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-1-人教版数学二年级下册教学工作计划(2011-2012学年度第二学期)南窑小学:赵志红一、教学目标。(一)知识与技能方面1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2.初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3.通过对时、分、秒的教学活动,认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。(二)过程与方法方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同学合作解决问题的经验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感态度与价值观方面1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。-2-2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。4.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。二、教学资源分析。这一册教材包括下面一些内容,表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是:表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数,因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识,通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了,因此,这部分内容是-3-进一步学习认数的重要基础知识,同时,这部分内容也是培养学生的数感的重要素材。通过教学让学生感受大数的意义,认识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感。用数学解决问题这部分知识,这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学,有着十分重要的意义。教学难点:表内除法、培养生学会独立审题的能力及学会解决各种应用题是教学的难点。表内除法是小学数学的重要知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,学生很难达到计算正确、迅速,因此确定为教学的难点。学生的发现问题、提出问题的能力还不强,因此学生能否正确地审题,解决一些问题是教学的难点。三、学生基本情况分析。(一)学生及学生集体的基本发展状况:本学期我班为二年级,现有学生8人,男生4人,女生4人,成绩较好的有4人。现学教材为《义务教育阶段课程标准实验教材—数学》二年级下册。二年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。四、教学方法设计。-4-(一)数学教学方法:谈话法,情境教学法,讨论法,动手操作法等等。要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。以学生经验为基础,设计有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生的学习兴趣。设计一些探索性的活动,培养学生实践能力和创新精神。例如:万以内数的认识教学,让学生在认识这些数的过程中感知和经历更多的实例,在现实背景下感受和体验数的含义,使学生更具体、更准确地理解万以内数的意义。这样,在上述丰富具体的素材的教学过程中,使学生逐步形成万以内数的概念,发展数感。通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。关于除法的教学,首先,除法的初步认识的教学与乘法的初步认识一样,先给学生提供一个熟悉的具体情境──春游前的准备活动。使学生看到在日常生活中存在着“平均分”以及计算平均分的结果的问题,为学生理解除法的含义做了准备。第二,除法的初步认识分两段进行。“平均分”通过组织开放性的操作活-5-动,让学生从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分的方法。“除法”则通过直观、操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法,使学生理解除法的含义,同时了解除法各部分的名称和读、写法。这样通过这一节的学习,学生关于除法意义的认识逐步形成起来。第三,用2~6的乘法口诀求商的教学,一方面加强探索性,展示了不同的求商的方法(第23页例1);另一方面加强了与学生生活实际的联系(第31页例4),使学生在学习除法计算的同时就体会到除法在日常生活中的应用。用7~9的乘法口诀求商的教学,让学生利用知识的迁移自己探索、练习所有的表内除法题的计算方法。这样培养了学生自主探索的学习能力。“表内除法(二)”的教学,则注意将除法计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,使学生在学习计算的同时经历解决问题的过程。首先,利用用主题图引导学生发现丰富的包含有用除法计算问题的素材。在“用7~9的乘法口诀求商”的例1中,引导学生探索“有56面小旗,挂成8行,平均每行几面”的解决方法,使学生在学习用乘法口诀求商方法的同时,学习了用除法计算解决实际问题的方法。第二,在教学过了用乘法口诀求商之后,教材安排了“解决问题”一节,教学如何用除法解决包含有求一个数是另一个数的几倍数量关系的实际问题。除法计算教学与用除法解决问题教学结合编排,不仅可以加深学生对除法含义的理解,有更多的机会练习除法计算,更重要的是可以使学生了解到所学习的除法计算知识有什么用处、如何用,从而逐步培养学生应用-6-数学的意识,发展解决问题的能力。