第7章教师与学生

第七章教师与学生教学目的与要求：（1）了解教师职业的产生和发展，教师在社会发展和教育活动中的地位和作用；（2）理解教师劳动的性质和特点；（3）学生观的发展，学生在教育过程中的地位和作用；（4）学生在教育过程中的特点；（5）学会解决师生的矛盾冲突，建立良好的师生关系。内容与重点：内容：教师、学生、师生关系重点：正确认识学生；现代师生关系第一节教师一、教师的概念及教师职业产生和发展(一)教师的概念及教师职业的产生与发展杨雄：师者，人之模范也。孔子曰：三人行必有我师。韩愈：师者，传道受业解惑者也。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。是接受一定社会或阶级的委托，在学校中以对学生施加影响为主要职责的人。从广义看，教师与教育者是同一语。（广义：对人产生积极影响的人都可称为教师。）从狭义看，教师专指学校的专职教师。（二）教师职业的性质1.教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业3.教师的神圣使命是教书育人（三）教师职业的特点1.人类文化的传递者2.人类灵魂的工程师3.教育教学活动的组织者、管理者4.父母与朋友的角色5.研究者角色（四）教师职业的社会地位和作用1．教师的社会地位教师的社会地位是指教师职业在整个社会职业体系中所处的位置。专业地位教师的社会地位经济地位政治地位社会声望（1）教师的专业地位专业是指在社会分工、职业分化过程中逐步形成的一类特殊的职业。教师职业的专业地位是与其它职业相比较产生的，它是教师职业社会地位的内在标准。主要是通过其从业标准来体现。教师职业的从业标准既有软性标准，如道德要求、个性要求等；也有硬性标准，如高学历、教师资格证等，成为教师职业学术性要求和从事专业活动的基本要求，保证了教师队伍的专业性。附表：五国教师从业标准比较我国中小学教师队伍的发展趋势具有大学学历完成一定的教育课程获得相应资格证书试用和入职的进修美国文理大学或综合大学4-5年一般教育60学分，专业教育及教职教育69-75学分，教育实习9学分教师证书进修一年之后有校长、实习教师等组成的审查委员会通过英国高教机构教师培养课程4年，教职专门课程1年学科专业教育150课时以上，教育实习18周以上教师合格证书地方教育当局实施适当的引导（老教师的引导与交流）德国大学（3-4年）教育科学（教育学、心理学等）8-18周，专业学科120-130课时教师证书使用1年半或2年后参加第2次国家考试法国教师教育大学中心，大学教职课程课程2年，总课时1500-1700课时，教育实习500课时教师证书以教师资格考试合格者为对象，接受一年指导日本综合性大学、教育大学（4-6年）小学、初中基本资格为学士，高中为硕士学科科目40学分，教职科目19学分教师许可证任用后第一年进行实践性进修我国中小学教师队伍的发展趋势：我国中小学教师越来越年轻，学历层次逐年提升。中青年教师已成为我国中小学教师队伍的绝对主力。教师节前夕，记者从教育部获悉：随着培养、补充机制实现新的突破，我国教师队伍的整体面貌发生了新变化。新变化首先表现在教师队伍总体上呈年轻化态势。据了解，2006年全国普通中小学专任教师1043.8万人，其中小学教师558.8万、初中教师346.3万、高中教师138.7万。其中，45岁以下的小学、初中、高中教师分别占71％、86.4％、90.1％，中青年教师自然成为教师队伍的主体。另一变化体现在教师的学历层次逐年提升，高学历教师比例逐年增加。2006年,全国普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为98.9％、96.3％、86.5％。在新增教师中，具有大学本、专科学历的教师成为主体。教育部师范司司长管培俊表示，将按照科学发展观的要求，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。