效果：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。③你会听到石头里也有生命的呐喊。表达效果：反问句语气更强烈，催人深思。课后作业：1．死气沉沉，不能运动2．（1）用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，而高级生命形态正是从低级生命中产生的，所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。（2）宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同，所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。3．议论宇宙是有生命的宇宙的一切物质都是有生命的在宇宙中处处是人类的弟兄12罗布泊，消逝的仙湖当堂训练1．①tiào②漾③bì④噬2．C3．A（词语“无边无垠”是没有边际之意，不能在此修饰“长廊”。）4．B．（其他三项使用拟人修辞手法，B句使用排比修辞手法。）5．示例：芳草萋萋，踏之何忍？６．(1)拟人的运用，赋予胡杨以人的感情，令人感情激荡，为我们盲目地破坏生态环境而痛惜不已。(2)拟人的运用，赋予了罗布泊以人的外部形体和人的内心痛苦无奈的感受，让人顿生痛惜之情。课后作业1．用一系列数据具体、确凿地说明了随着胡杨林的锐减，塔里木河流域的土地沙漠化速度之快，从而说明了人们盲目地滥用塔里木河水资源是造成土地荒漠化的直接原因。2．CAB3．合适。30年在历史的长河里只是一瞬，从而突出了土地荒漠化的速度之快。4．青海湖，甘肃敦煌的月牙泉等。新课标助学课课练语文八年级下参考答案——第5页（共10页）13旅鼠之谜当堂训练1.C2.B3、（l）B（2）A（3）C（4）B（5）A４.第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。５.人类繁衍要符合自然规律。计划生育十分重要。课后作业1．指对某项工作或技术有丰富的经验。比美。2．只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。3．旅鼠的繁殖能力特强，且成熟时间早、生殖周期短这种现象。4．运用拟人化手法，使介绍的内容更加生动活泼，通俗易懂。5．C6．“这”指旅鼠即使死掉一半，还有50万只这个数量，比喻、夸张，意在突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。14《大雁归来》当堂训练：1．B2．A3．拟人、南飞、春归、觅食前后的叫声、孤伤、夜间群居沼泽地、联合、带着野性的歌、喜爱4．①C②A③B④A⑤C课后作业(一)1.作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。表达作者对大雁的