北师大版六年级上册数学--分数混合运算

北师大版六年级上册数学分数混合运算（一）张新荣课题：分数混合运算（一）学习目标：1.使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。2.培养学生操作、归纳能力。3.体会数学与生活的联系。学习重点:正确计算分数混合运算学习难点:利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题。学习准备:课件学习过程:一、定向诱导1.同学们说说自己的兴趣爱好。2.说一说：先算什么，再算什么。50+20-40125×8÷50（同级运算）4＋150÷581-12×4（两级运算）（32－5）÷9（有括号的算式）做一做：6×5÷315×(35÷7)3、板书课题：分数混合运算（一）想一想：分数混合运算的运算顺序。4、出示学习目标二、自学探究（出示自学提示）1、课件呈现情境图，提出问题。出示数学书上第56页图。你从图中获得了哪些数学信息？（①气象小组有12人②摄影小组是气象小组的1/3③航模小组的人数是摄影小组的3/4。）2、你能提出什么数学问题？尝试解答3、计算后你发现了什么？（其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样：先乘除后加减；在同级运算中，从左到右依次计算；有小括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。）4、看书：并齐读结论三、展示答疑四、拓展延伸1、动手。第22页试一试。2、动脑。实验小学四五六年级学生人数3、动口。看线段图编应用题。4、拓展。航模小组的人数是气象小组的几分之几？五、反馈总结。这节课你有何收获？板书设计分数混合运算（一）12×1/3=4（人）12×１／３×3/4=3（人）4×３／４=3（人）学习反思