美术教学中培养学生创新能力的几种有效途径

-1-美术教学中培养学生创新能力的几种有效途径创新是一个民族进步的灵魂，是教育兴旺发达的不竭动力。作为一名美术工作教育工作者，要自觉地把思想意识从那些不合理思想中解放出来，改变僵化的教育模式，改变过去以教材为中心，以临摹为主线的教学方式。在教学活动中，强调在艺术创造意向及内心精神世界的表现，给学生思维活动的空间。学生是主体，要充分尊重学生，调动其创造潜能，淡化像与不像的标准，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品。一、绘画与语文相结合我国是一个诗的国度。“诗中有画，画中有诗”，情景交融，诗意盎然是我国古典诗歌特有的传统。古典诗歌不仅是民族文化精神的积淀和展示，也是世界文化宝藏的重要组成部分。唐朝诗人王维擅长诗、书、音乐，以诗画尤为突出，他的水墨山水画对后世影响很大，他的重要特点就是诗画的有机结合，创造了一个个诗情画意的境界。他的诗生动鲜明，如画中所见。“山谷郁郁盘盘，云水飞动”，颇有诗意，令人回味无尽。他走遍祖国-2-大地，哪里有山水、寺庙、园林，哪里就有诗。这些诗不仅提供了历史、地理、宗教、文学、音乐等方面的丰富知识，而且还丰富和美化精神，净化人们的灵魂。其实一首好诗，就是一幅优美的图画，那么如何将诗词应用到美术教学中，则可以从以下两点入手。1．给同一首诗配不同的画小学五年级语文书中有一首《枫桥夜泊》，教师可让学生诵咏后，然后让大家根据诗词的内容创造出不同的诗配画。由于学生的观察和理解角度不同，因而构思的画面，有的注重情的表达，有的注重景的表达，有的描绘细腻，有的粗犷。通过这种教学，同学之间不仅能相互学习交流，提高学习兴趣，还能提高对诗词内涵的认识和理解，文化修养和审美情趣也得到提高。2．给同一句诗配不同的画。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。”——根据这句诗，同学们配出不同的插图。有的画两个黄鹂靠在一起鸣叫，加上几丝垂柳，显得生动活泼；有的画一个黄鹂在柳树上，另一只却在柳树旁边的地面上，一高一低，显得错落有致；还有的画了三只黄鹂，其中一只小黄鹂-3-紧紧的靠在妈妈身边，一幅其乐融融的画面。由此可见，美术的力量不仅是追求美、创造美，更是人的高尚情感的培养。二、绘画与音乐歌曲相结合。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的方式，是人类精神生活的有机组成部分。它蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力展示人类历史的发展，满足人们的精神文化需要，净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的人生观，为其终身热爱音乐、艺术、生活打下良好的基础。那么，如何将音乐融合到美术教学中呢？有一次上欣赏课，我选择了一首《草原上升起不落的太阳》，随着旋律，同学们展开想象的翅膀，激发了灵感和创造热情，拿起手中的画笔，自由地挥洒、驰骋。有的画天空飘着几朵白云，一群马儿在草原上奔驰，画面显得奔放而明净；有的画也一排排小蒙古包，又大又肥的马儿在吃着青草，显得优雅而宁静；还有的画出了鲜花、白云，一-4-群鸟儿飞向蓝天。一首赞美大西北的歌曲，使同学们绘出其不意样充满了稚嫩，又洋溢着创新灵气的作品，闪烁着创造的智慧之花。三、绘画与工艺制作相结合。绘画是美术课中重要内容，但并不是惟一的内容。实践证明，绘画与工艺美术制作相结合，可以提高儿童动脑、动手的能力，并能提高对制作材料的审美与选择及如何应用的能力。由此产生奇特的效果，显示出儿童的想象，从而培养了儿童的创造力。例如用废旧的易拉罐，制作成栩栩如生的人物和动物形象；用麦杆能组合粘贴出精美的装饰画和亭台楼阁。这个制作过程，就是一个创造的过程。通过这种学习和锻炼，能提高同学们的观察注意力、形象思维能力、创造能力和审美能力。四、传统绘画与外来文化相结合。在同一题材的创作中，把不同国家地区民族的文化相互交流，观察他们的不同视觉形象。更可以开阔儿童的视野。例如，在上《我心中的太阳》时，老师问同学们心中的太阳是怎样的？你们可以用夸张、比喻、拟人的联想形式来想象一下你心中的太阳，话音刚落，同学-5-们争先恐后的回答：“我心中的太阳是绿色的，因为它代表人们都能生活在一个和平、安宁、祥和、没有战争、没有恐怖的环境中。”另一个同学说：“我心中的太阳是金黄色的，它代表着丰收，希望人们都有粮食吃，不要受到饥饿的折磨。”还有的说：“我心中的太阳是五环，它代表五大洲，代表世界人民亲如一家。”还有的把太阳想成有56个面，代表我国56个民族等等。说到这，老师出示几幅外国儿童画的太阳，他们看后大为不解：“为什么他们心中的太阳是阿波罗神？”这时老师给同学们讲了一个古希腊的神化故事。听完故事后，同学明白了：是利用拟人化的手法把太阳想成伟大的阿波罗神，通过这样的教学，使同学们懂不同国家、不同的文化背景产生的独特艺术效果，更提高的想象力和创造力。综上所述，在美术教育过程中，如何培养学生的创意意识，创新思维和创新精神是中国教育的基本价值取向，更是当代老师的历史使命，教育工作者要改变教学理念，掌握新的教学方法，提高自身的修养和业务水平，抓住机遇，才能培养出具有创新精神的人才。