第三单元我的同学和老师单元目标

第三单元我的同学和老师单元目标：1、学生知道每个同学都有可爱的地方，老师很关心学生，工作很辛苦。2、学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心。3、学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。单元理解：在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。“学会相处”、“学会合作”主要是与同学和老师相处、合作。让学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里达到情绪稳定，高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《思品与生活》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你认识我”和“我想和你做朋友”两个活动，孩子们进一步互相认识，友好相处；通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在一起为乐事；通过“说说我的老师”“老师，您真好！”“老师，您不累吗？”和“我的大朋友”四个方面，表现同学们在感受到老师的关爱后对老师的尊敬和喜爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活，进而达到健康、愉快地生活的目的。单元总课时7课时活动主题一认识好朋友主题目标：认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。活动重点:展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。活动难点;说出自己的突出特征第一课时请你认识我活动目标：认识好朋友，首先要学会展示自己。活动重点:展示自己，活动难点;说出自己的突出特征活动导入：在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。活动进行：学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。活动总结集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。第二课时我想和你做朋友活动目标：认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。活动重点:学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。活动难点;发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。活动导入教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？活动进行1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来活动延伸讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？活动主题二我喜欢和同学在一起活动目标1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。第一课时活动目标1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、。活动导入：小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？活动过程：仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习的。在观察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。活动总结：引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。第二课时活动目标：1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。活动准备：录音机，《找朋友》等歌曲磁带，在室外找一处适合孩子活动的地方。活动过程一、玩游戏：找朋友师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友“游戏”：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。二、说说朋友可爱的地方此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书……在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？三、自由活动让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动……在此过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。四、汇报你都认识了哪些好朋友？和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？活动主题三我们的老师真好”活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动重点：了解老师对学生的关心和爱护活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。第一课时说说我的老师活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。活动重点：了解老师对学生的关心和爱护活动难点：体会到老师的爱。猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。活动进行1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。4、讨论：你有这样的老师吗？说说看活动延伸利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。第二课时老师，您累吗？活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动重点：了解老师对学生的关心和爱护活动难点：体会到老师的爱。活动导入由学生表演“老师的一天”活动进行1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。第三课时我的大朋友活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动重点：了解老师对学生的关心和爱护活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动导入小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。活动进行1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。2、观察“和老师下棋”“玩„我是小老师‟”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。活动延伸把最满意的事记在手印上，让老师高兴。第四单元家里的我单元目标：1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来快乐。2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高。3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。单元理解：小孩子虽然一直生活在家庭里，已经感受到了家庭的温暖、亲长的关爱，但是现在是小学生了，应该开始意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温馨，也该承担一定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开心果”和“这是我的心意”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位。因而“我”要在进一步自觉感受到家庭温暖的基础上，开始学会关爱家人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成绩、良好表现等简单形式向家人表示自己的心意……通过这些实践活动和切身体验，他们感受负责任、有爱心的生活，生活自理能力和智力品质的提高，学生的个性塑造和社会性发展奠定了良好基础。单元总课时：6课时活动主题一我的家活动目标：1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福活动难点：能简单介绍自己家的情况。活动课时：二课时第一课时活动目标：1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福活动难点：能简单介绍自己家的情况。活动准备1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备音乐伴奏带。2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品。3、学生准备一张全家福照片。活动过程：一、儿歌导入，激发情趣1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；妈妈是个小小的I，做事总是很细心；我是一个大大的A，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。二、合作讨论，举办“全家福”展1、看到“家”字，你想到了什么？2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！三、游戏激趣，理清关系有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……四、歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时活动目标：1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，学生体验和回味欢乐和幸福的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。2、学生树立家庭角色意识；3、，学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力。活动重点：体