苏人版《思想品德》七年级下册教案

找教案七年级思想品德第十七课《成长不烦恼》教案教学目标：1悦纳自己的身心变化，正确对待成长过程中的烦恼与快乐。2通过对“个子与面子”问题的讨论，体验步入青春期后发生在同龄人身上的身心变化，正确地克服烦恼，悦纳自己。3引导学生认识生理心理的变化是客观的、正常的。一、新课导入：【flash动画】：播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》【提问】：1、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢？2、同学们有没有同样的感受？（播放动画创设教学情境，动画中的小小少年很烦恼：每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨，生活单调乏味，创设的情境非常贴近学生的生活实际，学生从动画中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激发学生情感的共鸣，拉近了学生与课堂教学的距离，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念。）【师导】升入初中后，同学们进入了青春期，生理、心理都发生了变化，烦恼也随之多起来，那么同学们能够说说你们都有哪些烦恼吗？二、新课教学：1、七嘴八舌话烦恼学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼，如有些男生声音变得低沉，被其他同学说成是“公鸭嗓子”，有的同学个子变高，而有的同学不长个，脸上长痘痘、男生长胡子，不适应中学的学习生活，与同学交往中出现矛盾，父母不理解自己等许多烦恼和困惑。2、活动：争当“排忧王”（排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑）【学生小组合作】（1）在变声期如何保护嗓子？（2）如何让自己长个？（3）如何预防青春痘？【学生讨论结果】（1）在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等方面来说明。（2）如何让自己长个：学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等方面来说明。（3）如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁；注意饮食清淡；不要用手挤压，配合药物治疗；保证充足的睡眠；心情开朗等方面来说明。找教案【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼，说明青春悄悄地来了，其实这些都是同学们进入青春期后，身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象，我们应该以平静的心态迎接自己的这些生理现象。青春悄悄地来了，烦恼也随之来了，除了生理方面的困惑之外，大家还有哪些烦恼呢？【生答】学习方面的烦恼、与同学、老师、父母等交往过程中产生的烦恼等。3、学习上的烦恼【学生小组合作】（1）初中的学习生活和小学相比有什么不同？（2）在初中的学习生活中你遇到过哪些烦恼？你是怎样解决这些烦恼的？（3）你有哪些好的学习方法和同学们分享？【生答】（从学习科目增多、难度增大、作业量增多、学习压力大、休息和娱乐的时间减少等方面来谈初中学习的新变化。初中学习生活中遇到的烦恼主要来自于上课听不懂、作业不会做、科目增多作业量增大、作业来不及做、考试不够理想等。好的学习方法学生从合理安排学习时间，做好预习、复习工作，认真听讲，独立完成作业等方面来谈。）【教师引导学生总结和归纳：搞好初中学习的有效方法】（1）学会自主学习：逐步摆脱对父母和老师的依赖，加强学习自觉性。（2）提高学习效率：把握好学习的各个环节，如课前预习，上课专心听讲，积极动脑，课后及时复习等。（3）科学安排学习时间：初中学习科目增多，难度增大，可制订一个切实可行的学习计划，科学安排时间。4、与同学交往中的烦恼【小品表演】《他为什么找不到友谊》（设置情境）【小组合作】（1）刚才小品中的那个同学为什么找不到友谊？（2）你和同学的关系怎么样？发生矛盾之后怎么解决？