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《综合实践活动方案——认识自我》教学设计福州商贸职业中专学校施翀课题：认识自我时间：2008.12.25（本课时长90分钟）授课班级：09营销活动方案产生的背景1、两级分化的自我认识：学校里大部分的学生都是独生子女，在家里备受宠爱，这些孩子看到自身都是长处，对自我的认识不够全面。另一方面，来到职业中学的学生在九年义务教育学习生涯中，由于应试能力、遵守纪律能力有所欠缺，以致很大一部分学生的潜能没有得到足够的重视，多方面才能无法充分展现，长期形成恶性循环的自卑心理。以上两级分化的自我认识不利于青少年的健康成长。2、营销专业背景：认知能力、沟通技巧是成功营销人员的看家本领。认知能力主要是了解客户需求的能力。销售员要了解客户的业务及问题，了解客户在其市场中的竞争力，了解客户的客户，帮助客户迎接新的挑战和机遇，帮助客户分析问题及找到新的解决方法。沟通技巧是指有效传达信息的能力。能用让人易于理解的方式讲解技术和功能。根据用户的不同调整说话的方式和内容。上述两项基本能力都需要建立基本的语文知识、自我认识的基础上。活动目标：1知识目标：自我介绍的基本技巧2能力目标：让学生能从各个角度全面地了解自我、认识自我，通过小组活动，锻炼学生的团队合作能力、信息归纳能力和口头表达能力，增强就业意识。3德育目标：自信、勇敢的自我展示活动重点：具体情境下的自我介绍活动难点：较全面的自我认识结合所学语文、公关知识的自我介绍活动道具：课前准备环节“信息收集”材料、“职场未来之星”、评价表的纸质材料活动过程设计与指导一、课前准备过程：（一）收集信息。最熟悉的陌生人——认识我自己教师分发材料“认识自我”材料，要求学生以小组为单位按材料中所述步骤认真完成。上课时由组长上报组员完成情况，特别是说明本组中每位同学自我介绍的特点或长处。（材料内容见附一）。（二）考官人选预定从班级中选取三位平时不太活跃，平时很难配合课堂教学的学生，单独交给这三位学生一个“考官”任务，具体要求如下：1利用课余时间查找有关“面试时最常见问题”的资料，结合汽车营销专业，从中选取一些经典问题。所有问题对其他同学保密。2将自己当成一个考官，在课堂上对展示自我介绍的同学进行发问。注意结合专业。二、课堂活动：面向企业展示自我（一）导入：小组长反馈本组任务完成情况，（注意培养学生“倾听他人”、“欣赏他人”的意识，营造良好的汇报氛围）。教师肯定组长的汇报并引导学生讨论：为什么要更全面地认识自我？明确：扬长避短，更好进行人际交往，为投身职场做好准备。一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。一两分钟的自我介绍，犹如商品广告，在有限的时间内，针对“客户”的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻的印像，还要即时引发起“购买欲”。（二）转接：别人眼中的我经过自我介绍、心理测验之后，相信同学们对自我的认识都更加深入，可是，仅仅通过这两项活动，就算全面认识自我了吗？老师这里有个道具，可以预测“职场未来之星”。学生将纸张裁好，根据纸条上所描述的内容，将纸条交给班上最符合条件的人选（见附三），通过这一活动活动，了解别人眼中的我。学生交流：让你最意外的评价是什么？收到最多的评价是什么，喜欢吗？如何将他人对我的评价融入自我介绍中？（三）口语训练：1、教师结合自我介绍，回顾语文说明方法知识：分类别、举例子、做比较、列数字、打比方。2、全班同学有3分钟准备时间，以小组为单位，以课前所列书面自我介绍为基础，运用说明文知识（教师板书），并增加本节课同学对你的评价内容，拟定一份新的书面自我介绍。请一两个同学即兴发言，做1分钟简短的自我介绍。3、学生即兴点评，内容包括：自我介绍的目的：交友、应聘、竞选在自我介绍中运用了哪些说明方法。4、教师补充点评。基本情况：姓名、性格、兴趣爱好、特长、长相、家庭、愿望、优缺点——分类别社会工作情况及其心得（意义）：在校任职、勤工俭学、社会实践——举例子、列数字自我介绍基本要求：看场合（结合专业）、分类别（逻辑思维）、讲重点（举例说明）、有感染力、了解考官的意图。（四）交流展示：丰田公司销售专员面试现场结合语文、公关知识，以上一环节自我介绍为基础，增加专业内容。1、分小组，小组组员轮流站在原位向其他组员做自我介绍。2、每个组员认真听其他组员自我介绍，并用5分钟时间给其他组员提出修改建议。3、选派小组中在自我介绍环节中表现最优秀的代表在全班同学面前作自我介绍。4、考官提问（考察学生应变能力）引导学生做符合考官口味的回答。