课题小学三年级下册写字教案[1]

课题：第一课新学期新气象教学目标：知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。过程与方法：学会笔顺规则。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点：1、坐姿和执笔方法。2、学会笔顺规则。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具、挂图等。教学方法：指导示范法。学生学法：临摹。教学时间:一课时.教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.一、`组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事.三、讲授新课1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。2、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。（一）什么是笔顺.（二）笔顺原则(1)先横后竖，先撇后捺.(2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右.(3)全包围结构的字先进入后封口.(4)上包下的字从外到内.(5)下包上的字从内到外.(6)中间突出的字先中间后两边.（三）指导学生书写课本2页“每日一得”。四、每日一练：天、主、林、田、国、凶、水。五、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。六、全课小结：今天我们学习了什么？板书设计:第一课新学期新气象坐姿要求执笔方法笔顺原则一、坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。二、握笔姿势写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：1、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；2、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；3、食指稍前，大拇指稍后；4、拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；5、笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；6、捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；7、执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；8、手腕伸直，不能向内侧扭。教学反思:课题第二课弓马教学目标：知识与技能：掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。(一)、观察弓、马的占格,学习它的运笔方法。(二)、学习“弓子旁”和“弓子旁”的书写1、弓：（1）横略向右上倾斜，与折的夹角要适中，不宜成直角。（2）竖折的夹角应该小一点，折钩宜宽绰。（3）整个字形上密下疏，注意折钩不宜向右过分延伸。（4）弓字旁：“弓”字作左偏旁时，应有一部分笔画向左延伸，但不能伸的太长，形窄长，上紧下松。第三画的横不可长。如“强”字，左右同高。如“弯”字，居下则要宽而扁。2、马：（1）横折不宜成直角，横宜短且略向右上倾斜。（2）“马”字作部件，居左时竖折折钩不宜太宽，字形偏窄，如“驴”字。（3）居下时竖折折钩须横向展开。下横宜长。如“驾”字。（4）马字旁：首笔横短竖略左斜，第二画“竖折折钩”中的“横”不可长，竖略左斜。如“驮”字。三、指导学生书写课本3、4页的这些字。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾1、临写、默写.2、自己找类似的字，练习书写。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾等。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。五、练习课本5页“每日一得”。板书设计:第二课弓马弓马引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾教学反思:课题第三课疒、尸知识与技能：掌握病字框与尸字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法，学会笔顺规则。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.复习上节课内容。二、出示疒、尸。指导学生观察病、尸字框的占格、学习它的运笔方法。学习“疒”“尸”等的书写。“疒”的写法：（1）上点居横中间略偏右位置。（2）撇起于横左部，宜长，尽量盖住右下的部分。（3）点和提在撇的中上部，如“疾”字。三、师范写：疒、疗、病、疾、疼、痛等字。四、实践演练1、临写、默写“疾”、“疼”、“痛”2、自己找类似的字，练习书写。五、观察尸字旁的占格、学习它的运笔。“尸”的写法.：（1）横与折夹角要小，横长折短。（2）长撇往左下撇出，撇画长且有弧度，如：“尼”字。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。六、学习“尼”“尽”的写法，师范写带“尸”字旁的字“屈”“层”、“局”、“居”、“屋”。例字指导：屈：横折抬肩，折后内收，外框勿宽，勿高。撇上直下展。层：上框不要写宽。右下部分右移，全字为梯形。“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。