层次与关联--老去的村庄

层次与关联4、答题——依文答题，组织语言，分条作答，流畅规范。做任何阅读题，必须做到“三读一答”1、一读“沉浸去”。身临其境，变换角色，感同身受，初步感知。*2、二读“跳出来”。旁观者清，跳出来分析批注。（“批注式”阅读的核心。）(1)概括自然段的段大意和相应对象的特征。初读段落，回读段落，边读边思考，分析句联，概括提炼核心语意。（对于简短的段落可直接（整合几个次要段落）批注该段核心语意。）在每段左边批注段意与特征，右边批注对应段联层次或事理，还可以进行局部赏析；(2)思考段联。通过“回头想一想，往下看一看”理清关联层次；(3)拟写思维导图。快速浏览，整合概括全文，把握主旨，抒写感悟。3、三读“析读局部与全文”。做题前，先理解题干，回应文本，结合上下文的局部以及全文理解归纳。层次与关联段联——文章的文段之间关联句联——文段的句子之间关联逻辑内容概括具体总分两者同等概括两者同等，后者略重前者重要，后者反说强调后者综合表述原因和结果根据上下文而定句与句段与段语意流动并列递进假设（对比）转折承接因果段和段之间还有承上启下、前后照应，铺垫、对比、总起总结等。引叙议现象本质吹牛是一种夸大狂，在道德家看来，也许认为是缺点，可是在处世接物上却是一种呱呱叫的妙用。假使你这一生缺少了吹牛的本领，别说好饭碗找不到，便连黄包车夫也不放你在眼里的。西洋人究竟近乎白痴，什么事都只讲究脚踏实地去做，这样费力气的勾当，我们聪明的中国人，简直连牙齿都要笑掉了。西洋人什么事都讲究按部就班的慢慢来，从来没有平地登天的捷径，而我们中国人专门走捷径，而走捷径的第一个法门，就是善吹牛。核心语意：吹牛在处世接物上有妙用。核心语意：外国人按部就班、脚踏实地，中国人用吹牛的方式走捷径。人会老，树会老，万物会老，凡是有生命的东西都会老。就连那沉寂于低洼之处的小溪，也会经不起日月的提炼，渐渐萎缩干涸；孤坐草丛之中的岩石，也抵不过风雨的侵蚀，日益松散风化。老，是归宿，是终结，是面对时光潇潇洒洒地流逝而无可奈何的放弃。核心语意（段大意+特征）句子层次与关联总-分-总万物皆会老；老是面对时光流逝无可奈何的放弃。具体（举例）小溪——萎缩干涸岩石——松散风化“总”的角度客观评价主观情感遥远的时空里，一只寻找乐土的鸟儿，在空中飞过，它无意中看到一片繁荣的树林，找到了一棵适于居住的大树，于是鸟儿栖息于此，驻足安家，养育后代。村子的诞生，就如这只鸟儿一样，无意的偶遇成就了一代代的人。村子，在形成之前，可能一片杂草丛生的荒蛮之地，除了野草外，就是黑褐色的土地；也可能是一片茂密的丛林，枝繁叶茂间，野禽出没；它们都是原生态的、自由的、随意的，无所谓繁荣与沧桑，也无关年轻与暮年。在某天的某时，某人独行于，或顺流而下，碰巧船搁浅到此。人，累了，渴了，也可能被这边的美景吸引住了，于是，他停下脚步，放下行囊，在此安营扎寨，生儿育女。缕缕炊烟升起的那刻，村子便诞生了。核心语意（段大意+特征）句子层次与关联类比村子的形成像鸟巢形成一样是自由的、无意偶然的，是适合安生的乐土。鸟巢形成过渡村子形成同学们用这种方法概括《老去的村庄》中其他段落。要求：读整段，分析段内“句联”，整合概括核心语意。各段核心语意（3）村子在人们的经营下繁荣强盛起来。（4）村子比外面的世界落后，那里的男人女人向往外面精彩的世界离开村子（或者根据第7自然段，“承载不了年轻人的梦”）。（5）村子里失去了身强力壮的年轻人和孩子，仅有些老人。（6）村子进入暮年，黑暗而寂静。（7）村子里只有老人依恋村子，包容老人。（9）游子随着老人老去，再也回不到村庄。（8）平时空旷冷清，只有年末才热闹一阵。题目：文体：主题：中心和主旨：构建与关联方式一（）二（）三（）四（）整体感悟：文章思维导图文章思维导图题目：老去的村庄文体：主题：中心和主旨：构建与关联方式感悟：社会现象惋惜无奈散文（写景状物）本文叙述的村庄有诞生到萧条荒芜的过程表达了对村庄老去消失的痛惜与无奈之情。一（1）万物皆会老去，人们无可奈何，引出下文。二（2-3）村庄的诞生和繁荣。三（4）村庄老去的原因。四（5-9）村庄老去的的具体表现。（5.6.7.8.9并列关系）新事物的产生，有一定的偶然性，它们逐渐发展到兴盛，最后到衰败甚至消失。村庄是人们生长的根，偶然驻足，安居养育后代，然而，随着社会的发展，慢慢变得衰败，人们在面对村庄的冷清和老去，充满痛惜和无奈。认真读文，分析文章后，回答问题，检测自己是否读懂。1.用精炼的语言概括出第①段的两层语意。（6分）（提示：关注相关段落）2.为了更好地描述村庄的诞生，作者在第②段以鸟儿来作比，这样作比突出了村庄的哪些特点？（4分）答：（1）万物皆会老（老是万物的归宿）。（2）老是面对时光的流逝无可奈何的放弃。核心语意：（1）对“老”的客观陈述。（2）对“老”的主观评价。如果能将两层语意分开回答，则每点3分。如果不能将两层语意分开回答，则不得分。（如：照抄第一段最后一句，并没有分清两个层次，则不得分。）答：（1）偶然获得的（无意的偶遇）。（2）适于安身的乐土（适合安家和养育后代的地方）。3、三读“析读局部与全文”。做题前，先理解题干，回应文本，结合上下文的局部（核心语意）以及全文理解归纳。4、答题——依文答题，组织语言，分条作答，流畅规范。3.分别表述村庄老去的原因及具体表现。（6分）4.概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主要思想感情。（6分）（1）原因：①村子比外面的世界落后。②村中的男人女人向往外面世界的精彩。（或：村中的人离开村子的愿望很强烈。或：村庄承载不了青年人的梦。）（共3分，第一点2分，第二点1分。）（2）具体表现：①失去身强力壮的年轻人，只剩下老年人；②曾经的万家灯火不复存在，村庄一片黑暗和沉寂；平时空荡荡、冷清清的，只在年末才热闹一阵。（共3分，每点1分。）提示：回应文本——“原因”在第4自然段；“具体表现”在5-9自然段（1）本文简述了村庄由诞生到繁荣到萧条荒芜的过程。（或：本文着重描述了村庄萧条的情状。）（2分）（2）作者在文中表达出了对村庄老去的痛惜与无奈之情。（4分）