以实施师范生免费教育为契机，以农村教师队伍建设为重点，推进制度创新，创设政策环境，建设让人民满意的中小学教师队伍。希望最优秀的人来当老师调查显示，91.6％的人认为，我们的社会应该让最优秀的人来当老师。有参与者留言道：“教师应当成为全社会最受尊重的职业，由最优秀的人来担任，不然，国家的发展进步无疑会受到影响。”什么样的老师才是最优秀的呢？有参与者认为，“最能干的人不一定是最优秀的老师，好老师首先是品德高尚，因为教书育人是良心活儿。”而据本报今年6月的“纪念恢复高考30年”调查（以下简称高考调查）的数据显示，大多数人对好老师的看法与几年前有了显著的变化。现在人们最欣赏的老师依次是学识渊博的老师（81.6％）、上课轻松活泼的老师（67.6％）和有趣的老师（51.9％）。在大家眼中，老师的知识学养是第一位重要的，在这个基础上，活泼有趣的老师更受学生们爱戴。以前“一日为师，终身为父”的刻板形象已被多数人抛弃。调查显示91.6％公众希望全社会最优秀的人来当教师76.3％的人确认老师是曾经对自己影响最大的人之一，73.0％的人认为免费师范生政策是国家重视教育、尊重教师的一个信号“我们在希望最优秀的人来当老师的时候，也应该提供让优秀的人安心的条件。”尽管近几年来，媒体上经常能看到一些对于教师的负面评价，教师群体内部的差异也逐渐增加。本报一项有全国各地1089名读者参与的调查显示，在公众眼中，教师的形象仍然是积极正面的——91.5％的参与者认为，教师是一个值得尊敬的职业。新华每日电讯：记者调查：有些中小学教师几乎不读“教外”书中小学教师读书少，北京海淀区对症下药——教师每年必读50本书。本报讯（记者赵秀红）“目前教师阅读的状况难以满足知识更新、职业发展的需要。”在日前举行的北京市海淀区教师阅读工程启动大会上，北京海淀区教科所所长吴颍惠不无忧虑地说。今年5月，北京海淀区教科所针对全区84所中小学的1011名教师进行抽样调查。结果显示，53．5%的教师平均每天阅读时间不足半小时。“教学任务重、压力大是造成教师阅读不足的主要原因。”吴颍惠分析说，当前教师阅读大多处于自发状态，学校没有建立起指导教师阅读的激励评价体系，图书馆藏书量不足等方面的因素也影响了教师参与职业阅读的积极性。全国特级教师、清华大学附属小学副校长窦桂梅发现，现在很多语文教师能很准确地说出一篇课文的中心思想、修辞手法，但缺少应有的文化视野和深邃的思考。可以说，一些教师上课时不善举例、底蕴不厚、修养不足、情趣不够、反思能力不强，这是知识更新慢、阅读不足的后果。“教师要让人督促读书是很尴尬的，要认识到读书是最好的备课!”窦桂梅说。为了改变现状，为教师持续发展提供内在动力，海淀区已经将教师阅读工程列入中小学、中职教师继续教育的重点，并成立专门的指导小组，研制统一的实施方案。在今后的4年中，海淀区每年将向全区教师推荐50本必读和选读书目，组织有关读书研讨活动，搭建展示教师阅读成果的交流平台。美国《时代》周刊曾刊登了保罗·韦地博士对九万名学生的调查“你喜欢什么样的教师”，认为好的教师应具有如下十二种品质：1友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭。2尊重每一个人——他不会把你在他人面前象猴子般戏弄。3耐性——他绝不会放弃要求，直至你做到为止。4兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们把知识用于生活。5良好的仪表——他的语调和笑容使我很舒畅。6公正——他会给予你应得到的，没有丝毫偏差。7幽默感——他每天都带来欢乐，使课堂不单调。8良好的品行——我相信他与其他人一样会发脾气，但我从未见过。9对个人的关注——他会帮助我认识自己，我的进步有赖于他10伸缩性（灵活性）——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。11宽容——他装出不知道我的愚蠢，将来也是这样。12颇有方法——忽然间我能顺利念完我的课本，竟然没有觉察是因为他的指导。