语言教案(中班下)

一、学期计划1、喜欢用语言与人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。2、能够听出一段话或一篇作品的内容，积极想象作品描述的情景。3、能较准确的回答问题能在教师的鼓励下主动提问题。4、喜欢看图，能看懂每幅图的大意，并进行简单描述。5、能比较完整地、较细致地描述熟悉的事物。6、能独立复述简短的故事，仿编儿歌，创编故事。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。1学前小班语言教学进度学计划周次起止时间教学内容概要节数备注13.2~3.61、春节了的快乐事2、红灯笼223.9～3.131、求购信息2、狐假虎威233.16～3.201、小花鼓2、小猴卖圈243.23～3.271、春晓2、声音变变变253.30～4.31、小公鸡的影子2、下小雨了264.6～4.101、快乐对对猜2、乌龟上天274.13～4.171、云彩和风儿2、春天的电话284.20～4.241、金色的房子2、我想2914.27～5.11、蛛网商店2、奇妙的口袋2105.4～5.81、鸭妈妈找蛋2、打西瓜2115.11～5.151、我的旅游照2、送小鸟回家2125.18～5.221、飞翔比赛2、鼹鼠的空调屋2135.25～5.291、香甜的小溪2、黑熊的邮包2146.1～6.51、家2、家2156.8～6.121、钱2、动物的雨伞2166.15~6.191、可爱的家2、会说话的手222第一课时活动名称：春节里的快乐事活动目标：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。3、体验传统节日的欢乐气氛。活动准备：1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。2、《语言》下P1.活动过程一、讨论春节里的活动——引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？——幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？——想一想：春节里自己最快乐的事是什么？二、说说你喜欢的快乐事——在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。——教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。——请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。三、听听他们的快乐事3——组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。四、谁的快乐事最有趣——引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。——请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。第二课时活动名称：红灯笼活动目标：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。2、感受故事的风趣。活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。2、《语言》下p.2～3活动过程一、漂亮的红灯笼——教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。二、听故事——教师播放故事录音，请幼儿欣赏。4——引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？——出示教学挂图，边看边听故事。——引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？三、学讲故事——幼儿边看图边跟教师学讲故事。——请幼儿阅读画册，练习讲故事。四、表演故事——请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事——听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说：“红灯笼！我们都喜欢你。”老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊：“红灯笼，你在哪里？”小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！第三课时活动名称：求购信息活动目标：1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。2、能简单介绍物品的主要特点。活动准备：1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）2、《语言》下P4.活动过程一、说说喜欢的物品——教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话——幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。——各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。二、描述求购的物品6——引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。——鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。三、发布求购信息——请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？——教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。——鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。