土木工程学士学位评审-袁自峰

土木工程专业学士学位授权评审自评情况汇报汇报提纲一、专业建设二、师资队伍三、教学条件与教学管理四、人才培养与教学研究五、实践教学六、专业特色及优势本专业在校生基本情况土木工程专业,现有在校本科生1068人，其中：08级282人09级240人10级282人11级265人一、专业建设1、教育教学理念“技术与人文沟通，理论与实践并重，应用与创新结合，个性与共性相融”2、专业建设的思路：在学院的领导下，利用全新的办学理念，科学的教学模式，先进的管理体系，按照“创新模式、突出特色、确保质量”的思路建设本专业。主要工作有：A、重视顶层设计--创新人才培养模式将专业能力培养融入到操作性实验→仿真式、应用性实训→企业实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位“零距离”对接。B、重构全新的课程体系，加强课程建设把握以工程设计方法、施工技术为主线，设计理论以够用为准，重点放在技术应用方面。课程内容体系和教学模式在传统模式上进行深化改革，保证课程内容的学术完整性和先进性，以培养学生工程应用能力和素质为目标，努力使课程教学向岗位要求靠拢。按照“源于现场、高于现场”的要求，突出真实现场环境或模拟环境，注重跟进社会需要，引进先进的设施、软件，建造实训中心和实训基地，谋求在满足教学、提高教学的前提下，具备服务社会的基本能力。加强与企业的联系，与企业进行深度合作，使之能够满足学生企业实习的需要。C、按照社会服务平台的标准，推进实践教学基本条件的建设二、师资队伍1、专家指导、教授带头、校企联合本专业设置之初就聘请矿大校本部力建学院的资深专家、博士生导师吕恒林教授指导学科建设。同时，我们聘请企业和科研院所专家，组成本专业教学指导委员会，共同研究人才培养方案，构建课程体系，改革教学方法。土木工程专业建设指导委员会名单序号姓名年龄职称专业单位1吕恒林46教授结构工程中国矿业大学2王静49研究员计算数学中国建筑科学研究院3郭春雨49研究员结构工程中国建筑科学研究院4孙艺键43高工工程管理中国建筑科学研究院5桂秀琛65教授建筑工程管理中国矿业大学银川学院6杨建琪55高工工民建中国矿业大学银川学院7袁自峰32工程师土木工程中国矿业大学银川学院2、注重专职教师队伍建设由于距离本部较远，无法依托本部的教师资源，我系在学院的大力支持下，近年来逐年加大了引进教师的力度，先后安排专人赴北京、西安、兰州、阜新、锦州、哈尔滨等地招聘教师，目前有专职教师16人，新聘用教师8人（2012年7月份到岗）。另外，我系聘请区内外高校和企业的副高以上职称的人员为本专业授课。目前，基本形成了一支专兼结合的、稳定的教师队伍。三、教学条件与教学管理（一）、教学条件1、专业实验室专业基础实验室满足本科层次学科基础教学需要。专业实验实训室设备先进，紧贴工程需要，为实现应用型人才培养提供了有力保障。（1）工程力学实验室（2）土木工程材料实验室（3）工程测量实验室（与测绘工程专业公用）（4）土力学实验室（5）工程项目LCM实训室（Projectlifecyclemanagementtrainingroom）招投标系统—评标软件系统、标书制作软件、建筑工程资料管理软件、施工现场安全资料管理软件、降排水计算软件、脚手架专业设计软件、钢筋下料软件、结构试验仿真软件、施工工艺仿真软件等。（6）工程建造过程实训室：2、专业图书资料土木工程和工程项目经济与管理类纸质专业图书资料近万册，绝大部分是近三年出版的最新专业资料。连同图书馆和系部的各类电子图书在内，基本满足专业教学需要。3、校外实习基地土木专业先后与多家企业建立了稳定的校外实践教学基地，企业在安排学生企业实习的同时，还接收专业教师进行挂职锻炼，优先接收优秀毕业生就业，互惠互利，形成了良好的合作关系，为专业的发展奠定了坚实的基础。目前长期稳定的校外实践教学基地有：中国建筑科学研究院宁夏华磊建设监理有限公司宁夏圣方造价咨询有限公司银川东方旭邦科教信息技术有限公司广联达宁夏分公司等。（二）、教学管理1、日常教学管理严格。牢固确立质量是学校的生命线的意识，确立教学工作的中心地位，定期开展教学专项检查，加强教学规范化管理，内容涉及教研室工作、考务管理、实习实训、毕业设计等多方面。2、细化制度和管理文件在学院大的制度框架内，制定了适合本专业的实施细则和专项制度，确保教学工作规范运行。四、人才培养与教学研究（1）、本专业培养目标本专业以市场为导向，立足基层，面向地方，培养“宽基础，精专业”，具备较强工程实践和创新精神，适应生产、建设、管理、服务第一线的需要，形成以“素质为核心、能力为基础，一专多能，全面发展”的能从事土木工程设计、施工及工程的组织管理等方面工作的高级工程应用型人才。