网页设计与制作课程整体教学设计.

《网页设计与制作》课程组《网页设计与制作》说课稿《网页设计与制作》课程组课程设置教学内容教学方法与手段教师队伍课程整体介绍实践条件教学效果课程特色《网页设计与制作》课程组一、课程设置—企业调研《网页设计与制作》课程组一、课程设置—课程定位《网页设计与制作》课程组一、课程设置—课程定位《网页设计与制作》课程组一、课程设置—课程定位《网页设计与制作》是计算机应用技术专业网络媒体应用方向的核心课程，是工作过程导向的学习领域课程，是理论与实践相融合、艺术与设计相结合的教学做一体化课程。本课程旨从职业技术教育的特点出发，重在培养学生实际动手制作网页与管理网站的能力，使学生具备网页设计与制作、网站规划与维护的实践技能，以便形成良好的计算机网页制作与网站管理职业素养。学生毕业后可胜任网站管理员、网页设计师、网页美工师等工作岗位，并可不断提升岗位工作能力。《网页设计与制作》课程组一、课程设置—课程设计理念与思路一是以真实的项目为载体重构和序化教学内容，而不是按照传统的原理、实验、实训的内容进行教学；二是在课程教学过程中开放性地引入企业工作流程、行业标准和企业主流技术；三是将网页制作相关职业岗位的典型工作过程作为组织教学内容的基础；四是以启发学生主观能动性和培养学生的自主学习能力作为课程教学的着力点。课程设计理念与思路企业岗位需求调研职业能力分析学习者分析确定教学目标确定学习情境教学模式；定期回访学生《网页设计与制作》课程组一、课程设置—课程设计理念与思路课程的实践性：教学内容是基于真实项目而构建的，学生在课外主动进行了大量的实践活动；在教学方法上采用项目化教学和理论实践一体化教学；在学生考核和教师教学效果评价上都将学生实施项目的能力作为主要依据。课程的开放性：在学生培养上，学生的学习和实践场所、学习时间具有开放性，在师资队伍建设上，专职教师和企业兼职教师共同组成教学团队；在教学内容选取上，以真实项目为载体，紧跟当前主流技术动态，不拘泥于具体书本；在教学资源建设上，开发了多种数字化教学资源，用以支持学生网上学习和课后自学。课程的职业性：用于教学考核的项目就是为客户开发的实际项目，这导致学生必须注重界面美观和用户体验，必须按时完成项目开发任务，必须让自己的设计理念符合用户要求，从而让学生体验实际项目的设计与实施过程，潜移默化地提高学生的职业素养。《网页设计与制作》课程组二、教学内容教学的针对性和实用性教学内容的组织和安排教学内容的表现形式《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的针对性和实用性通过企业行业调研、外出参加专业培训、到企业实践锻炼、网络探究等多种形式相结合，跟踪行业最新设计理念和设计技术，每年更新校本自编项目教材，真正实现教学内容与企业前沿技术同步更新，保证学生学到最新的专业知识和设计理念。教学内容与企业前沿技术同步更新《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的针对性和实用性课程团队依托丰富的项目开发经验和项目资源，以网页设计与制作员、网站管理员、网站编辑员的职业标准为基本依据，将真实的项目作为教学内容，让学生在学习中工作、在工作中学习，提高教学内容的针对性和实用性，提高学生学生分析问题、解决问题和可持续发展的能力。教学内容源自真实的项目《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的针对性和实用性将职业资格认证融入教学内容重视学生综合能力培养，将网络编辑员、CIW认证、网页设计师认证标准与课程标准相融合，将认证内容融入教学内容，即丰富了学生的学习内容，又提高了学生专业证书获取，提高了学习的积极性。《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的针对性和实用性重视学生职业道德教育和创意设计思维能力的训练注重学生良好职业道德教育和创意设计思维能力的培养和训练，使学生了解国家关于互联网信息管理的有关规定，重点掌握网页的基本原则、设计流程、基本技巧，并且引导学生利用丰富的网络教学资源自主学习，提高学生设计能力和创意思维能力。