篮球说课程

晋中高师篮球专业课程标准一、课程定位本课程高职高专体育教育专业的一门专业课课程，是体育教育专业学生必修的技术主干课之一。功能在于通过篮球课程的学习，培养学生掌握篮球运动的基本理论和基本技术，并且具备组织篮球教学和训练的能力，在师范类学校教学中，注重学生教学能力和职业素质的培养，使学生能够独立完成篮球课程的教学，教学中突出示范、讲解的过程。使其能够胜任小学体育篮球课程的教学工作。二、课程设计1、课程开设的依据和内容选择标准：篮球运动作为社会文化活动的有效手段，在我国有着广泛的群众基础，它既是全民健身计划进行终身体育锻炼的主要内容和方法，又是我国实现奥运争光，争创优异成绩、振奋民族精神和爱国热情重要战略措施。培养学生智勇进取的拼搏精神和团结协作的责任意识，使学生系统地掌握篮球运动基础理论和熟练地运用篮球基本技、战术，并在此基础上深刻理解篮球运动攻守对抗规律，提高分析问题和解决问题的能力；使学生较熟练地掌握篮球教学、训练、组织竞赛和临场裁判的基本方法，并具备初级以上专项工作能力水平；使学生基本掌握篮球运动的科研方法，并具备在教师指导下完成学士学位论文的基本科研能力。2、课程设计理念：每位教师要形成了自己的教学特色，“小步子教学”、“指导发现式教学”、“掌握式教学”、“范例式教学”及“领会式教学”方法的广泛应用，提高学生在实战中的技战术运用能力，增加学生的团结协作意识和顽强拼搏的精神，培养其自主练习和研究型学习的良好习惯，树立健康第一和终身体育的思想，使其具备篮球教学、训练、比赛、组织竞赛和临场裁判等基本能力。3、课程设计思路：篮球课程的内容包括理论知识、技战术技能和篮球专业能力三种主要形态。教学中贯彻以人为本”的教育思想，采用先进的教学训练方法，并把国外的先进教学训练理念引用到课堂教学中。三、能力目标1、专业理论目标：掌握篮球运动的基本知识和基础理论，了解篮球运动规律和特点，并能理论指导实践。2、专业技能目标：掌握篮球运动的基本技术动作和战术配合方法，并能在比赛中熟练运用。3、专业智能目标：通过篮球课程的学习，促进学生个性的完善和文化素质的提高，培养团结协作的精神和良好的社会适应能力。4、综合能力目标：通过篮球课程的学习，要具备篮球教学、训练、组织竞赛、临场裁判、欣赏和评论篮球比赛等综合能力。四、学习目标通过篮球课程的教学，使学生较为系统的掌握篮球的基本理论、规则和裁判法；较为熟练的掌握篮球的基本技战术；全面发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。通过篮球教学，提高学生对篮球专项教学方法、竞赛组织、篮球规则与裁判法的了解与认识；作为师范类高等学校，篮球教学应使学生对教材内容做到“会做、会讲、会教”，重点培养学生的组织、示范及讲解的能力；使学生具备规范的篮球教学与训练的能力、篮球竞赛与裁判工作的能力；通过篮球课的学习，发展学生的个性，培养他们刻苦锻炼、善于思考、勇于面对困难的意志品质、团队精神、爱国主义情感。提高学生自我锻炼的意识，为其终身体育奠定良好的基础。五、教学建议1、教学条件：1）学习条件学生应具备的基本能力：学生应具备人体的速度、力量、耐力、协调、灵敏、和柔韧等运动素质。学生应具备的专业知识和专业能力：学生应先了解篮球的起源、发展，以及篮球的特点。然后开始学习篮球的八大技术，当篮球技术发展到一定阶段后，才能开始练习篮球战术配合，当技术、战术熟练后才能为他们讲解篮球裁判法规，这样易于理解。到最后练习学生的篮球教学比赛和实战能力。