贵州遵义化学--2015初中毕业学业考试试卷(解析版

恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第1页贵州省遵义市2015年中考化学试卷一、选择题（每小题2分，共20分）1．材料是人类发展中的重要物质，陶瓷属于（）A．合成材料B．无机非金属材料C．复合材料D．金属材料考点：新材料的开发与社会发展的密切关系；金属材料及其应用；合成材料的使用及其对人和环境的影响；复合材料、纳米材料．.专题：化学与生活．分析：根据已有的材料的类别进行分析解答即可，陶瓷属于无机硅酸盐材料，据此解答．解答：解：陶瓷属于无机硅酸盐材料，硅酸盐属于非金属材料，故选B．点评：本题考查的是材料的类别，完成此题，可以依据已有的材料的成分进行．2．（2分）（2015•遵义）下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏考点：水的净化．.专题：空气与水．分析：根据已有的水的净化的知识进行分析解答，蒸馏得到的水中不含有任何杂质，是净水程度最高的方法，据此解答．解答：解：蒸馏得到的水中不含有任何杂质，是净水程度最高的方法，故选D．点评：本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．3．（2分）（2015•遵义）物质的性质决定用途，下列说法不正确的是（）A．用甲醛溶液浸泡食品保鲜B．用熟石灰改良酸性土壤C．干冰用于人工降雨D．一氧化碳可用作燃料考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；常见碱的特性和用途．.专题：化学与生活．分析：A、根据甲醛可破坏蛋白质的结构性质解答；B、根据熟石灰的性质和用途解答；C、根据干冰升华时吸热的性质判断；D、根据一氧化碳的可燃性解答．解答：解：A、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，故A错误；B、利用了熟石灰的能和显酸性的物质反应，熟石灰用于改良酸性土壤，故B正确；C、干冰用于人工降雨利用了干冰升华时吸热，故C正确；D、一氧化碳可用作燃料利用了一氧化碳的可燃性，故D正确．故选A．点评：物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，在判断物质的用途时，首先要考虑物质相关的性质，所以掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键．4．（2分）（2015•遵义）分类是学习和研究化学的常用方法，下列分类正确的是（）恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第2页A．有机物：甲烷、碳酸钡B．化石燃料：石油、天然气C．混合物：氮气、空气D．复合肥料：硝酸钾、氯化铵考点：有机物与无机物的区别；常见化肥的种类和作用；纯净物和混合物的判别；化石燃料及其综合利用．.专题：物质的分类．分析：根据已有的物质的类别进行分析解答，有机物是指含有碳元素的化合物，化石燃料包括煤、石油和天然气，混合物是指含有多种物质的物质，复合肥料是指含有氮、磷、钾三种元素中至少两种元素的肥料，据此解答．解答：解：A、碳酸钡虽然含有碳元素，但是性质与无机物相似，属于无机物，错误；B、石油和天然气属于化石燃料，正确；C、氮气是纯净物，错误；D、氯化铵中只含有氮元素一种营养元素，属于氮肥，错误；故选B．点评：本题考查的是常见的物质分类的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．5．（2分）（2015•遵义）某反应的围观示意图如图，有关说法错误的是（）A．甲的化学式为NH3B．该反应是置换反应C．丙、丁属于氧化物D．化学反应前后分子种类发生了变化考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；化学反应的实质；反应类型的判定．.专题：化学反应模拟图型．分析：根据微观示意图分析反应物、生成物的分子构成，判断物质的化学式、类别，并写出反应的方程式，判断反应类型等．解答：解：观察四种分子的结构可知甲、乙、丙、丁分别是NH3、O2、NO、H2O，根据化学反应前后原子的种类和个数都不变，因此反应的方程式为：4NH3+5O24NO+6H2O．A、甲的一个分子由一个氮原子和三个氢原子构成的，因此化学式为：NH3；故说法正确；B、由反应的微观示意图及方程式可知，该反应的生成物是两种化合物，因此不属于置换反应，故说法错误；C、丙和丁分别是NO、H2O，都是氧化物，故说法正确；D、根据微观示意图可知反应前后分子的种类发生了改变，故说法正确；故选项为：B．点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第3页6．（2分）（2015•遵义）根据这4种微粒结构示意图，判断下列说法中正确的是（）A．它们都带有电荷B．它们表示同一种元素C．它们核外电子排布相同D．它们都具有相对稳定结构考点：原子结构示意图与离子结构示意图．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据核内质子数与核外电子数的关系分析微粒所带的电荷数；不同种元素之间的本质区别是质子数不同，通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构；进行解答．解答：解：A、在第二个和第四个微粒中核内质子数等于核外电子数，呈中性，而其它两个都带有电荷，故A说法错误；B、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，由于微粒的质子数不同，不可能属于同一种元素，故B说法错误；C、核外电子排布相同应该是电子层数和每一层上的电子数也相同，可以看出前三种微粒的核外电子排布是相同的，最后一个多了一个电子层，故C说法错误；D、根据通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，可知它们都具有相对稳定结构，故D说法正确；故选项为：D．点评：本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．7．（2分）（2015•遵义）下列离子在水溶液中无色且能大量共存的一组是（）A．Ca2+，K+，Cl﹣，NOB．Na+，Cu2+，NO，SOC．Fe3+，Na+，OH﹣，NOD．K+，H+，SO，CO考点：离子或物质的共存问题．.