痛并快乐着—一年级学生教育案例分析

痛并快乐着—一年级学生教育案例分析一年级的孩子天真无邪充满了可塑性，但是良好学习习惯的养成却是一个漫长的过程。现将我工作中的一个案例浅谈一二，希望各位老师批评、指正。一、案例描述：一（1）班是我所带的班级，全班一共47个孩子，每个孩子都很有特点。有的天真可爱，有的内向害羞，有的活泼调皮，有的聪明过人开学没几天，给我留下印象最深的是一个黑黑胖胖的小男孩——小辉。因为每次上课之前走到班级门口我都看见他满头大汗的在地上爬来爬去，大声喊叫，汗水和泥水混成一团，小手脏极了，玩的不亦乐乎。上课时注意力不集中，屁股总是坐不住椅子，动来动去，东张西望，时不时的大声插嘴，还经常把脚放在椅子上发出声音。不出一星期，果然出事情了，他自己下课时，在走廊里乱跑，被别人撞倒，把一颗牙齿碰掉了一半。，及时的告知学校领导，并与家长取得联系，将孩子接回去看医生。从那以后这个孩子便成为了我的一块心病，我在心里告诉自己，这个病得尽快治啊，长此以往班将不班。二、原因分析：经过和他父母的沟通我了解到，这个孩子在家里就十分的调皮。因为他是家里的独苗，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都十分的溺爱。平时在家里说一不二，要什么有什么，导致谁的话也不听，成为家里的小大王。读幼儿园的第二天就把自己的鼻子弄出血了。父母也十分的头疼。三、对症下药：开学初到现在我一直在观察和研究这个孩子的一举一动，采取措施，对症下药。首先，多亲近、少冷语一天当我再一次看到他在地上爬来爬去时，我亲切的把他叫到身边，将他带到了洗漱间。先让他看看镜子里的小花猫，然后一边帮他洗干净小手和小脸，一边告诉他在地上爬会有多上的细菌会进入他的肚子里，会生虫子，老师喜欢干干净净的小朋友。他眨着亮晶晶的眼睛对我说：“老师，在家里以前都是妈妈帮我洗脸的”。当他再次看到镜子里的自己时不禁开心的笑了。可是好景不长。孩子的自控能力总是有限的，教育的效果也不是一朝一夕就能达到的。他说不想。我又对他说：“老师相信你是个很干净的好孩子，一定会有很多的好朋友”。他若有所思的点点头回去了。从那以后这个孩子真的慢慢变得干净起来。教师要对学生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。爱是一种最有效的教育手段，教师的爱可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得听话。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”一个教师只有热爱学生，才会认真执教，只有无微不至地关心学生的健康成长，才能塑造好一个学生。故在班主任工件中，在严格要求的同时，还应注意通过多种形式表达爱，才会收到最佳效果，让所有的花朵都能沐浴爱的阳光雨露，都能健康、茁壮成长，迎来百花齐放的春天。其次，多表扬，少责罚小辉很调皮，上课的时候总是坐不住，还大声的插嘴。这让各科老师大为头痛。语文课上每当我向他投去警告的眼神时，他都毫不畏惧的和我对视，他的行为激怒了我。本想大声的训斥，但是我还是让自己冷静了下来。高兴的笑了，写的更加投入了；课堂上的某一次回答问题时他的声音很洪亮，我便会让其他的小朋友向他学习；出操的时候偶尔一次他走的像个小将军一样挺拔，便把他当作榜样树立。每当他有一点点进步时，就给奖励一颗小红星，满十颗小红星奖励一面小红旗，满五个小红旗就奖励他一只水笔。当他拿到第一只水笔时，高兴的跳了起来。一段时间内他上课能坐端正了，积极举手发言了，声音也越来越洪亮，字写的越来越好。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱调皮的个性，激发起自信心和上进心。最后，陪孩子玩，走进孩子的心里好动，爱玩是孩子的天性。为人师表的我们不能压制了孩子的天性，扼杀了孩子的童年。如英国的伟大的数学物理学家麦克斯，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养出来的。有一次，他偶然发现儿子画的画很特别，引起了他的注意。玩，是一种主动学习的态度，玩可以培养动手能力，可以启发兴趣爱好，还可以从玩中发现问题，培养主动性。有许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己爱玩的东西，从而有了小发明小创造。于是利用小辉贪玩的个性特征，下课时我会陪他一起玩，过拱桥、跳绳，踢毽子，玩得很投入，玩得比他还要开心，然后在他玩累了要休息的时候告诉他下课可以痛快的玩，上课就要认真学习了。和我的关系比以前更亲近了，有什么心里话都会和我讲，更加的听话和懂事。与此同时我还发现小辉的集体意识特别的强。于是我让他当起了班里的小小监督员，他的干劲更足了，管理能力不断的加强，一天比一天棒。四、教育结果：小辉依旧像从前一样的活泼好动，但是他懂得了节制和克制。偶尔他还是会管不住自己的手，会像只小树袋熊一样趴在桌子上，会大声的插嘴。但是只要我一个眼神过去，他再也不会像以前那样和我对视毫不畏惧。而是马上坐端正，找回听话的他。在他的身上我看到了他的进步，我感觉到了他在努力的向老师想要的方向发展，这就够了。教育的结果不是一蹴而就的，这是一个长期而漫长的过程，但是我相信爱的力量，我相信每个孩子都是可以塑造的天使。五、我的反思：学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱是洒满学生心灵的阳光，能融化每一块寒冰。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的未来。对于特殊的孩子的教育，不是一朝一夕的事情。而是需要我们科学的教育，科学的引导。因此，对于他们，是等待的艺术，爱的艺术，让我们一起努力吧。六、进一步措施：用爱打开孩子的心，让孩子从内心接受老师的爱。并在老师的引导下不断的进步。教育的经过是艰难而痛苦的，教育的结果是欣喜而快乐的，作为一名老师我真的很幸福，这就是我——痛并快乐着的人民教师！