（2）教师的经济地位一般是通过教师工资收入及其福利待遇与其他职业相比较而确定的。教师的经济地位是其社会地位的基础和直接表现，是决定教师职业是否有吸引力，能否吸引到高素质人才，从而保证和提高教育质量的一个关键。（3）教师的政治地位主要是通过教师在政治上享有的各种权利、待遇和荣誉等体现出来的。教师政治地位的高低是与时代及社会制度紧密地联系在一起的。（4）教师的职业声望教师的职业声望是指人们对教师职业的社会评价，进一步讲是指“他人和社会对教师职业的有利评价和承认。外国教师地位简介美国在美国845万名教师中，他们的平均小时收入为21.26美元，平均年收入为4.846万美元。幼儿园教师和小学教师的平均年收入为4.977万美元，初中教师的平均年收入为5.257万美元，高中教师平均年收入为5.439万美元，初中职业教育的教师的平均年收入为5.15万美元，高中职业教育的教师平均年收入为5.37万美元。在幼儿园和小学担任特殊教育的教师的平均年收入为5.297万美元。在初中担任特殊教育的教师的平均年收入为5.354万美元。在高中担任特殊教育的教师的平均年收入为5.505万美元。全美全职的大学教授一年9个月的平均薪水是10.8749万美元，副教授平均薪水是7.6147万美元，助理教授平均薪水为6.3827万美元，讲师的平均薪水5.2436万美元。澳大利亚毕业生起薪近5万澳元；4年学士学位的新毕业生薪水为49050澳元/年，工作3年后为6万澳元/年。2006年至2008年，大学毕业的新教师第一年的起薪分别为47621澳元，49050澳元和50522澳元。德国在联邦德国，中小学教师的社会地位颇高，教师职业受人仰慕；教师职业终身制受到法律保证；给教师提供较为优厚的福利待遇日本教师年平均收入超过30万元人民币；日本教师的待遇是不错的，尤其是大学老师。公立大学中教师的年收入在484万日元左右(约合38万人民币)，其中包括140万日元左右(约11万元人民币)的奖金。公立小学、初中、高中教员(正式员工)450万日元(约合36万元人民币)。保育人员200万(约合16万元人民币)。法国为国家公务人员。各级教师的薪俸，按国家统一工资表的规定，由国家支付。教师家属人口过多的还有特殊津贴，各省、市政府也可依据工资表而给予适当的特别补助。外国教师地位简介美国在美国845万名教师中，他们的平均小时收入为21.26美元，平均年收入为4.846万美元。幼儿园教师和小学教师的平均年收入为4.977万美元，初中教师的平均年收入为5.257万美元，高中教师平均年收入为5.439万美元，初中职业教育的教师的平均年收入为5.15万美元，高中职业教育的教师平均年收入为5.37万美元。在幼儿园和小学担任特殊教育的教师的平均年收入为5.297万美元。在初中担任特殊教育的教师的平均年收入为5.354万美元。在高中担任特殊教育的教师的平均年收入为5.505万美元。全美全职的大学教授一年9个月的平均薪水是10.8749万美元，副教授平均薪水是7.6147万美元，助理教授平均薪水为6.3827万美元，讲师的平均薪水5.2436万美元。古代中国因受儒家文化的统治，总的来讲是尊师重教的。“天地君亲师”，视老师如父母。……解放初期，知识分子是改造的对象（思想上的），但经济地位不低。57年反右，教师成了主要的打击对象。60年代初，邓小平主持教育工作，教师地位开始上升，但到“文革”期间又被打成“牛鬼蛇神”。“文革”后恢复高考，教师地位上升，不久又被个体户比下去了。90年代教师的政治、经济两方面的地位都在上升，报考师范院校的人多了。20世纪末21世纪初，教师已成为令人羡慕的职业……我国教师地位的过去、现在和未来2.教师在教育过程中的作用教师与学生的地位问题历史有主要有两种不同的观点。一种是“教师中心论”（德国教育家赫尔巴特的传统教育派），另一种是“学生主体论”（美国教育家杜威的进步教育派）。随着历史的演进和教育实践，就教育过程的本质和教师、学生自身的特点而言，教师在教育过程上中应居于主导地位，起主导作用。二、教师的权利与义务（一）教