第四课时活动名称：狐假虎威活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。2、体会成语故事中的深刻道理。活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。2《语言》下P.5.活动过程一、说说狐狸和老虎7——教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。——引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。二、听听它们的故事——教师播放成语故事，请幼儿倾听。——播放动画故事请幼儿欣赏。三、想想其中的道理——指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。——请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？——引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，第五课时活动名称：小花鼓活动目标：1、能区分并能发准“虎”、“鼓”、“补”、“布”的字音。2、能用不同语速说绕口令，体验说绕口令的乐趣。活动准备：1、小鼓一面，绕口令录音带。2、《语言》下P.6.活动过程8一、敲敲小花鼓——教师敲小鼓，引起幼儿的注意。——请幼儿敲小鼓，激发幼儿的学习兴趣。——教师将绕口令编成一个简单的小故事，讲给幼儿听，引出教育内容。二、听听绕口令——教师示范慢速说绕口令两遍，请幼儿认真倾听，理解绕口令内容。——组织幼儿阅读画册，看画面再教师朗读绕口令，加深对绕口令内容的记忆。——请幼儿听不同语速的绕口令录音，进一步激发幼儿的学习兴趣，感受不同语速绕口令的趣味。三、说说绕口令——引导幼儿说说绕口令的主要内容。（通过提问：绕口令的名字叫什么？谁敲破了小花鼓？妈妈怎么做的？）——教师带领幼儿共同练习说绕口令，——运用集体。小组、个人等多种形式练习说绕口令。——引导幼儿用不同语速练习学说绕口令。绕口令：小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。第六课时活动名称：小猴卖圈活动目标：能理解故事内容，猜出小动物买的圈是什么并练习描述事物。92、引导幼儿说说生活中还有哪些圈，培养幼儿发散性思维能力。活动准备：1、玩具套圈一套，故事录音带。2、《语言》下P.7活动过程一、好玩的套圈——教师示范套圈游戏，引起幼儿兴趣，引出故事内容。——今天老师给小朋友带来一个有趣的故事，故事中说到了许多圈圈。二、小猴卖圈——请幼儿边听故事录音，边阅读画册，引导幼儿想一想故事中的圈是什么。——引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。三、还有哪些圈——教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈，如：这是一种你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的脆脆的等。——引导幼儿在活动室找一找，有什么圈。（如;引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么锅，见过高压锅吗？一定幼儿说出高压锅上的橡皮圈、戒指、手镯等）——引导幼儿说说熟悉的其他环境中的圈。故事小猴卖圈小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。一天，来了五个小顾客，每个小顾客手里拿着一张纸片，纸片上画着O“咦，这是什么意思？”小猴摸摸脑袋有办法了！10它问欢欢：“你买圆圈圈干什么呀？”“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴拿着圆圈给欢欢，欢欢高兴地走了。你呢，丽丽，为什么买圆圈？丽丽说：“妈妈用它给我扎辫子。”“知道了”小猴拿了个O卖给丽丽，丽丽满意地走了。“奇奇，你买圆圈圈有什么用？”奇奇举起铁钩子说：“我就缺个圈圈啦！“小猴马上把一个O卖给奇奇。“憨憨，你也要买圆圈吗？”“是呀，你瞧，我要用它活动活动腰。“小猴想了想，找一个大O卖给憨憨。最后轮到乐乐了，乐乐说：妈妈讲，明天早晨，让我用圆圈圈当早点。“噢，是这样。“小猴用一个大盒子，装了几个O递给乐乐，乐乐也高兴地回家了。五个小伙伴都买到了自己需要的O，你们知道个是什么东西吗？第七课时活动名称：春晓活动目标：1、体会古诗描绘的意境，背诵古诗。2、感受春天雨后的鸟语花香的美好。活动准备：1、引导幼儿观看春天，2、教学挂图及配乐古诗录音带。3、《语言》下P.8.11活动过程一、春天多美好——引导幼儿说说春天的花、草树木、小河等具体的事物。——鼓励幼儿根据自己的感受和经验讨论：春天是什么样子的？喜欢春天吗？雨后春天的早晨又是树木样子的？二、欣赏古诗——请幼儿欣赏配乐古诗，引导幼儿结合自己对春天已有的认识，想象古诗描绘的意境，感受古诗语言的韵律。——出示教学挂图，请幼儿观看画面听教师朗诵古诗。三、学古诗——幼儿看教学挂图，跟教师朗诵古诗。——教师解释诗意，引导幼儿理解古诗的内容。——引导幼儿阅读画册，学习看图朗诵古诗。——指导幼儿在画面内容的支持下，练习背诵古诗。日常生活教育：举办古诗朗诵会，请幼儿把自己熟悉的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿学习古诗家园共育：请家长搜集一些描写春天的古诗，和孩子一起朗诵、欣赏。诗意：春日困倦，使人贪睡，一觉醒来天已大亮，屋外到处是鸟儿的啼叫声，呈现出一派鸟语花香，生机盎然的春天景象。回想起昨天的那场风雨，谁知有多少鲜花落了呀！12第八课时活动名称：声音变变活动目标：1、体验用假声说话的乐趣。2、提高对声音的辨识能力。活动准备：1、教师变换不同讲话声音的录音带。2、大头娃娃四个活动准备：一、猜猜是谁的声音——活动开始时，请在门外和教师交流，请幼儿猜猜是谁，引发幼儿的兴趣。——教师播放录音给幼儿听，引导幼儿猜