注意力训练.

注意力训练第一阶段：注意力训练（一）多米诺骨牌（二）捡火柴棒将胡乱堆放的火柴棒一根根地轻轻拿起，不要触动其他火柴棒（延时训练法）（三）数衣服架（形象辨别训练）（四）积木叠加高塔（五）数图上画的线条（六）向上抛出乒乓球然后接住，数次数（七）在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。（八）念动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍手，听到水果名跺脚（快速反应训练法）（九）快速指认人体器官名称（十）在8—30横排列的数字中，找出8、12、24三个数，用手指并念出来（十一）在竖排的数字中顺序找出数字1—10，用手指出数字并念出来（十二）闭上眼睛说出现在身上服装的颜色（十三）打电话。问孩子家庭住址，电话号码，爸爸妈妈的生日等（十四）限定时间看有数种动物的图片，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果记住的不多，可将动物分类，如兽类、鸟类、鱼类各有几种，逐渐减少看的时间（十五）小动物玩具编号，让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后将号码弄乱，让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，对号入座（十六）按顺序（从前往后、从后往前）记住词语。可编故事来记。如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；用手杖来搅一杯茶等（十七）宝宝画册：外出或旅游时提示孩子看到些什么？回家后把游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。（十八）连锁记忆法。当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块。如要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”可以指导幼儿运用连锁记忆法。先把“大象”与“老鼠”联系起来，如想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，“狗与猪是好朋友”，“鸡站在猪的身上”……把这些内容连锁起来了第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段（一）找不同：让儿童寻找两种材料之间的不同之处，训练注意力和记忆力。（二）找相同：找出两种或两种以上材料之间的相同之处，训练注意力和记忆力。（三）合成训练法1.父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6，儿童：7，8，92.拿出些书，与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。3.在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。第三阶段：记忆增强训练（一）信息减少训练法1桌子上摆出玩具，让儿童看一分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。2成人先第一句话，再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。（二）信息增加训练法成人先念第一句话，再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。（三）信息增失训练法把物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒；让儿童说出增减了什么。（四）动作训练法1.成人依次做4个手势，让儿童注意看，做完后让儿童按顺序重做。如：双手握拳、伸出大拇指、伸出中指和食指、伸出小拇指。2.成人依次做3个动作，让儿童注意看，做完后让儿童按顺序重做。如：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上；用4块积木任意组成一个图形：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。（五）连续命令训练法连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。（六）听觉广度训练法念一些记忆材料，每隔一秒钟念一下，听完后立即让儿童复述1.四组汉字第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗2.四组数字（每组两批数字），让儿童倒复述，如：“2-4”，“4-2”第一组：2-40-8第二组：3-7-46-2-8第三组：5-2-7-94-3-8-5第四组：6-5-2-7-39-4-8-6-13.三组材料，每组有汉字和数字。按顺序复述数字，再复述汉字。如：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。第一组：“8-天-6-纸-2-车”第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”4.数字记忆：任意说一些两位数，如12，15，19，28，如能跟上将数字增至三位，四位，五位……，记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。5.实物记忆：观察商店橱窗商品；观察文具盒；观察花坛中花的颜色等。第四阶段：强化记忆训练阶段（一）对偶训练法同时识记两种相互关联的材料，然后根据一种材料回忆相关联的另一种材料（二）顺序训练法按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。1.识记图形2.识记数字（三）插入训练法：先让儿童识记一些材料，接着做其他事，然后再回忆。（四）数字训练法：记忆大量的数字。数字是最好的训练记忆能力的材料。（五）频度训练法：反复出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。动物图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。数字第五阶段：多种能力协同训练阶段（一）找规律训练法让儿童观察一些材料，通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。（二）找关系训练法让儿童找出两种事物之间的关系，训练比较、概括和综合能力。太阳与白天，爷爷与爸爸（三）找同类训练法让儿童寻找词之间的关系和理解它们的含义，训练儿童抽象能力和判断能力的方法。（四）创造能力训练法让儿童学习一些简单的创造技法，培养儿童创造意识。把几个物品组合创造新的物品。1.汽车和船的特性组合，制造出水陆两用汽车，既能在水里航行，又能在公路上行驶。2.直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。3.“小刀”除了用来削东西外，还有什么用？杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——①用来养小鱼。②用于去商店买盐、油等。③用来煮食物。④用来插花。⑤倒过来用于插蜡烛。（五）逻辑推理训练法让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，训练儿童逻辑推理能力的方法。1.先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。A.第一组：①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。B.第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……2.把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。A.第一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。B.第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。④……（六）字词练习法利用简单的字词，训练文字流畅1.“文字接龙”，如下班→班长→长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……2.“叠字词”，如“妈妈”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”……上下都重叠如“明明白白”、“劈劈啪啪”……。3.“字头、字尾”，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。4.“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个词自由比拟，如“童年”像一张白纸，像一棵小树，像……如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……（七）变通力训练1.轮船快沉没了，哪些东西可以救命注：当然是可以浮的物品，或运输工具。从能浮的物品做思考，船上有哪些是木板制的物品，越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？再引伸出以该物品制成的成品，网式思考。2.从顶楼到一楼有几种方法下楼？注：楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……善用大楼建材或房间设备，或利用现有的交通工具；甚至可以从玩具、卡通里找寻灵感3.太阳是什么？如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。4.拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。“可塑性”相当大的物品。把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味；放光了气，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的，可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗？