语文第八册第六单元教学进度计划

语文第八册第六单元教学进度计划教材分析本单元主题是环保篇，《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护问题的课文，表现阿联酋人民辛勤和对美好生活的追求。《云雀的心愿》是一篇童话故事，培养学生环保意识。古诗两首向我们描写了乡村生活中孩童的乐趣。习作是一次围绕一个话题组织讨论，各人发表自己的看法和收集整理资料，再有条理地把讨论情况或查到的材料写成文章。综合练习安排五项内容，重点是处处留心和口语交际。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会文中生字词，能正确、规范地书写。3、读懂课文，理解课文内容。体会环保的重要和我们要爱护地球，保护环境。4、读懂例文培养学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。课时安排教学内容课时数起止日期备注18、沙漠中的绿洲319、云雀的心愿320、古诗两首2习作63练习63综合练习1课题18、沙漠中的绿洲、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学本课用课时此教案为第课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。重点、难点1学会本课生字，理解由生字组成的词。2读通课文。教学过程一、启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：19沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？二、初读课文。1、教师范读课文。听读后讨论：听读课文后，你了解了什么？2、自读课文。（1）出示自读要求。①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。（2）学生按照要求自读课文。（3）检查自读情况。①检查生字掌握情况。思考与调整指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音：霎（shā）罗（luó）劣（liè）适（shì）侍（shì）良（liáng）②检查词语掌握情况。读词语。指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。④检查自然段段意，了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。“良”要居中写。四、作业1、描红。在习字册中描红、仿影。2、抄写词语。3、正确、流利地朗读课文。课题18、沙漠中的绿洲学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学本课用课时此教案为第课时课时目标借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。重点、难点从读中感悟课文内容，认识到保护环境的重要性。教学过程一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音。霎（sàshà）时恶劣（lìliè）良（niángliáng）好侍（shìsì）弄适（sìshì）宜2、看拼音，写词语。kuāzhāngdàijiàèlièshìyí()()()()xiāngzipiàoliàngshìnòngpéizhí()()()()二、细读课文1、细读第1自然段。（1）指名读课文。（2）理解内容。指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。（抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景）（3）练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。（4）指导朗读（“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读）思考与调整指名试读，全班齐读。2、细读第2——6自然段。（1）细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。①指名读第2自然段。②理解课文内容。这一段有几句话？你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？③指导朗读。（第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气）（2）细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们一起来看下文。①自由读课文。边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。②理解词句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。（相机理解：不毛之地）b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。（相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语）c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了……才……）引导用“有了……才……”练习说话。③指导朗读（3）细读第4-6自然段。①自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。②默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。③练习感情朗读。（边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿酋人民爱护花草树木的情感）3、细读第7自然段。齐读课文，说说这段告诉我们什么。三、作业1、有感情地朗读课文。2、比一比，再组词。浇（）漂（）侍（）宜（）烧（）飘（）待（）宜（）3、照样子，写词语。白茫茫（）（）（）干干净净（）（）4、写出近义词。培植（）适宜（）美丽（）侍弄（）附板书：19沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地像孩子一样花代价培植课题19、云雀的心愿学习目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2学会本课生字，理解由生字组成的词。3、体会陈述句和反问名在语气上的不同用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。4理解保护生态环境的意义。教学本课用课时，此教案为第课时课时目标1能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2学会本课生字，理解生字组成的词。重点难点1、体会森林的重要作用2、知道陈述句和反问句在语气上的不同，表达效果也不同教学过程一、导入新课：1、导入：（板书：心愿）问心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个小朋友都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？你的心愿是什么？(个别提问)2、过渡：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：云雀的心愿)。3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？二、初读课文：1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。2、生答题：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。3、快速读课文，提出要求：(1)读准生字词的音(2)正确连贯地朗读课文，划出小节。三、检查自学效果：1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开火车读，反复正音。生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠★冲刷土壤擦去空调器绿洲②脱缰讯期蓄水苔藓渗进思考与调整课题19、云雀的心愿储存多音字：埋怨mán/mái淹没mò/méi树冠guān/guàn暖和huó/hé/hè/huò/hú2、划生字词：3、字形检查：(1)出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？(2)学生描红四、默读课文，思考课文内容1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。2、思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)3云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。4它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？五组词：厌()伐()垮()冠guān()庆()代()挎()guàn()六、课外作业1、抄写生字词2、熟读课文学习目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2学会本课生字，理解由生字组成的词。3、体会陈述句和反问句在语气上的不同用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文并且说一说森林的各种用途。4知道保护生态环境的意义。教学本课用课时此教案为第课时课时目标1、有感情地朗读课文2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用“森林实在是太重要了!”为中心句，概全文说一说森林的各种用途。重点难点1体会对森林作用的感受。2体会陈述句与反问句的不同作用。教学过程一、复习回忆导入新课：1通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引生答）-----“到沙漠去种树”。2为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）3小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。二精读课文(一)精读第2、3、4自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。2学生自读，然后交流a（如果学生先交流了第2自然段）（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看思考与调整到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语(漫天飞沙、干枯炎热、贫瘠)。（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答它的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)b（如果学生先交流了第4自然段）（1）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？（2）为什么小云雀要给沙漠种上树呢？（3）它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。（4）沙漠好吗？怎么不好？（5）是啊，当狂风刮过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？（6）它怎么知道的，请你替妈妈告诉小云雀，齐读。3总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？4、说话练习：“森林实在是太重要了!因为……”(板书：保护土地)看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。(二)、精读第5——10自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？2、默读第二段，回答问题。小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，或者“用……比……”突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）4、妈妈怎样回答它的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突出“唉”这个拟声词）5、说明森林有什么作用？（防洪）6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？树冠挡住苔藓和枯枝败叶吸收一部分土壤吸收大部分①森林是一座大水库。8、比较句子：②森林不就是一座大水库吗？指名读，说说这两句话的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候，为了表达自己强烈的感情就可以用反问句，教师领读，集体读。9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…..”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。（三）、精读第11、12、13自然段1、过渡：小云雀和妈妈