第一章地球第一节地球的形状与大小教学设计

澜沧二中导学案（草案）课题第一章地球第1节地球的形状与大小课型精讲课周次/课时第1周(第1-2）节主备人肖如忠使用人肖如忠教学目标情感1.通过对地球形状的认识过程的了解，养成求真求实的科学态度。2.感受前人勇于探索的精神，激发探索大自然奥秘的兴趣知识1.了解人类认识地球形状的过程,培养学生科学探索的兴趣和方法2.会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小能力1.体会人类认识自然界的基本过程：观察——结论——再观察、分析——修正结论。2.学会运用数据说明地理事物的方法。教学重和难点重点：了解人类认识地球形状的过程，知道地球的大小。难点：地球形状的认识过程。教学流程修改意见课前自学寻航自学要求与设计：引导学生说出自己学校的形状——凭直觉如何准确判断——量、看——高空拍摄第一步预习检测引导学生看课本的图片和文字，并且把自己所看到的重要知识点摘抄下来?导入提出问题导入。第二步教学教师活动（包括媒体运用、时间掌握）学生活动流程引导学生穿越时空与古人一起走进探索历程，引导学生用想象技术、实验法、交流法，来体会人的视野对人的认识的影响.人类对地球形状的认识过程：天圆地方观点提出实验要求出示友情提示提示浑天说的产生背景引导学生与古人一同对观察到的现象进行大胆推测视频展示现象视频展示古人推测穿越时空体会提出背景说出这种观点对我国文化的影响完成实验交流体会人的视野对认识的影响学生回答体会科学探索的思路教学流程修改意见第二步教学流教师活动（包括内容设计、媒体运用、时间掌握、设计意图等）学生活动（包括设计意图）程引导学生与古人一同对观察到的现象进行大胆推测视频展示现象视频展示古人推测浑天说图片及观点引导学生观看视频讲述环球历程提炼升华进行思想教育引导学生学会科学的探索方法，体验人类不断探索的过程；尝试说出四大历程。地球的大小：引导学生说出所需数据，出示可以描述地球大小的数据提供资料让学生通过计算加深对地球大小的印象。设疑出示科学测量数据引导学生学会利用文明成果为现代社会服务观看视频分析现象做出推测与古人对比扮演张衡明确张衡的学说、观点解说浑天仪的制作过程和用途观看视频模拟航行体会环球历程的艰辛性，学习不畏艰险探索精神知道假想一实证是研究问题的重要方法说出探索的四大历程，对探索过程形成整体认识。第三步课堂达标检测基础题有广度、巩固题有深度：说出描述手中球体大小所需数据利用列数据法学会描述地球大小利用比较法对比地球和身边事物体会地球之大知道提出质疑是科学探究的一部分对比数据观看图片，体验科技发展的好处利用比较法对比地球和身边事物体会地球之大知道提出质疑是科学探究的一部分对比数据第四步课堂评价观看图片，体验科技发展的好处谈科学探索体会组织学生总结学习收获板书设计地球的形状与大小一．地球的形状人类认识地球形状的认识过程：1.古代-----“混天说”2.卖哲伦航海家证实了地球的形状是一个球体3.宇航员加加林亲眼目睹了地球的形状是一个球体。二．地球的大小（课本图示）1.地球的平均半径6371千米2.地球的赤道周长3.地球的表面积5.1亿平方千米。假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用多长时间？——50个小时。3、你能解释一下“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的寓意吗？在地球的任何地方都如此吗？课后巧布作业巩固基础、提升能力、拓展思维：学生观察后，请你画出地球形状的简图，并在图中写出平均半径、赤道周长、表面积的大小。一名学生在黑板上完成教学反思