第一单元评估试卷

全面有效学习载体1温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第一单元质量评估试卷[分值：100分时间：60分钟]一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．下列叙述属于生命现象的是()A．钟乳石慢慢长大B．禾苗茁壮成长C．汽车在奔驰D．机器人在演奏2．下列是生物对外界刺激作出反应的生命活动是()A．人出汗B．斑马发现敌害后迅速奔逃C．蘑菇从小长大D．雏鸡破壳而出3．一株水稻结了许多种子，这属于生物的哪项特征()A．应激性B．生长C．繁殖D．新陈代谢4．下列自然现象中，不属于生命现象的是()A．植物落叶B．人体出汗C．种子萌发D．秋风乍起5．“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是()A．观察法B．调查法C．测量法D．实验法全面有效学习载体26．下列生物按生活环境划分的一组是()A．猫和鼠B．鱼和河水C．空气和阳光D．狗和水草7．在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的()A．提出问题B．作出假设C．实施计划D．得出结论8.北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是()A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物依赖环境9．“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是()A．合作B．竞争C．共生D．捕食10．小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是()地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆下18干草地中2A．阳光充足B．阴暗潮湿C．空气新鲜D．高温干燥全面有效学习载体311.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是()A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子12．仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，以保证体内储有足够的()A．氧气B．无机盐C．二氧化碳D．水13.动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是()A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害14.下列不属于生态系统的是()A．一片农田B．一块草地C．生物圈D．一条河中所有的鱼15．下列各项能正确表示生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系的是()A．生产者→消费者→分解者B．生产者→分解者→消费者C.D.16．从生态系统的成分分析，桫椤属于()A．生产者B．消费者全面有效学习载体4C．分解者D．非生物的物质和能量17．2014年乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”做为友谊的使者赠送给我国。马在生态系统中属于()A.消费者B．生产者C．分解者D．捕食者18．下列现象中，不属于环境影响生物的是()A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C．在阴暗环境中，人参生长得很好D．干旱会使植物萎蔫19.如图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系。下列各组生物的关系不符合图示曲线的是()A．地衣中的真菌与藻类B．豆科植物与根瘤菌C．草食动物与胃肠内的纤维细菌D．人与链球菌20．某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是()生物体甲乙丙丁有机农药浓度0.0570.5168A.丁→丙→乙→甲B．甲→丙→乙→丁C．丁→乙→丙→甲D．甲→乙→丙→丁全面有效学习载体521.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面能反映此池塘中的食物链的是()A．乌鱼←鲫鱼←螺蛳B．水草→鲫鱼→乌鱼C．乌鱼←水草←草鱼D．水草→草鱼→鲫鱼22．在下列实例中，通过食物链而引起的生态危机是()A．酸雨B．温室效应C．汞、镉等有毒物质的积累与浓缩D．臭氧减少23.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的()A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、大气圈、岩石圈24．甲地与乙地面积相等，甲地有100种昆虫，乙地有5种昆虫，甲乙两地的生态系统的稳定性()A．甲地大于乙地B．乙地大于甲地C．两地相同D．不能判断25．下列说法正确的是()A．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统B．人类对农田生态系统的影响不大C．森林生态系统具有一定的自动调节能力D．生态系统由生产者、消费者、分解者组成二、识图作答题(共15分)26．(4分)蛇是田鼠的天敌，是农田作物的卫士。20世纪末期，一些地区的人们以蛇等野生动物作为餐桌上的美食。由于过度捕杀，蛇等野生动物的数量全面有效学习载体6锐减，致使农业生产因鼠害而减产。下表是当地有关田鼠和蛇相对数量的部分调查数据(单位：只/公顷)。请回答有关问题。年份生物199820002002200420062008鼠60未知未知未知未知60蛇402010203040(1)在鼠害发生的农田生态系统中，其生物成分除包括各种动植物外，还包括__________________________。(2)当人们大量捕食蛇等野生动物时，农田中田鼠的数量就会失去控制，这说明一种生物的生存与数量常常会受到其他____________________的影响，同时也说明农田生态系统平衡的________能力是有限的。(3)请根据表中数据及生态学原理，在给定的坐标图中画出蛇与田鼠各自的数量变化曲线图。27．(6分)如图是某地区草原生态系统中的几种生物，请你结合所学的生物与环境的知识，回答下列问题。(1)图中的青蛙与吃虫鸟之间是________关系，吃虫鸟与食草昆虫之间是________关系。(2)图中作为草原生态系统的生产者的生物是______，作为消费者的生物是__________(写出两种生物)。作为一个完整的生态系统，还应包括____________和__________。全面有效学习载体728．(5分)某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态。近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾。下表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测结果。请分析回答：生物类别ABCDDDT含量(ppm)0.0080.390.033.27(1)写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系____________________。该食物链中，若次级消费者要获得100千焦能量，最少需消耗第一营养级的能量为______________。(2)人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是因为鱼塘生态系统________________________。(3)污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是______________。(4)如果该湖泊中生活着少量扬子鳄，面对恶劣的生存环境，请给出相应的保护措施以保证扬子鳄的生存与繁衍：________________________________。三、实验题(共15分)29．(5分)为探究酸雨对小麦生长的影响，一生物兴趣小组的同学设计并进行了模拟实验，提供实验所需的仪器，环境条件适宜。主要步骤是：步骤一：实验前两周，分别在五个花盆中各培育三株小麦幼苗，编号为1～5号。用食醋和蒸馏水分别配制成pH为4、5的醋酸水溶液备用。步骤二：每天定时、定量浇灌小麦幼苗。步骤三：观察并比较小麦幼苗的生长情况，实验记录如下表。请回答下列问题：花盆编号浇灌的溶液浇灌量/ml实验结果1①2正常2pH＝42－－－3pH＝45－－－－4pH＝52－5pH＝55－－全面有效学习载体8注：实验结果中“－”越多表示与正常植株相比，其生长情况越差。(1)表中①是指______________。(2)表中编号为1，2，4的花盆可形成一组对照，其单一变量是______________，目的是探究酸雨的pH值的大小(酸性程度)对小麦生长情况的影响，通过对比这组对照实验，结论是_______________________________________________________________________________________________________________。(3)表中编号为________________的花盆可形成另一组对照，其单一变量是__________不同。30．(5分)为探究某些生态因素在生态中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中，实验装置如下图所示：实验结果如下：生态瓶编号ABCD瓶中小鱼生存时间/d311252(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是________________等；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与______________有关。(2)比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是____________________。(3)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是____________________________。(4)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有________的条件下，才能释放氧气。全面有效学习载体931.(5分)温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请回答：(1)A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是______。(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此，生态瓶实质上就是一个____________。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持________。(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内的______，则可证明“温室效应”会导致气温上升。(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一名中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为：________________________________________________________________。四、分析说明题(共20分)32．(5分)“水丰草美蕈菇鲜，银鹤凌霄浪里翻。”黑龙江不仅有广袤的黑土地，而且有丰富的湿地资源，如扎龙湿地、兴凯湖湿地、七星河湿地等等。每年四月，大量候鸟成群结队来此繁衍生息，候鸟以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。根据以上材料回答下列问题：(1)湿地生态系统素有“______________”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。(2)写出上述生态系统中的一条食物链____________。(3)生态系统具有一定的________________能力，但这种能力是有一定限度的。如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在______的体内积累最多。全面有效学习载体10(4)地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是__________。33．(5分)植物世界中，数地衣的生命力最顽强。据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长。地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“谜底”。原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙”组成，一