西师版六年级数学上册总复习导学案

1六年级数学上册总复习教案案第1部分主备人:张明春学习目标：一、使学生熟练掌握分数乘除法计算，正确应用分数乘法、除法解决简单的问题，能按比例分配解决问题。二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、培养学生学习数学的自信。重点难点：一、分数乘法、除法计算法则、倒数、比和按比例。二、分数乘、除法和按比例分配解决问题。教学时间安排：3课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1、说一说分数乘、除法计算法则：学生口答，教师板书：2、练一练32×20925×5758×14565÷1231225÷1094÷2714结合计算法则，说明计算方法、步骤。3、完成课本“分数乘、除法”第1题二、分组合作，讨论解疑：1、出示统计图（见课本98页3题）。（1）从统计图中你能得到哪些条件？（2）你能提出哪些数学问题，并解决？2、说一说比和除法、分数的联系与区别？3、说一说比值与化简化的区别？4、举例：果园里桃树的棵数与梨树的棵数的比是2：3（1）2：3表示什么，你能从中得到哪些信息？2三、展示点评，总结升华：1、日本的金牌数是中国的21，中国有32枚，德国的金牌数是日本的87，是美国的52，分别求出日本、德国、美国的金牌数？学生板演小组合作讨论板演同学的解决方法，找出最简便的方法。教师板书2、比的前项相当于被除数，相当于分数的分子，比的后项相当于除数，相当于分数的分母，比号相当于除号或分数线。3、我们从2：3中可以得到的信息：桃树是梨树的32梨树是桃树的23；桃树是两种树的52；梨树比桃树多21四、清理过关，效果检测：1、果园里桃树的棵数与梨树的棵数的比是2：3，已知桃树和梨树一共有100棵，桃树、梨树各有多少棵？2、完成课本练习二十四1、4、6题，学生独立完成，然后小组交流，发现问题及时纠正。3、完成练习二十四10题，要求各小组说一说两小题的联系与区别。课后反思：3第2部分主备人：张明春学习目标：一、使学生熟练地掌握分数混合运算，能根据算式的特点，选择合理、灵活、简便的计算方法，正确地进行计算。二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、领会分数乘法、除法应用题的结构特征，并能正确解决问题。重点难点：一、分数混合运算、较复杂的分数应用题。二、较复杂的分数应用题。教学时间安排：共3课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1、说一说分数混合运算的顺序。2、出示题目：54÷[（21+32）×74]学生试做二、分组合作，讨论解疑：1、出示题目54÷[（21+32）×74]（1）观察算式，说一说先算什么，再算什么，最后算什么？（2）反馈计算结果，针对出现的问题进行讲解。2、学生试做：21÷32-52+413、出示2003年12月，对36个大中城市城镇居民家庭基本情况统计表明，全国人均消费支出约为700元。济南的人均消费支出比全国低101，济南的人均消费支出相当于深圳的4人均消费支出的21，深圳的人均消费支出比上海的人均消费支出高135。你能提出哪些数学问题，小组合作讨论。三、展示点评，总结升华：1、整理学生提出的问题。（1）济南人均消费支出是多少？（2）深圳的人均消费支出是多少？（3）上海的人均消费支出是多少？第一个问题：乘法计算：新课标第一网700×（1-101）第二个问题：用除法解决学生试做第三个问题：用除法解决，小组合作解决，指名演示四、清理过关，效果检测：1、计算下面各题2-158×169[21-（43-53）]÷1072、少先队员采集标本152件，其中85是植物标本，其余的是昆虫标本，昆虫标本有多少件？3、加工一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做9小时完成，甲乙合作，几小时可以完成这项任务的65？4、小红看一本180页的故事书，第一天看了全书的51，第二天看了全书的41。还剩多少页没有看？课后反思：5第3部分主备人：张明春学习目标：一、使学生进一步理解负数的意义，能用负数解决一些问题。二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、拓宽学生的知识面，体验学习数学的乐趣。重点难点：一、负数。二、能用负数解决一些问题。