语文第二单元导学提要

1《理想》导学提要【学习目标】1．整体把握全诗含义，弄清每一节大意。理清本诗的思路，把握本诗的结构。2.仔细想一想，联系生活实际及个人经历，揣摩本诗的思想内容，理解本诗的主旨。3.细致品一品，体会本诗形象化的语言，领会本诗诗句深刻的含义和精妙的比喻。4.相互说一说，你树立了怎样的目标或理想并打算如何为之而奋斗的？【学习重难点】1、重点：把握诗歌表现出来的主题。2、难点：如何理解在对理想的追求过程中会出现截然不同的几种结果。教学方法：①诵读法②启发法③讨论法。**********************************************************************************【自学导引】※课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及事例。②预习课文，识记字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。※初读感知一、基础知识1.给下列字注音或据拼音写汉字。①脊（）梁；弧（）线；倔（）强()；鬓()发；洗濯．()；庸．()人；船舶．()；荣yù（）；寂liáo（）；连zhuì()；tuì()变；哭qì()；diàn()污；jiān（）贞；zǔ（）zhòu()；功xūn（）；yōng（）人②扒（）窃；装载（）；倔（）强扒（）开；记载（）；倔（）脾气2.释义。可望不可即：洗濯：3．本诗作者______，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦。诗人流沙河前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之而不懈奋斗。他终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的人生体悟。二、自主探究4.通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络。5.联系自己的生活体验，体会作者的思想感情。（建议同学们精读课文，联系自己的生活实际及个人经历，依据自己的直接经验与间接经验，探究词句的含义。首先，我们要学会在品析某诗句时善于提出问题。其次，对诗句的理解要联系生活实际，不能停留在诗句的表面，要透过现象看本质，理解诗句所蕴藏的深刻的含义。）【合作交流】※研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节①在语言表达上有什么特点?②它对于表现思想内容有什么作用?③这一节在全诗中起什么作用?第2节①这一小节表达了什么意思?②能试着举例说明吗?第3节①这一节是从角度谈理想的?②谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。第4节①在内容上是怎样安排层次的?②第三、四句有什么深刻含义?第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。第6节①怎样理解“获得”与“牺牲”?②你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?第7节①如何理解“副产品”？它的本体是什么?②有理想的人为什么会“寂寥”、会“酸辛”?第8节①你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?②如何理解“大写的人”?第9节①这一节与第8节有什么关系?②第三、四句的句式有什么特点?③作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?第10、11节①这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?②可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?第12节①这一节的主要内容是什么?②它在全诗中的作用是什么?③第一、二句表达了作者怎样的思想感情?2【巩固拓展】＊基础评估1．给加粗的字注音。倔强________；鬓发______；洗濯______；玷污______；蜕作______；寂寥______2．根据意思写词语。①只能远远看见而不能接近。（）②比喻犯过错误的人改过自新。（）③处在危险的境地而化险为夷。（）3.第1节运用的修辞手法有哪些？4.对第2节诗理解不正确的一项是（）A．理想可以促使人不断进取，处顺境，不自满；处逆境，不消沉。B．理想在不同的时期有着不同的追求目标。C．由追求温饱到追求文明，由追求安定到追求繁荣，都是人们的理想，一句话，理想就是对进步的追求。D．从饥寒到温饱，到文明，从离乱到安定，到繁荣，是人类社会发展的一个规律。5．对第3节诗理解错误的一项是（）A．在历史上，为人类进步做出贡献的人物，都像“莹莹光无尽”的珍珠，获得人们的赞誉和敬重。B．那些写进历史的为人类进步事业做出过贡献的人物，就像一挂“珍珠链”，经常被读历史的人欣赏、玩味。C．那些写进历史的为人类进步事业做出过贡献的人物，是社会发展中的中坚力量。D．那些写进历史的为人类进步事业做出过贡献的人物，是后人学习的榜样。6．对“理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真”，理解不正确的一项是（）A．为实现理想而奋斗的人，往往健康人寿。B．富有理想的人，会永远保持一颗追求真理的童心。C．为实现理想而奋斗的人，一生都会有旺盛的精力。D．追求理想，可以使人获得神奇的精神力量。＊拓展评估①你能说说《理想》和《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。②诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。＊类文品读海臧克家从碧澄澄的天空看到了你的颜色；从一阵阵清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。1．诗中诗人调动了哪些方面的感觉在描写海?2．诗题为“海”，但诗人并未让海直接呈现在面前，这是一种什么写法?给你怎样的感觉?3．诗人塑造了一个什么样的“海”的形象?4、“从一阵阵清风”中“一阵阵”可改为“一阵”吗？为什么？【体验延伸】＊重温经典，关于“理想”的名言警句：①．只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁②．我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础，我把它叫做猪栏的理想。——爱因斯坦③．生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天④．