贵阳市中小学教育教学工作计划

贵阳市2012~2013学年第一学期班主任工作计划与总结学校：双流镇中心小学班级：一（2）班班主任：秦正菊2012年9月1日订学期初学生人数43男25共青团员少数民族学生数5女18少先队员上学期成绩统计语文数学学生班干部姓名及职务班长副班长学习委员生活委员劳动委员文体委员李文超莫建行马冰颖杨亲亲车文飞冒国豪学生基本情况本班有学生43人，其中男生25人，女生18人；汉族38人，少数民族5人；独生子女9人。学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。学成绩项科项目学成绩项科项目本学期班级主要工作的内容及要求德育工作的主要内容及要求为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。一．加强学生小干部队伍建设。学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。二．开展德育系列活动1．强化五自教育。五自（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。2．加强法制教育。3．深化爱国教育。4、狠抓养成教育。5．开展心理教育。6、抓好主题教育。三、加强阵地建设，优化育人环境。美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。班团队组织建设活动安排九月：民族主义教育1、安全教育，健康教育周;2、成立班委会3、交通安全教育班队活动十月：文化建设1、安全教育，交通安全教育讲座。2、爱国主义教育，综合实践活动。3、理解文化内涵，提炼班级文化内涵。4、书香班级文化建设。5、建立班级图书角。十一月：科技在我身边1、出一期科技板报。2、看一期科普节目3、讲科学家的故事。4、安全教育十二月：学生文明展风采1、安全教育，交通安全演讲比赛2、评选优秀礼仪生一月：1、班级工作总结。2、学生综合素质评价。3、假期工作安排、安全教育特殊学生的培养与转化措施对学习没信心，没兴趣，基础z知识掌握较差。因此特殊生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。通过辅导转化，使特殊生能基本掌握学习方法，能树立认真的学习态度。1、加强对特殊生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上经常提问他们。2、加强对特殊生的课后辅导，课后对特殊生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动特殊生学习的积极性，改变他们厌的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的特殊生用不同的改进方法，因材施教。5、经常找特殊生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。6、做好家访工作，争取家长的支持与配合。专项活动的目标与措施目标：1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。措施：1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。学校对计划的审查意见（学校审查确认后，立即返回班主任。学期结束交学校存档）年月日班级日常工作记录（1）班会时间及主要内容班级日常工作记录（2）家访形式、日期及主要内容学期班级工作总结、反思本学期成绩统计语文数学学期末学生人数男增（减）人数说明女学校评价意见年月日学成绩项科项目学成绩项科项目附件3：贵阳市2012~2013学年第一学期教学工作计划与总结学校：双流镇中心小学任课教师：秦正菊任教班级：一（2）班任教学科：语文2012年9月1日订一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。（3）掌握汉字的基本笔画。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际（1）学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。教学目标及要求1.汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。班级成绩项目3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。重难点及措施(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。学情分析一年级共有43人，其中女生18人。这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1a,o,e,i,u,v6—9332bpmfdtnl10—13223复习1、gkhjqx14—19334zcszhchshr复习220—25335aieiuiaoouiuieueer26—31336复习3aneninununangengingong32—39447复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评40—432281、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上44—54449语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评55—582210期中考试复习期中考试111、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮59—6844125、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评69—7322136、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴74—854414语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比86—9133152、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图92—1014416单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿102—107441713、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习108—119441816、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日120—127441919、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜128—1394420期终复习期终考试2122四、培“优”助“困”计划一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二.原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。3、不良的学习习惯，4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。三、采取措施１、引导学习困难学生正确认识自我２、培养良好的学习态度３、优化课堂教学的手段４、教育他们学会如何学习。５、激发好奇心，引发求知欲。６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量７、提倡积极鼓励评价８、给予学生成功的机会周课时数学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）年月日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计平均分及格率优分率低分率质量分析及教学反思学校评价意见年月日班级成绩项目附件3：贵阳市2012~2013学年第一学期教学工作计划与总结学校：双流镇中心小学任课教师：秦正菊任教班级：一（2）班任教学科：校本课程2012年9月1日订一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容以课程标准为依据，遵循一年级学生生理心理规律，智利基础，致力于培养学生的习惯，为学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法打造一个良好的基础，关注学生的学习兴趣和经验，设置了基本习惯培养，书写能力，朗读能力培养等课程，并且和地方课程有机的融合起来。课程设置：教学目标及要求1、对儿歌能诵读成韵。2、对儿歌中的课文内容，有大概的了解。3、会用自己的话说出儿歌中意思浅显的句子。对儿歌意思有粗略的理解。重难点及措施教学重点：激发喜爱诵读的兴趣。在儿歌中受到感染，引导自己的行为实践。教学难点：理解儿歌的意思。正确熟练、有感情的诵读儿歌。班级成绩项目学情分析一部分学生能够正确、流利地诵读儿歌，但大部分学生在识字反面还存有困难不能正确的朗读儿歌。学生对儿歌吟诵有着浓厚的兴趣，但理解不了什么意思。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数12345678910111213141516171819202122四、培“优”助“困”计划1、教学形式多样化，时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时而听音乐、时而比赛等；2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。3、根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。4、通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。5、把故事引入课堂，即以经典小故事或历史事件与历史人物诠释经文中涉及的人与事，在丰富经文内涵中，开拓学生视野。展经文外延，深入浅出地诠释经文，化难为易，化繁为简，突破理解的难点，让学生在潜移默化中理解课文，受到教育。周课时数学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）年月日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计平均分及格率优分率低分率班级成绩项目质量分析及教学反思学校评价意见年月日