第29讲通过激素调节、神经调节及体液调节的关系(一轮复习)

一轮复习考纲要求第二十九讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系知识内容要求考点细化―――关键词（1）脊椎动物激素的调节（2）脊椎动物激素在生产中的应用（3）神经、体液调节在维持稳态中的作用（4）体温调节、水盐调节和血糖调节（5）模拟尿糖的检测ⅡⅡⅡⅡ实验1.激素的化学本质及其生理作用，人体内主要的内分泌腺及产生的激素，甲状腺激素的分级调节，激素调节的特点。2.神经调节和体液调节特点的比较及两者之间的关系。3.人体体温调节、水盐调节和血糖调节的过程及调节过程中涉及的反射弧和激素。学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。考点一通过激素的调节(一)激素调节的发现沃泰默(法国)的实验稀盐酸(有神经)狗小肠腔内有胰液稀盐酸狗血液无胰液(无神经)稀盐酸狗小肠腔内有胰液1.胰腺分泌胰液可能受到神经调节2.胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射结论:(1)(2)(3)观点一:由神经调节促使胰液的分泌观点二:由___________促使胰液的分泌(1)黏膜产生化学物质(2)此化学物质促使胰腺分泌胰液结论：促胰液激素斯他林、贝利斯实验（英国）化学调节狗的小肠黏膜稀盐酸磨碎提取液胰腺分泌胰液注射小狗血液稀盐酸注射小狗血液胰腺不分泌胰液(1)(2)促胰液素是人们发现的第一种激素例1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液A——胰腺分泌胰液的调节盐酸(刺激)感受器神经中枢胰腺胰液分泌小肠黏膜促胰液素分泌血液运输思考：小肠黏膜分泌促胰液素与胰腺分泌胰液有何区别？在胰腺分泌胰液的激素调节行为中，★胰腺属于＿＿＿＿分泌腺。★内分泌细胞存在于______________中。外小肠黏膜刺激小肠黏膜促胰液素胰腺胰液血液运输分泌分泌通过胰管小肠腔•内分泌腺与外分泌腺的区别：产物管道产物运输内分泌腺外分泌腺没管道激素消化液、汗液、皮脂等有管道由体液运输由管道运输激素调节激素调节——由_________________分泌的_________进行的调节内分泌器官（或细胞）化学物质激素调节的特点：(1)微量和______。(2)通过______运输。(3)作用于________________。高效体液靶器官、靶细胞激素——指由内分泌腺（或细胞）分泌，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，微量而高效的信息分子思考：1.能产生酶的细胞一定能产生激素？能产生激素的细胞一定能产生酶？2.植物激素和动物激素有什么相同点和不同点？(1)激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用。(2)激素的本质是有机分子,功能上是信息分子。(3)激素只是改变细胞的代谢,并不直接参与生命活动。(4)激素调节作用完成后即被灭活。例2.下列关于人体激素的阐述，不正确的是()A．是有机分子B．使靶细胞发生生理变化后自己被灭活C．是信息分子D．只运输给相应的靶器官、靶细胞D(二)内分泌腺和激素下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等下丘脑产生部位激素名称化学本质生理作用促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素抗利尿激素多肽类多肽类多肽类促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促进垂体合成并分泌促性腺激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收注意：抗利尿激素的分泌部位和释放部位分泌部位：下丘脑释放部位：垂体后叶垂体产生部位激素名称化学本质生理作用促甲状腺激素促性腺激素生长激素多肽类和蛋白质类促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成与分泌促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促进性腺的发育，调节性激素的合成与分泌甲状腺肾上腺胰岛性腺甲状腺激素肾上腺素胰岛素胰高血糖素雄激素雌激素氨基酸衍生物氨基酸衍生物蛋白质蛋白质固醇类固醇类促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。促进新陈代谢，加速氧化分解，促进糖原分解，升高血糖降低血糖含量。升高血糖含量。促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征，雌激素能激发和维持正常的性周期。常见激素的名称及靶器官(细胞)部分激素异常导致的病症巨人症侏儒症呆小症甲亢肢端肥大症大脖子病内分泌异常疾病大脖子病大脖子病（地方性甲状腺肿）碘是甲状腺激素的原料，缺碘为什么会大脖子？甲亢≠胰腺和胰岛胰腺外分泌部内分泌部－胰岛胰岛A细胞分泌物胰岛B细胞胰液胰高血糖素胰岛素下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢寒冷温度感受器刺激神经冲动＋＋＋反馈－－(三)激素间的关系(1)纵向关系——分级调节和反馈调节下丘脑垂体＊腺促＊激素释放激素促＊激素＊激素＋＋反馈－－＊腺甲状腺性腺肾上腺反馈调节：在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。例3.下图为人体甲状腺激素分级调节的示意图，下列相关叙述中错误的是()A．甲状腺机能亢进患者激素分泌③过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素C总结：1、升高血糖的激素有：2、加快代谢的激素有：3、促进生长的激素有：肾上腺素、胰高血糖素肾上腺素、甲状腺激素甲状腺激素、生长激素这些激素间的相互作用为：协同作用拮抗作用—协同作用—指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素与胰高血糖素指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如生长激素与甲状腺激素(2)横向关系——协同作用和拮抗作用1、甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别实验动物实验处理观察指标实验组①幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况②切除甲状腺＋注射甲状腺激素对照组①幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育情况②只切开皮肤不切除甲状腺（四）激素(及相关腺体)功能的研究方法注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。