（一）、人才培养（2）、本专业的人才培养模式本专业推行“3+1”的人才培养模式，3年在校学习，累计1年集中实践和在企业学习。08级在2011年6月底，经学院批准，我系对原来以矿大本部模式为主的人才培养方案进行了紧急调整，实现了2011年7月-10月底在企业为期4个月实习。目前，09、10级实施过渡性培养方案，11级全面实施全新的“3+1”的人才培养方案。（3）、为实现人才培养目标而做的主要工作①、方案制定上，本科层次所必须的学科基础知识，完全符合高等学校土木工程专业指导委员会近期公开出版并实施的《土木工程专业本科指导性规范》的要求。②、人才培养所依托的课程改革逐步跟进，2012年2月16-18日，我系已派专人赴北京与中国建筑科学研究院达成了合作建设专业精品课程的共识。③、在国内高校广泛学习，积极参加专业教学研讨会主要参观学习的高校有(以参观时间排序)：中国矿业大学、南京工程学院、南京工业职业技术学院、江苏工业学院、江南大学、上海工程技术大学、河南理工大学宁夏大学、北京建筑工程学院、福州大学、福建工程学院等。2011.7在包头参加第二届全国高校土木工程实践教学研讨会。④、以具有鲜明专业特色的学生活动为载体，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践动手能力，巩固和拓展专业知识。主要活动有：☆举办了我院首届“苏州一光杯”测绘技能大赛☆举办“印象·建筑”特色建筑图片展览大赛☆土木工程系首届建筑模型大赛（二）、教学研究为配合本专业人才培养目标的实现，我系积极申报各类教研课题，其中“土木工程专业3+1人才培养方案创新实验区项目”已获自治区级高等学校教学质量与教学改革工程立项建设项目。五、实践教学1、基本情况实践环节除进行基础教育和通用基本技能训练外，专业实践主要通过专业实验实训、各类专项实习、设计、相对集中和综合的企业学习以及鼓励在企业完成毕业设计环节等来提高实践操作水平，增强动手能力，获得解决实际工程问题的基本能力训练。各类实践环节总计55学分，占总学分的31.6%。（1）、体系改革近三年来实训项目不断地改革与创新：A、在传统的实训项目基础上，突出了计算机技术在工程中的应用，如PKPM施工软件，广联达造价软件等，适应了信息技术在建筑工程领域的应用；B、大力开展假期专业实践，制定与完善学生企业实习的实施方案。C、针对学生的就业岗位需求，进一步增强制图与识图能力训练，特别是平法施工图的识读。2、主要工作（2）、精心指导我系教师先后编制了：土木工程专业企业实习任务指导书工程测量实习指导书工程力学实验指导书（3）、鼓励“双证”将施工员、质检员等职业资格证书以及建造师、监理工程师、造价工程师等注册执业资格证书的考核内容，融入人才培养方案和课程建设，使“双证书”制度落到实处，培养出与现场“零距离”的高技能人才。并结合职业资格证书考核知识点，将职业资格证书考试内容融入各门专业课程教学。（4）、毕业设计在毕业设计中，设计选题由过去的“从资料中来，到资料中去”变成了“从企业中来，到生产中去”，学生在通过毕业实习，全方位多角度地接触项目实体的建设过程，也接受了生产一线的真实训练，了解到企业最急需改进、提高和解决的问题，进一步提高自身的实践技能。学生也可以自拟毕业设计课题，但必须是具有工程实践经验的校外教师进行课题的指导，保证理论与实践的有效结合。08级采取校企联合指导形式进行毕业设计的学生总数为152人。（5）、创造条件实验实训设备先进，紧贴工程需要积极推进实习基地建设理论教师与实践教师一肩挑，确保师资保障（1）、周密安排凡事预则立，不预则废。各类实践环节均进行事先研究、计划，大型实践活动都进行全体动员，同时密切关注学生安全工作。3、管理保障（2）、严格考核-------以企业实习为例，现场巡查实时跟踪要求指导教师通过电话、短信、飞信、彩信、QQ、微博等，实时掌握学生实习情况，并做好记录。公开答辩组织各年级学生代表参加答辩大会，提前了解企业实习的相关情况六、专业特色及优势A、实现立体化教学理论教学中教师充分采用多媒体教学、案例教学、现场教学等方法，构建理论知识平台；通过虚拟实验、现场教学、真题实做等形式，培养学生的实践技能。B、加强工程实践教学计划中制定的实践教学环节如认识实习、企业实习和毕业实习等主要以实践教学基地在建工程为平台开展，结合在建工程的真实课题，使学生得到系统、真实的实践技能训练,达到“未出学校门，已是准岗人”。谢谢大家！C、校企联合本专业从培养计划制定修改，到课程体系建设，到实践条件建设，到实践教学实施，无处不见企业的身影。