专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能大量共存，据此进行分析判断即可．本题还要注意溶液呈无色透明，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．解答：解：A、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．B、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，但Cu2+的水溶液蓝色，故选项错误．C、Fe3+、OH﹣两种离子能结合成氢氧化铁沉淀，不能大量共存，故选项错误．D、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．故选：A．点评：本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第4页生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．8．（2分）（2015•遵义）质量守恒定律是帮助我们学习认识化学反应实质的重要理论，在化学反应aA+bB═cC+dD中，下列说法正确的是（）A．化学计量数a与b之和一定等于c与d之和B．若A和C都是盐，则该反应一定是复分解反应C．反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比D．若取xgA和xgB反应，生成C和D的质量总和不一定是2xg考点：质量守恒定律及其应用；复分解反应及其发生的条件．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：化学计量数a与b之和不一定等于c与d之和；物质参加化学反应按一定的质量比进行，故可以判断B、C是否正确；若A和C都是盐，则该反应可能是复分解反应，质也可能是置换反应．解答：解：A、参加反应的AB的质量总和一定等于生成的CD的质量总和，但化学计量数a与b之和不一定等于c与d之和，故A错误．B、若A和C都是盐，则该反应不一定是复分解反应，若BD是单质也可能是置换反应，故B错误；C、参加反应的AB的质量总和一定等于生成的CD的质量总和，但反应物A和B的质量比不一定等于生成物C和D的质量比，故C错误．D、物质参加化学反应按一定的质量比进行，由于参加反应的AB的质量比不一定是1：1，故若取zgA和zgB反应，生成C和D的质量总和不一定是2zg，故D正确；故选D．点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点，有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．9．（2分）（2015•遵义）酸溶液中都含有大量H+，因此不同酸表现出一些共同性质，下列关于盐酸性质的描述中，不属于酸的共同性质的是（）A．能使紫色石蕊试液变为红色B．能与氢氧化钠溶液反应生成水C．能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀D．能与锌反应生成氢气考点：酸的化学性质．.专题：常见的酸酸的通性．分析：根据酸溶液中都含有H+，因此不同的酸表现出一些共同的性质，如酸能与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应等，据此进行分析判断．解答：解：A、盐酸能使紫色石蕊溶液变红，其它酸也能使紫色石蕊溶液变红，属于酸的共同性质，故选项错误；B、盐酸能与氢氧化钠溶液反应生成水，酸能与碱发生中和反应，其它酸也能与氢氧化钠溶液反应生成水，属于酸的共同性质，故选项错误；C、盐酸能与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀，表现为氯离子的特征，因此硫酸、硝酸等不能与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀，则该性质不属于酸的共同性质，故选项正确；D、盐酸能与活泼金属反应产生氢气，其它的酸也能与活泼金属反应产生氢气，属于酸的共同性质，故选项错误；故选项为：C．点评：本题难度不大，掌握酸的化学性质（能与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）并恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第5页能灵活运用是正确解答本题的关键．10．（2分）（2015•遵义）下列各项实验（括号内为相应的操作或方法），能达到实验目的是（）A．除去CO2中的少量CO（点燃）B．验证硫酸铵溶液（取样，加氢氧化钠溶液）C．检验CaO中混有的CaCO3溶液（滴加稀盐酸）D．鉴别氢氧化钠和碳酸钠（取样，溶解，滴加酚酞）考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；铵态氮肥的检验；酸、碱、盐的鉴别．.专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据一氧化碳和二氧化碳均匀混合，不能被点燃进行分析；B、根据硫酸铵和氢氧化钠会生成氨气进行分析；C、根据碳酸钙和盐酸会生成二氧化碳气体进行分析；D、根据碳酸钠和氢氧化钠溶液都显碱性进行分析．解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳均匀混合，不能被点燃，故A错误；B、取样品，加入氢氧化钠溶液，会生成刺激性气味的气体，可以鉴别，故B正确；C、取样品，滴入盐酸，会产生气体，证明含有碳酸钙，故C正确；D、碳酸钠和氢氧化钠溶液都显碱性，都能是酚酞显红色，故D错误．故选：BC．点评：在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．二、非选择题（11-17小题每空1分，18小题4分，共40分）11．（4分）（2015•遵义）用化学用于填空：（1）氢原子H（2）2个二氧化硫分子2SO2（3）3个铵根离子3NH4+（4）氧化铁中铁元素的化合价2O3．考点：化学符号及其周围数字的意义．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．（4）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故氢原子表示为：H．（2）由分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式