语文五下第二单元

新课标人教版小学语文第十册第二单元试卷一、看拼音，写字、词。(8分)连接电视学习语文官方网站：ǎshìzhìxiánɡhuòhuàntáoqì()幼()滑()（)()二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。（3分）A、毡（zhān）帽驱（qū）逐喧（xuān）闹随心所欲（yù）B、梳妆（zhānɡ）弹（tán）动迫（pò）害痴（chī）迷C、柳（liǔ）絮绞（jiǎo）尽脑汁清平乐（lè）花苞（bāo）三、选词填空。（6分）危险风险冒险1、在马路上踢球很（）。2、这条河河水湍急，我们不必（）横渡。3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（）。四、按要求改写句子。（6分）1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。缩写句子：______________________________________________。2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。将两个句子连成一句话：________________________________________________。五、判断。正确的打“√”，错误的打“×”。（9分）1、我想大概肯定还没有人发现这个道理。（）2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。（）3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。（）六、按课文内容填空，并回答问题。（13分）1、《舟过安仁》的作者是______朝诗人_________，诗句“_______________________，______________________。”写出了渔船小童的调皮。2、《童年的发现》一文作者发现了_______________________________明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思是七、阅读短文，回答下面问题。（25分）禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（5分）2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（3分）3、在文中找出下列词语的近义词。（4分）缺乏——（）清晰——（）4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（4分）5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（4分）7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）八、习作天地。（30分）.同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。请以“我心中的秘密”为题，写一篇作文。要求：以第一人称“我”写作，做到内容具体，语句通顺，不少于450字小学苏教版六年级语文（上）第三单元测试卷等第第一部分识字写字20﹪一、根据所给的字样，在横线上写字，要求正确、美观。4﹪霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。二、看拼音，写汉字。10﹪nìjìngquánhéngzhuànxiěmùpáiyìngchóu（）（）（）（）（）chùjiāodǎrǎo（）（）三、根据要求选择正确的字、音、义。6﹪学校班级姓名……………………密……………………………封………………………线……………………………1.填写同音字：〖mù幕墓暮慕〗羡（）天（）坟（）晨钟（）鼓2.给下列带点字选择正确的读音，在下面画横线。跻．（jījì）身悲悯．（mínmǐn）粘．补（niānzhān）扉．页（fēifěi）3.给下列带点字选择正确的释义，在序号上打“√”。（1）脱颖．而出①植物带芒的外壳；②细长东西的尖端；③聪明。（2）名满．天下①全部充实，达到极点；②全；③满足，骄傲。第二部分积累运用50﹪四、按要求写成语。20﹪（1）把下列含有叠词的成语补充完整。（）待哺大名（）（）无几（）不倦喧喧（）（）葱葱（）众生（）有条（2）与“谈．经论．道”结构相同：、、、（3）描写人物表情的成语：、、（4）读下面的一段话，在括号里选填合适的序号。A．青青牧场B．千年积雪C．浩浩荡荡D．椰树碧海E．莽莽苍苍我们有头顶（）的珠穆朗玛峰，有（）的大兴安岭，有（）的黄河，有海南岛的（），有内蒙古大草原的（），还有说不尽的江湖沼泽……五、按要求写句子。8﹪1、这个问题不能不讲清楚。（换个说法，意思不变）2、小华对妈妈说：“咱们邻居张叔叔参加健身大赛得奖了。”（改为转述句）3、例：这山可真高。这山可真高，快要把青天刺破了。（仿写）今天的电影太感人了，4、例：对我来说，一本书就像一根法力无边的魔棒，让我痴迷。（仿写）（1）对我来说，一本书就像，。（2）对我来说，就像，。六、根据课文内容填空。12﹪1、本单元我们认识了一些可亲可敬的人物，有《》的作者——的夏洛蒂·勃朗特；有《》的作者——的霍金。在我们的记忆中，拥有与他们一样精神的人还有很多很多，例如：、等。2、“是的，一个想要成才的人是不能，就像，不能。”——《生命的林子》3、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话是《鲁滨逊漂流记》的作者——国作家说的。它告诉我们：。七、连线。4﹪爱因斯坦宇宙模型︱艾米莉·勃朗特《寄小读者》霍金相对论︱雨果《巴黎圣母院》哥白尼日心说︱冰心《呼啸山庄》牛顿万有引力︱安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷八、下面是一个同学写的一段话，请你用学过的修改符号修改。6﹪（有两个错别字，一个标点，三处语病。）秋天来了，悄悄地吹拂着大地。秋风吹散了天上的白云，尉蓝色的天空变得格外高远。秋风吹弯了地上的小草，小草绿衣脱去了，换上了秋装；秋风吹得花儿收敛了笑容，等待来年在展娇容；秋风染黄了树叶，树上树下一片金黄……迷人的秋色啊！第三部分阅读理解24﹪九、阅读短文，完成后面的练习。24﹪黑人州长罗杰·罗尔斯是纽约第53任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子从小耳濡目染逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人获得较体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。∥在就职演说的记者招待会上，到会的记者提了一个共同的话题：是什么把你推向州长宝座的？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提,他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。∥1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，他走过大沙头诺必塔小学的时候，发现这里的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事，他们不与老师合作，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是有效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。当罗尔斯从窗台上跑下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶使他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了他。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己的。51岁那年，他真的成了州长。∥在他的就职演说中有这么一句话信念值多少钱信念是不值钱的它有时甚至是一个善意的欺骗然而你一旦坚持下去它就会迅速升值∥1、句子“于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。”中破折号的作用是。1﹪2、根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。3﹪（1）形容人的名誉极坏。（）（2）经常听到，经常看到，不自觉地受到影响。（）（3）肮脏下流的话语。（）3、给文章的最后一个自然段补充标点。4﹪4、文章已用“∥”分成四段，请你概括前三段的段落大意。9﹪第一段：第二段：第三段：5、罗尔斯为什么能真的成为纽约州的州长？3﹪6、皮尔·保罗先生用看手相的方法给孩子上课，是不是“迷信”？你对此有何看法？4﹪第四部分：生活实践6﹪十、把下列习惯用语和它的意思用线连起来，并选用其中一个用语写话。4﹪打折扣坏人之间互相争斗耳边风重提已经过去好久的事翻老账不把别人的话放在心上狗咬狗对已经答应的事降低标准去做十一、阅读填空。2﹪《现代快报》曾刊有一组画配诗，题为《“重点”新解——某重点学校写真》。题诗为：“学生书包重点，课外作业重点，考试任务重点，心理压力重点……”该画配诗反映了的问题。山中访友教学目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。教学重难点：学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教学安排：二课时第一课时导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。抄写生字词语第二课时听写词语，复习引入（1）听写词语。清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。读文感悟，体验情感（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？（3）交流感受，随机