小学美术上册《谁画的鱼最大》教案

在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说小学美术上册《谁画的鱼最大》教案一、教材分析本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术于生活。本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中第四十二页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术于生活高于生活的道理。二、学生者特征分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。三、教学内容、目标知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。四、教学重点、难点重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。五、教学策略选择与设计教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。六、教学准备教具：多媒体、海洋世界鱼的范画和图片。学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。七、教学效果预计：整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说并进。刚刚步入小学的他们，通过之前的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。通过本节课的学习，除了知道大小是在对比中产生的之外，他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画好，及尝试画满整幅画面的画。懂得了装饰画的概念。八、教学过程一、创设情境，引入新导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？出示谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。讨论：你是怎么猜出它是鱼的呢？你们真聪明！瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每名同学爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——出示课题《谁画的鱼最大》。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说二、探究活动播放欣赏：各种各样的鱼师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！请大家用眼睛仔细观察。A、提问：画中出现了什么鱼？他们长什么样儿？它们有什么不同？注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同吗？B、学生交流：我看到了大鲨鱼，嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的...还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼c、提问：鱼由哪几部分组成？D、出示：演示鱼身体的各部位教师总结：看来，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体。鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个同学爱护鱼类的同时，也要爱护他的家。出示比较：认识大小老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，他们是什么形状？有什么不同？现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。讨论：哪条鱼放在纸上更合适？更好看？为什么？在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说欣赏艺术作品比较生活中和艺术中的鱼出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。提问：你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同？生：画中的鱼身上有很多花纹画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工，美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太有创造性了，把鱼变得更美了。欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维师：老师也带来了几张鱼的作品，还有一些小朋友创作的鱼的作品，我们一起来欣赏一下。三、实践活动师：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？思考：先画什么？再画什么？绘画步骤用最快的时间画条大鱼给鱼穿上花衣裳、添加背景师：现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说四、学生作业，教师巡视指导五、作业展评给你最喜欢的作品贴上五角星，评出优秀作品。六、总结让生谈一谈自己的感受教师小结：我们要爱护大自然，爱护我们的朋友。小朋友们，今天我们不仅学会了画最大最美的鱼，还和老师变成鱼到大海游了一回，你们高兴吗？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩、探索好吗？板书设计：谁画的鱼最大形状、花纹、颜色鱼的组成部分：鱼头、鱼身、鱼尾