教学时间安排：1课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1、认一认，填一填出示题目：12-9-0.5100+35-11+26-1020正数负数2、说一说负数有什么特征，读一读二、分组合作，讨论解疑：说一说生活中需要用负数表示的事例：1、温度低于零度的可用负数表示，如：零下5摄氏度-5度2、比0小的数，如比海平面底10米，-10米。3、与正数相反意义的数如：向东走用正数表示，向西走就用负数表示。4、观察课本99页8、9题说说表中负数所表示的意义-1600表示什么？6+1100表示什么？+1400，-980，-280分别表示什么如果7月份是0，说明什么？三、展示点评，总结升华：1、-1600表示1月底存款少于贷款1600万元2、学生小组分析讨论，分别说说每个数表示什么？教师引导，纠正3、教师提问，学生回答，全班同学评价。四、清理过关，效果检测：1、填一填-15-10+100108-36+20-55-4560正数负数2、宁宁向东走20米，表示+20米，那么向西走20米，怎么表示？课后反思：7第4部分主备人：张明春学习目标：一、使学生进一步巩固对圆的认识，熟练计算圆的周长、面积，并正确应用圆的知识解决问题。新|课|标|第|一|网二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、培养学生学习数学的兴趣。重点难点：一、圆的认识，圆的周长、面积。二、应用圆的知识解决问题。教学时间安排：3课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1、圆的认识2、自己用圆规画一个半径2.5厘米的圆。标出圆心、半径、直径，并用字母表示。3、说一说同圆中，半径、直径、半径和直径的关系。二、分组合作，讨论解疑：1、说一说周长与直径的关系C=πd或C=2πr2、你对π有什么认识？3、算一算d=10C=？r=4C＝？4、说一说圆面积公式5、r2表示什么？6、算一算，r=5S=?d=12S=?三、展示点评，总结升华：1、学生说出圆的周长、面积的计算公式，教师板书。圆的周长：C=πd或C=2πr圆的面积：S＝πr282、理解周长与直径的关系，学生小组讨论，教师引导板书四、清理过关，效果检测：1、计算下面各圆的周长和面积d=12r=8r=4d=152、解决问题（1）一个圆形草坪，它的直径是20米。这个草坪的周长是多少米？占地面积是多少平方米？（2）一个圆形纸片，它的直径是8厘米，将它剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？（3）一个长方形长20厘米，宽8厘米。在这个长方形里剪出一个最大的半圆，这个半圆的周长是多少？面积是多少？课后反思：XkB1.com9第5部分主备人：张明春学习目标：一、使学生能熟练地掌握将图形按一定比例进行放大或缩小的方法。二、进一步巩固比例尺知识，并结合比例尺正确确定物体的位置。三、培养学生学习数学的兴趣。重点难点：一、图形的放大或缩小，确定位置，比例尺。二、图形的放大或缩小，比例尺。教学时间安排：共2课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1、什么是比例尺？新课标第一网2、说一说怎样求实际距离，怎样求图上距离？3、出示一张地图，说一说图上的比例尺是多少，他表示什么意义？4、确定物体的位置要知道哪些条件？小组合作，组成员间互相说一说二、分组合作，讨论解疑：1、出示1题：一张全家福照片的长是40cm，宽是32cm，把这张照片各边缩小为原来的81，请画出平面图。问：（1）各边缩小为原来的81，是什么意思？（2）计算：照片缩小后的长和宽各是多少厘米？（3）按照计算后的长、宽画出平面图。2、出示中国地图：在地图上量出乌鲁木齐到三亚的图上距离，再根据地图上的比例尺算出乌鲁木齐到三亚的实际距离？3、看课本100页16题回答问题？4、可能性10三、展示点评，总结升华：1什么是比例尺：板书：实际距离图上距离＝比例尺2、怎样求实际距离，图上距离：实际距离＝图上距离÷比例尺图上距离＝实际距离×比例尺3、确定物体位置要知道哪些条件？板书：方向和距离，完成课本100页15题，教师纠正。四、清理过关，效果检测：1、在一张比例尺为1：3000000的地图上。（1）AB两地图上距离是18厘米，AB两地实际距离是多少千米？（2）甲乙两地实际距离是900千米，甲乙两地图上距离是多少厘米？2、量一量，填一填玫瑰园喷泉水池东茶花园菊花园比例尺：1：1000地点方向图上距离实际距离课后反思：