“启”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。“尽”,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略收。“尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。“扇”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。“房”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。七、实践演练1、临写、默写“层”.2、自己找类似的字，练习书写。八、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:第三课疒、尸疒、疗、病、疾、疼、痛、尽、层教学反思:课题第四课应用练习写通知教学目标：知识与技能：掌握通知的格式.过程与方法：学写成段的文字.情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重难点：学写成段的文字.德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：学生自写通知。教学时间:一课时.教学过程：一、课前3分钟德育教育，组织教学，稳定情绪。二、故事引入：用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。通知是我们工作生活中使用较多的应用文，要做到书写美观。先观察每个字的结构，关注一行中左右相邻字的关系，然后再临摹。要掌握通知的格式。今天我们就来学习如何写通知，板书课题：第四课应用练习写通知三、讲授新课。出示通知范本1、观察通知的格式.2、关注一行中左右相邻的关系,3、临摹通知.要求写一份全校学生打扫卫生的通知。4、指导学生写通知，师检查学生书写情况并展示正确的通知。通知各位班主任：今天下午两节课后，各班打扫自己班的卫生区，请班主任带领本班学生按时打扫，注意学生的安全。因故不能参加的同学，必须提前请假。校委会2013年4月12日四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。板书设计:第四课应用练习写通知校乐团的全体成员：兹定于2011年5月30日（星期一）下午两节课后，在学校一层排练厅集合，进行“迎六一”庆祝活动彩排，请准时参加。因故不能参加的同学，必须提前向团长请假。校乐团2011年5月27日教学反思:课题：第五课又止教学目标：知识与技能：掌握又字旁和止字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：一、观察又字旁的占格、学习它的运笔方法。又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又”当做部件，居左时捺画改为点，如“对”字。二、学习“反”和“双”的书写1、“反”的写法。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。2、“双”的写法。“又”当做部件，居左时捺画改为点，第二个又的撇与捺向左右伸展，不能拘谨。三、实践演练：又、反、双、对、发、取。1、临写、默写“对”、“发”、“取”.2、自己找类似的字，练习书写。四、观察止字旁的占格、学习它的运笔方法。止：1、上横短，为向右上斜，位置不能靠下；2、中竖长，左竖略短；3、下横展开，托起上部；4、“止”当做部件，居左时下横改为提，日“岐”字。五、学习“企”“歧”的写法：首先要会写止”字旁，在写的时候要注意竖画都比较短，横画要短左竖也是要短，顿一下笔在这个竖画的正中间起笔，最后的横画要长，这就是作为“止”字头。因为它要把下面盖住，作为“止”字旁的时候就要长一些，把横画变成提，竖画要长一些，横要短，这个竖要长一些最后提上去，这既是“止”字旁。1、“企”的写法。2、“歧”的写法。六、实践演练：止、企、岐。1、临写、默写“企”、“歧”。2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。八、全课小结：今天学习了什么？你有什么收获？板书设计:第五课又止又反双对发取止企岐又：1、横画宜向右上倾斜，横与撇夹角适中；2、撇与捺向左右伸展，不能拘谨；3、“又”当做部件，居左时捺画改为点，如“对”字。止：1、上横短，为向右上斜，位置不能靠下；2、中竖长，左竖略短；3、下横展开，托起上部；4、“止”当做部件，居左时下横改为提，日“岐”字。教学反思：课题第六课寸页教学目标：知识与技能：掌握寸字旁和页字旁的写法技巧，并将它们写美观。过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯和学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学方法：指导示范法。学生学法：临写、印写。教学时间:一课时.教学过程：课前3分钟德育渗透。复习前课内容，学习新课。一、观察寸字旁的占格、学习它的运笔方法。寸：1、横略微右上倾斜，再横偏右位置写竖钩；2、点不宜与横和竖钩粘连；3、“寸”为部件，居下时横长竖钩宜略短，如“寻”字，居左时横略短竖钩宜长，如“封”字。二、学习“寻”“导”的书写。1、“寻”的写法。2、“导”的写法。三、实践演练1、临写、默写“寻、导、封、寿、耐”2、自己找类似的字，练习书写；对射尊寺辱将蔚等字。四、观察页字旁的占格、学习它的运笔方法。页：1、上横不宜长，上撇在横偏左处起笔，略短。2、右折比左竖略长，竖撇在方框的中部，点宜伸展不拘谨。3、整个形态呈长方形。五、学习“顶”“项”的写法1、“顶”的写法。2、“项”的写法。六、实践演练1、临写、默写“顶、项、领”2、自己找类似的字，练习书写。顷，顺，须，颃，烦，顼，顽，顾，顿，颂，预频，颖，颗，额，颜，题，颇等字。七、作业点评。1、优