2）教师条件教师应具备的基本能力：为了保障教学工作正常进行，教师在教学中要认真备课、精心组织、严格要求学生，切实执行教学大纲。在使学生牢固掌握基本知识、基本技术的基础上注重培养各种能力，并注重集体主义、爱国主义教育。教师在教学中发挥主导作用，加强学生的思想教育工作，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习的自觉性和积极性，以保证教学质量。书案例完成教学任务，保证教学秩序，严格考勤制度，实现教学的整体优化。3）实践教学条件本课程校内实训条件：学校配备有满足教学需要的标准室外篮球场地三块、篮球馆一座。满足每位学生一颗篮球；其它还有秒表、标志杆或标志墩、讲解板等教学用具。本课程校外实习实训要求：我校二年级学生有两周的教育见习时间，到榆次区各个小学进行教育见习，并且三年级学生有半年的教育实习时间，可以到小学进行实地教育实习，并且都有教师进行指导，有教育实习手册，听课笔记等记录资料。2、教学方法由于教材内容较多，学时有限，根据不同的内容将其分为几个层次，主要采用课堂讲授的方式进行教学，以实践课教学为主，理论讲授为辅，教学顺序由基础技术动作到综合技术的运用，以便夯实学生基础，使其能够更好的掌握篮球的各项技战术，能够灵活应用。在教学比赛中，要求学生充当裁判员，锻炼学生的裁判工作能力。a、男女生采用分层次、分组教学法，采用分解法与完整法的结合，将讲解与示范融为一体，培养学生的兴趣及能力。b、配合多媒体教学，加强学生的感性认识，提高教学质量。c、结合不同阶段的教学要求和特点，启发学生积极思维和丰富的想象力，并逐步培养其自学自练的能力。d、结合教学多组织游戏和比赛，激发学生的学习兴趣。3、教学组织本课程主要采取的是集体学习、分组练习、区别对待、现场模仿、互相纠错等教学组织形式，对于重要的内容，主要是以教师的讲解示范为主，配合有集体学、分组、分层、区别对待等教学组织形式。理论课主要是教师补充。4、教学手段本课程可以采用多媒体教学，观看视频录像，观看高水平比赛，观看高水平裁判员执法等，来充实自己的眼界，提高自己的水平。六、教材和教参选用1.推荐使用教材：王家宏主编《球类运动—篮球》高等教育出版社2005年2.参考资料：a、全国体育院校教材审定委员会审定《现代篮球》（第二版）人民教育出版社2000年b、北京体育大学教研室编著《篮球》北京体育大学出版社2000年c、《篮球竞赛规则》人民体育出版社2009年七、考核评价要求1、评价内容及方式篮球专业课程考试分为理论考试和技术考试两个部分。技术考试在每学期结束时进行，理论考试在整个学年结束时统一进行。2、评价标准（1）理论考试：平时考试，占总成绩的20%。（2）技术考试：达标测试，占总成绩的80%。内容：a、二人行进间传接球b、限时三角滑步c、限时急停跳投d、全场传、运、投（综合素质测评）（3）平时成绩：教师评价占总成绩的10%学生出勤率占总成绩的10%。八、教学资源要求1、教学设备条件：配备有满足教学需要的多块标准室外篮球场地、篮球馆。每位学生一颗篮球；以及秒表、标志杆或标志墩、讲解板等教学用具。2、教师团队：为了保障教学工作正常进行，主讲教师应具备讲师以上职称或硕士以上学位，还应配备必要的场地、设施，器材和电教设备，应有与教学内容配套的挂图、录像、光盘，电子教案和教学课件。还应配备必要的图书和影像资料。九、说明1、本课程标准适用于三年制一年级体育系体育教育专业学生。2、学习情景的内容和工作任务的设计，是根据本行业发展和人才需求2012年进行修订的。3、本课程标准根据环境和条件变化可适时修订。如有国家或行业出台了新的课程标准，以国家或行业标准为准。