《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的组织与安排基于工作过程设计教学内容结合网页设计与制作的基本特点和学生的学习认知规律，打破原有的知识体系结构，按工作过程重组、序化教学内容。根据专业培养目标和课程培养目标，课程组联合企业专家对不同的岗位工作任务进行细化、归纳，设计了7个学习情境，每个学习情境按照工作过程，又分成若干个工作任务，将所有知识点融入工作任务的讲解中，从简单到复杂、从入门到深化进行科学安排，循序渐进的实现教学目标，课程内容与项目开发内容一致，理论与实践一体化，实现学习和工作的深度融合。《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的组织与安排学习情境3：个人网站的设计与制作学习情境2：网页基本要素分析学习情境4：“书城在线”网站设计与制作学习情境1：网页欣赏与入门学习情境5：学校类网站设计与制作学习情境6：“润生集团”网站设计与制作学习情境7：“风筝之都”网站设计与制作学习情境简单到复杂《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的组织与安排每个学习情境都包含一个相对完整的独立的网页制作项目，通过项目描述、技术视角、项目实现、超越提高四个环节组织教学内容，以此引导学生积极思考、讨论需要掌握的知识点、技能点，并在项目的实现过程中提高学生的职业素养。任务一认识与策划企业网站；任务二切割页面效果图；任务三制作网页Banner；任务四制作留言板；任务五使用内嵌框架；任务六使用网页特效；任务七网站的测试与发布学习情境6《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的表现形式自编特色校本教材与选用教材相结合丰富的助学、助教资源拓展了课堂教学空间课程专题讲座拓展了教学内容的宽度《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的表现形式开发特色校本项目教材。本教材以真实的项目为载体，共分为七部分，涉及网页的欣赏、网页工具的基本使用、个人娱乐网站、电子商务网站、学校类网站、企业门户类网站等方面，既体现了趣味性，又兼顾了网页制作系统化知识和技能培养，以有效满足行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，操作性和实践性很强。自编特色校本教材与选用教材相结合《网页设计与制作》项目教材主编：刘德强副主编：朱丽兰沈志梅董敏潍坊职业学院二0一O年六月《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的表现形式选用教材。选用人民邮电出版社陈承欢编著的《网页设计与制作案例教程》为学生们的辅助教学教材，供学生们课堂和课后学习参考使用。选用的两本教材都是按照企业标准设计，将需要学习的所有知识点融入到案例教学过程中。《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的表现形式根据教学需要，课程组制定了电子教案、电子课件、图片素材库、视频资源、模拟试题、国家认证考试试题等大量助学、助教资源。我们特别为学生推荐了网页设计师等大量与网页设计与制作学习相关的网站，海量的网络资源为学生们源源不断的提高创作动力，丰富的学习资源使学生可以在业余时间自主学习，培养学生良好的自学能力、可持续发展能力。丰富的助学、助教资源拓展了课堂教学空间《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的表现形式丰富的助学、助教资源拓展了课堂教学空间项目学习过程设计电子课件项目资料任务咨询单工作任务单任务考核单实训指导自测练习情景描述《网页设计与制作》课程组二、教学内容—教学内容的表现形式根据学生培养的不同阶段，定期聘请企业和行业专家通过讲座、座谈等新式，对学生的职业道德进行养成教育，对职业生涯进行规划，培养学生良好职业素养，同时激发学生的学习兴趣和欲望。