“解决问题”的教学,结合现实生活的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识后,学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活动中碰到的计算问题。先由小精灵提出问题,要求学生通过小组讨论,交流解决问题的不同方法,然后通过“做一做”让学生自己试着提出“数学问题”,并且试着独立解决之。通过这部分内容的教学,使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会到同一问题可以有不同的解决办法,特别是初步理解什么是数学问题,现实生活存在着需要解决的数学问题等,从而逐步形成从日常生活中发现并提出简单的数学问题的能力。在加、减法计算方面,在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法,等等。量的计量的教学,让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验,培养学生估量物体质量的意识。空间与图形的教学,包括图形的“平移和旋转”和认识“锐-7-角和钝角”等内容。结合生活实例,使学生通过直观、操作,初步感知平移、旋转现象,学会进行最简单的图形平移,会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念,初步感受变换的数学思想方法。统计知识方面的教学,让学生进一步了解统计的意义,学习简单的数据收集和整理的方法,认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,激发学生学习数学的兴趣,培养学生合作意识和创新精神。“找规律”的教学,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律,不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。数学实践活动的教学,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。(二)教学中需要准备的教具和学具充分利用教具和学具进行直观教学。1.表内除法练习表。2.万以内数位表。教学万以内数的读法和写法时使用。-8-3.简易天平在教学千克的认识时使用。4.平移、旋转的操作学具。5.口算练习表(三)培优补差措施:1.认真备好课,夯实基础知识,确保每一个学生扎实掌握新知,巩固旧知。对学习有困难的学生,要多给关注,多给发言机会,激发其参与热情。2.在课堂教学中确保双基的基础上,注意适时发展优生的思维,培养优生的能力,从而也带动中差生的发展。培优主要体现在:在每堂课的新知教学后,安排适量发展练习题。在课堂教学的各个环节中,每个知识点上,适时引导,相机点拨,给学生“摘桃”的机会。利用每周的思维训练时间,激发学生的数学学习热情,组织愉快的思维训练。五、教学评价方案。小学数学主要以定性评价和定量评价相结合,我在数学教学中以过程性评价为主,基础知识和基本技能的理解和掌握程度,采用书面考试、口试、课堂观察、课后访谈、作业分析等方式。恰当地评价学生的基础知识与基本技能,评价应结合实际背景和解决问题的过程进行,对概念、法则的评价应当更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。评价学生发现问题,解决问题的能力。-9-积极开展多种形式的评价,如:教师评价,学生开展自评与互评。从学生对基础知识的掌握情况、作业认真程度、解决问题的能力与合作交流的技能四个方面进行考察。定性描述可以采用评语的形式,用激励性的语言鼓励学生。如“优”“你真棒!”画一朵小红花等形式激励学生,培养学习的学习兴趣。六、教学进度与课时分配。(附后)-10-教师政治学习计划(2011-2012学年度第二学期)南窑小学赵志红一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“学为人师、行为示范”为主旨,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、勤奋进取、勇于创新”为要求,进一步提高教师职业道德素养,增强教书育人的责任感。二、学习内容(一)深入教育政策法规。学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法规。学法、知法、守法,增强活力法制观念观念。(二)认真学习政治理论,学习贯彻科学发展观。(三)学习教师职业道德规范,并严格要求自己。(四)努力学习当代教育英模事迹,参加学校开展的各项活动。三、措施(一)以集中学习和分散自学相结合的形式进行。(二)准时参加集中学习。(三)每学习一次,写好学习笔记。(四)要把握理论和思想实际相结合,并指导自己的工作实践。通过政治学习,提高自身的政治觉悟,严格遵守《教师职业道德规范》,做一个优秀的人民教师。-11-教师业务学习计划(2011-2012学年度第二学期)南窑小学:赵志红一、指导思想坚持“以人为本,以研兴教,以研强师”的思路,以教育科研为先导,以培养高素质的教师,高水平的教师为根本,把素质教育工作真正落到实处,深刻理解新课程改革的新思想和新理念。二、学习目标结合课程目标提出的要求,以转变教学观念,提高自身理论水平和业务水平为目的,在不断的探索与实践中,改进课堂教学,以学生为主体,以培养学生的创新精神和实践能力为目的,让学生能全面发展。三、学习内容:(一)坚持参加单位安排的业务学习活动,学习教育教学理论和专业技能。每次学习时认真做好业务笔记。(二)积极响应学校号召,积极参加公开课的研讨活动,以及学校组织的各项业务学习。(三)多阅读课外书籍、记好笔记。(四)积极参加校内培训。(五)进一步加强对《课程标准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