一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。—（法）蒙田⑤．理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行－史立兹⑥．理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金⑦．一种理想，就是一种力！——罗曼·罗兰⑧．生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫⑨．我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？——陈毅⑩．理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来＊联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。【归纳小结】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，举凡那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线。3《短文两篇》导学提要课型：讲读主备：杨国宁审核：六年级备课组《行道树》【自主学习】自读课文，给下列词语的加点字注音并解释词语（1）堕．（）落：（2）点缀．（）：．（3）繁弦急管：（4）红灯绿酒：（6）贪lán（）；（7）冉．冉（）；（8）牙yín（）；（9）污浊（）（10）苦áo（）【合作交流】对课文重点词句的理解。1、在“我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”这一句中，如何理解“堕落”一词的含义？2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？3、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁？为什么快乐？4、文中写道：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”请你结合自己的生活经历，谈谈对这句话的理解。【巩固拓展】1、行道树具有什么象征意义？2、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看?【体验延伸】小练笔：通过学习本文，我们对“无私奉献精神”有了至高的认识。请你给环卫工人写封信，表达我们中学生的敬意。（字数300左右）《第一次真好》【自主学习】1、注音。雏．形（）丰硕．（）稀疏．（）霎．时（）孵．鸟（）姊．妹（）柚．子（）沉甸．甸（）结实累．累（）玲珑剔．透（）2、释义。玲珑剔透：具体而微：【合作交流】1、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？2、“雏形”和“具体而微”有什么区别？3、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？【巩固拓展】文章一共写了几件事？详写的是哪两件？这样写有什么好处？【归纳小结】同学们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。【体验延伸】谈自己对“第一次”的认识（温馨提示：生命中有许多第一次。有益的第一次我们要积极去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害的、消极的第一次我们要主动地避免。）48、《人生寓言》《白兔和月亮》《落难的王子》课型：自读主备人：杨国宁审核：六年级备课组学习目标：一、了解寓言特点，正确理解寓言含义。二、正确把握人生态度，对待人生际遇。教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解。教学方法：1、朗读法2、自读与点拨结合法自学导引：一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识1、周国平：其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。2、寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。二、初读课文，识记字词：嬉（）戏撤xiāo（）风韵（）皎（）洁禀（）告厄（）运金jiào（）抢jié（）行乞（）落难（）泯（）灭俘lǔ（）得失之患：心旷神怡：险象迭生：禀告：三、试用简洁的语言谈谈对两则寓言的理解。1、《白兔和月亮》的寓意：2、《落难的王子》的寓意：合作交流：1、《白兔和月亮》①这则寓言讲了一个什么故事?②白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?③白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?2、《落难的王子》①王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?②“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?巩固拓展：两则寓言比较阅读。归纳小结：英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安、心痛如割；一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》为我们阐释了如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题。自测评估：1、选出下列词语中读音全对的一组（）A嬉戏xī撤销cè风韵yùn皎洁jiǎoB禀告bǐn厄运è金窖jiào抢劫jiéC行乞qǐ落难nàn泯灭mǐn俘虏lǔD硕果shuò霎时shà玲珑lín孵化fū2、找出下列词语中有错误的一组（）A慷慨——灌溉皎洁——狡猾抢劫——胆怯B地窖——窘迫拐杖——特别善长——禀告C泯灭——流氓嬉戏——戏耍玲珑——伶俐D销毁——撤销雏形——皱纹孵化——腐化3、解释下列词语中加粗字。举世无双：慧心未泯：险象迭生：心旷神怡：4、下列句中没有错别字的是（）A．在众多的兔姐妹中，有一只白兔独俱审美的慧心。B．他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折摩。C．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。D．当他终于逃出虎口时，他已经成了残费，从此流落异国他乡，靠行乞度日。5、判断下列句中说法不正确的一句是（）A．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。5