课程专题讲座拓展了教学内容的宽度《网页设计与制作》课程组三、教学方法与手段教学模式的设计与创新多种教学方法的运用现代教育技术手段的运用《网页设计与制作》课程组三、教学方法与手段—教学模式设计与创新教学模式设计教学指导“四步骤”教师提出任务教师操纵讲解示范教师巡视指导教师总结归纳行动导向工学结合学生训练“四阶段”个人模仿学习小组互助学习开放学习自主创新效果考核“四过程”作品展示个人自评、小组点评、教师点评、用户点评。《网页设计与制作》课程组三、教学方法与手段—教学模式设计与创新教学方法设计项目教学法任务驱动教学法案例教学法启发教学法案例教学法案例教学法教学方法《网页设计与制作》课程组三、教学方法与手段—教学手段•全程采取多媒体教学，讲练结合。•立体化的教学资源，用于辅助教学•利用多媒体教学系统，适时监控学生的实训情况、控制操作权限、进行屏幕广播、小组讨论、收发作业等活动。•发挥校园网的优势，利用电子邮件、QQ群、系网站的交流园地与学生进行课外交流，为学生提供了更为广泛的沟通渠道与环境。现代教育技术手段的应用多媒体教学课件网站教学平台网络通信系统多媒体教学系统教学手段《网页设计与制作》课程组四、教学队伍整体结构与素质课程负责人课程主讲教师校外兼职教师团队教科研和技术服务《网页设计与制作》课程组四、教学队伍—整体结构与素质《网页设计与制作》课程团队现有专兼职教师15名，其中，校内教师10名，企业兼职教师5名。校内专任教师全部是双师型教师，都有《网页设计与制作》的授课经验和企业网站的开发经验。团队结构合理，其中副高级专业技术职务4人，中级专业技术职务9人，初级专业技术职务2人，团队结构和分工合理。《网页设计与制作》课程组四、教学队伍教科研能力和技术服务课程组成员承担多项技术研发及社会技术服务（培训）项目。先后承担学院校园网、二级学院网站、省级示范专业、特色专业、精品课程网站及多家校外企业网站的制作工作，设计制作达2000余个网站栏目，获得学院和全省同行的高度好评。《网页设计与制作》课程组五、实践条件•1．校内实训条件•学院现有专业实训室14个，拥有高性能计算机1000余台。计算机应用专业拥有自己的专用实训室和多媒体教室，配置高、性能优良，配置多媒体网络教学设备，为网络教学提供有力支持。课程全部教学均在多媒体教室和实训室进行。在实训室内拥有多媒体软件教学系统，可以通过多媒体进行广播教学、个人辅导、学生示范、文件传送等师生互动活动。先进的教学条件能够满足学生学习的需要。所有的实训室全天开放，利用率90%以上，并且每天开放时间达到10个小时。《网页设计与制作》课程组五、实践条件《网页设计与制作》课程组五、实践条件•2．校外实训条件积极加强与企业合作，拓展校外实习时训基地，建成网页设计与制作、图形图形处理、动画设计与制作等校外实习实训基地26个，有山东中动文化传媒有限公司、青岛新未来动画教育有限公司、青岛软件园。校外实训基地，每年能够安排80%的学生的认知实习、顶岗实习，企业安排指导专家担任指导教师，学生以实习员工的身份参与企业实习，感受企业氛围，体验企业文化，逐步培养良好的职业素养。《网页设计与制作》课程组五、实践条件学生在安博实习学生在中动实习学生在青岛软件园实习学生在齐鲁软件园实习学生在青岛高路动画实习学生在青岛新未来实习《网页设计与制作》课程组六、教学效果校外专家评价行业企业专家评价；校内督导评价；学生评价社会认可度《网页设计与制作》课程组六、教学效果校外专家评价山东信息职业技术学院软件设计系主任张学金：潍坊职业学院开设的《网页设计与制作》课程是一门优秀的工学结合课程。该课程教学团队结构合理、整体实力很强，教学内容基于真实的项目的进行教学内容的组织安排，理论紧密联系实际。教学安排合理，提高了学生的创新实践能力。该课程对同类院校的相同课程具有一定的示范、指导和辐射作用。《网页设计与制作》课程组六、教学效果行业企业专家评价山东中动文化传媒有限公司总经理李少亚：《网页设计与制作》课程，课程设计思路清晰，理念先进，内容设置符合岗位要求，教学方法独具特色，教学资源十分丰富。尤其是该课程组教师在教学中积极探索“工学结合”的道路，将具体真实的设计项目融入教学之中，既能培养学生实践动手能力，又能培养学生的职业素养，符合高等职业教育人才培养要求。《网页设计与制作》课程组六、教学效果校内督导评价潍坊职业学院教学督导室主任周希华教授：信息工程学院的《网页设计与制作》课程是一门实践性较强的专业课