排除切开皮肤的创伤对实验结果的影响2、生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组①连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类小鼠生活状况②不注射胰岛素，定期补充糖类肝糖原分解血糖的来源和去向（正常情况下）血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、氨基酸等非糖物质转变食物中的糖类消化、吸收脂肪、蛋白质等非糖物质转化血糖浓度的调节(五)激素调节的实例血糖平衡的调节B细胞A细胞作用促进组织细胞加速摄取、利用（氧化分解、转化为脂肪和非必需氨基酸）和储存葡萄糖（合成肝糖原和肝糖原）。抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，作用促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛素胰高血糖素分泌血糖水平降低（增加血糖去路，减少血糖来源）（增加来源）肾上腺素:能够促进肝糖原的分解.（即增加来源）降低血糖胰高血糖素升高血糖胰岛素胰岛素和胰高血糖素二者相互拮抗，维持血糖含量相对稳定胰岛B细胞胰岛A细胞血糖浓度过高血糖浓度过低血糖浓度正常进食（-）（-）消耗下丘脑某区域下丘脑另一区域肾上腺髓质肾上腺素肾上腺素和胰高血糖素二者相互协同，升高血糖神经—体液调节胰岛素分泌增加胰高血糖素分泌增加（-）（+）(1)胰岛素是唯一的降糖激素。(2)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。(3)胰岛A细胞、胰岛B细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素也可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌。例4.下图为血糖的生理调节过程，下列叙述中错误的是()A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖浓度降低，此过程属于体液调节B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节C.C与D表现为拮抗作用D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果B•糖尿病的病因、防治•(1)糖尿病病因及病症•病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。•(2)糖尿病防治•较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。例5.下列关于尿糖病的相关叙述，正确的是()A．出现尿糖一定是糖尿病B．胰岛素分泌不足时，可能会出现尿糖C．用斐林试剂检测尿糖，应设计蒸馏水作为对照D．将1mL班氏糖定性试剂和糖尿病人尿液混匀后，即出现砖红色沉淀注意：用斐林试剂检测尿糖，应设计正常人的尿液、葡萄糖溶液作为对照B考点二神经调节和体液调节的关系1.体液调节和激素调节的关系体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过_______传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。血液中的CO2浓度升高体液传送脑干的呼吸中枢神经调节呼吸加深加快★激素调节是体液调节的主要内容。★体液调节包括激素调节。体液2.体液调节与神经调节的比较(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径_______体液运输反应速度迅速_______作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂_______反射弧较缓慢比较长(2)联系。①不少内分泌腺直接或间接受_____________的调节。②内分泌腺所分泌的_____可以影响_________的发育和功能。中枢神经系统激素神经系统（1）单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。（2）两者都是机体调节生命活动的基本形式。动物体的各项生命活动常受神经和体液的双重调节。两种调节方式使生命活动协调一致，从而维持内环境的稳态。（3）神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，只是前者借助的是递质，后者主要是借助激素。3.体液调节与神经调节的实例（1）体温调节①产热、散热的途径a.产热途径：主要器官：细胞中有机物的氧化放能肝脏、骨骼肌b.散热途径：排汗、皮肤中毛细血管散热、呼气、排尿和排便等③体温调节中枢：②温度感受器分布：分类：皮肤、黏膜和内脏器官中温觉感受器和冷觉感受器下丘脑体温恒定的实质：产热≈散热感觉中枢在哪？大脑皮层炎热环境中寒冷环境中战栗和使皮肤血管收缩，汗腺分泌减少下丘脑体温调节中枢增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张增加散热体温下降回到正常的体温体温回升温觉感受器兴奋传入神经传出神经肾上腺素、甲状腺激素分泌减少产热减少冷觉感受器兴奋传入神经传出神经肾上腺素、甲状腺激素分泌增加减少散热产热增加（1）机体产热和散热保持动态平衡的机制如下:外界温度低时,机体散热多,产热也多;外界温度高时,机体散热少,产热也少。产热多于散热,则体温升高;产热少于散热,则体温降低。（2）体温平衡的意义:维持机体内环境的稳态、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。（3）一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。（4）人体体温调节能力是有限的。（冻疮、中暑）例6.下面是健康人从温暖环境进入寒冷环境中时的体温调节模型,有关叙述不正确的是()A.“体温调节中枢”主要位于下丘脑B.图中①→③→④→⑤过程属于神经—体液调节C.“X”代表的主要生理过程是细胞呼吸增强D.最初的一段时间内,人体产热速率明显大于散热速率D例7.如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是()A.发热和寒战