5、评点学生从语言表达能力、肢体语言、逻辑思维、应变能力等方面对发言学生的自我介绍做评点，教师做补充评点，并建议下一个发言的学生吸取上一个学生的经验，扬长避短。（五）教师小结这节课我们从别人的眼中看到了不一样的自己，相信同学们在收到薄薄纸条的同时，更收到了惊喜，希望大家都能挖掘自己的潜力，成为真正的“职场明日之星”。所以，我们更要用自我介绍这个敲门砖，打开职场的大门。在自我介绍的时候，我们用到了公关的知识：了解考官意图，也用到了语文说明文的知识：分类别、举例子、做比较、列数字、打比方。当然，我们在文采方面还有待改进。希望大家在今后的学习中能更加留心积累自我介绍素材，争取在面试时就让考官对你“欲罢不能”。作业：1思考：通过这节课是否对自己有了更深的认识？2完善面试版自我介绍。三、评价1以小组为单位，为其他小组打分（小组评价表见附四）2全班投票，分别选出此次展示的“微笑之星”、“创意之星”、“专业之星”。附一：课前准备一、请同学利用课余时间，认真完成以下步骤。1你完全了解自己吗？请向小组组员简短介绍你自己。2请其组员评价他人自我介绍：你认为他（她）的介绍是否全面？如果由你来做自我介绍，你会补充哪些方面？3请每一位组员采纳其他组员可行性的建议，再在小组内做一次自我介绍。4质疑：了解以上内容就算完全认识自己了吗？是否还有有一些事情是我们没有注意到的？或者是我们不愿意去面对的？二、问卷调查，（答案见附二）1小组长分发问卷，保留问卷答案。组员凭第一感觉作答。场景：你在森林的深处，你向前走，看见前面有一座很旧的小屋。在桌子上有个花瓶，瓶子里有水，有多少水在花瓶里？（满的/一半/空的）这个瓶子是由什么材料制造的？（玻璃/陶瓷/泥土）（金属/塑料）你走过瀑布，你站在坚硬的地面上，你看见地上有金光闪烁，你弯腰拾起来，是一个带着钥匙的钥匙链。有多少把钥匙拴在上面，你可以任意选一个数字（从1到10）你继续向前走，突然你发现眼前有一座城堡。这个城堡是什么样的？（旧的/新的）你走到城堡的尽头有一个出口，你继续向前走走出了城堡。在城堡外面，你看见一座大花园，你看见地面上有一个箱子。这个箱子是多大尺寸的？（小/中/大）这个箱子是什么材料做的？（硬纸板/纸/木头/金属）花园里还有一座桥就在离着箱子的不远处。桥是什么材料建造的？（金属/木头/藤条）马正在做什么？（安静地站着/吃草/在附近奔跑）哦，不！离马很近的地方突然刮起了一阵龙卷风。你三种选择。跑过去藏在箱子里？跑过去藏在桥底下？跑过去骑马离开？2组长公布答案3小组讨论：是否有让你意外的结果？现在，你是否对自己有新的认识？根据以上活动结果，拟定一份书面自我介绍。4再次质疑：了解了以上的内容，就算真的认识自己了吗？为什么要认识自我？附二：心理测试题答案解析：瓶子里的水空的：你目前的生活很不满意。一半：你的生活只有一半达到你的理想。满的：你对目前的生活非常满意。瓶子的质地：金属/塑料/木头——你在生活里是一个强者。玻璃/泥土/陶瓷——在生活里你是一个脆弱而需要得到照顾的人。钥匙：1生活中你只有一个好朋友。2—5生活中你有一些好朋友。6—10生活中你有许多好朋友。城堡：旧的显示你在过去的交往中有一段不好的和不值得纪念的关系。新的显示你在过去的交往中有段很好的交往现在仍然鲜活的驻留在你心里。箱子的大小小—不自负中等—比较自负大—非常自负箱子的材料（从表面看）硬纸/纸/木头（不闪光）——谦虚的性格金属——骄傲而顽固的性格桥的材料金属：和朋友紧密联系，木头：和朋友有比较紧密的联系。藤条：周围没有很好的朋友马的动作：安静/吃草——你的伴侣是一个顾家的，谦虚的人。在附近奔跑——你的伴侣是一个非常狂野的人。龙卷风：你生活中的麻烦，箱子：你自己，桥：你的朋友，马：你的伴侣你选择箱子，你无论何时遇到麻烦你都会自己解决。你选择桥，无论何时你遇到麻烦你都有将去找你的朋友一起解决。你选择的最后一个马，你寻找的伴侣是你无论何时遇到麻烦都要和他/她一起去面对。附三：职场未来之星班级中最有魅力的人班级中最可能成为管理者的人班级中最有商业头脑的人班级中最懂人际交往的人班级中最有见识的人班级中口才最好的人班级中最受欢迎的人班级中最有责任心的人班级中最帅（漂亮）的人班级中你最信任的人班级中最愿意听你倾诉的人班级中最乐于助人的人班级中最有品位的人班级中最积极乐观的人班级中最有可能成为职场精英的人班级中最爱肯吃苦的人班级中最有礼貌的人班级中最有风度的人班级中最有勤劳的人班级中最健谈的人班级中最有才华的人班级中执行力最强的人附四：小组评价表语文知识的运用（10分）目的明确性（10分）充分展示个人优势（10分）语言连贯性、逻辑性（10分）了解考官意图、应变能力（10分）外形（着装、肢体语言、表情）（10分）总分12345678