【生答】（在和同学的关系这个问题上，学生列举了很多发生在自己身上的例子从正反两方面来说明，正面：同学之间互相帮助、团结友爱、互相尊重，如学习、生活上碰到困难了，同学伸出援手；反面：曾经发生过矛盾，如男同学为了小事打架，打过之后又和好了。很大的矛盾双方解决不了的，由班主任来处理。好朋友之间发生矛盾和分歧，通过写信、打电话、发短消息等方式和解。）【教师引导学生总结并归纳：同学交往中的正确原则】同学之间要团结友爱、互相帮助、互相尊重，产生分歧与矛盾时要及时沟通，相互谅解，反对武力解决。5、父母不理解自己的烦恼【小品表演】《发牢骚》（设置情境）【小组合作]】（1）刚才的小品反映了一个什么问题？（2）父母对你有什么期待？（3）你怎么看待你的父母？【生答】（父母对自己的期待，学生主要从父母希望自己把学习搞好，懂事、听话，有礼貌，适当分担一些力所能及的家务等方面谈。怎么看待父母，学生举了很多例子，从正反两方面来谈。正面：父母爱我们、关心我们；父母很辛苦，要上班，要找教案做家务，要照顾年迈的长辈，还要为我们操心等。反面：父母认为我们还是小孩子，管的太多、太严、太唠叨；父母有时不能满足我们的物质要求；父母不理解我们，和我们有代沟；我们犯错误了，父母要管教，有时和我们讲道理、严重的话就让我们接受棍棒教育等。）【认真聆听来自父母的心声展示文字材料：《孩子，我为什么打你？》】【师导】看了这篇文章后你有什么感想？父母与子女之间应该建立一种怎样的关系？【生答】学生谈看了文章后的感想。【教师引导学生总结并归纳：父母与子女之间的关系】子女要孝敬、体谅父母，父母与子女应该互相理解、互相尊重，出现分歧与矛盾后及时沟通，父母要采取正确的方法教育子女，反对对子女进行棍棒教育。6、引导学生将以上的烦恼归类；并出谋划策：排除烦恼的好方法【归类】生理上的烦恼：变声期、个子矮、长痘痘等心理上的烦恼：学习上的烦恼、与同学交往中的烦恼、父母不理解自己的烦恼等【出谋划策】排除烦恼的好方法（向老师、家长、好朋友等倾诉；当自己的心理医生，情绪不好的时候，通过听音乐、打球、聊天、写日记、哭泣、等方式转移不良情绪，保持心理健康，顺利度过青春期。）三、课堂小结：让学生归纳小结本课内容第18课多彩的情绪教学目标：知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒惧的四种基本类型。知道情绪受多种因素的影响，情绪是经常变化的。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。能力目标：通过积极情绪和消极情绪的互相转变使学生初步培养辩证思维能力。提高情绪调节能力和社会交往能力。情感态度价值观：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。明白情绪是可以调控的，为此要合理宣泄不良情绪，利用情绪积极的一面，保持积极、乐观、向上的情绪状态。找教案重点与难点：不同的情绪有不同的作用，只有认识到这一点才能正确对待情绪、学会调控情绪。不同的人，面对同一件事，会产生不同的情;同一个人，面对同一件事情，在不同的情况下也会产生不同的情绪。对于抽象思维能力不强的七年级学生，理解有一定难度。讲清这一问题可以使学生明白面对同一件事情，情绪是会发生变化的，因此它是可以调节的。课时安排：2课时教学过程：第一课时情绪的多重世界1、活动一：请你来一段即兴表演，内容是你最高兴、最生气、最害怕和最伤心的时候分析得出：（1）情绪是人的心理活动的外在表现（2）从人的情绪可以观察其内心世界，所以说情绪是内心世界奇妙的“窗口”2、活动二：要求：每一个组选两名代表上来，每人表演一个词条。其他同学猜测表演的含义，讨论分析从哪些方面看出来的？出示最基本的四种情绪的图片。3、活动三：猜一猜：下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___怒发冲冠___哀民生之多艰___风声鹤唳，草木皆兵___问君能有几多愁，恰似一江春水向东流__闻风丧胆__三军过后尽开颜___4、活动四：情绪词语接龙赛找教案四个小组，进行情绪词语接龙。每个小组写出喜、怒、哀、惧四类情绪中反映每一类情绪的词语，看哪个小组写出的多，多者为胜。提示：每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣。5、归纳出各种情绪的主要词语。6完成课文P38的表格，相互交流学生做课堂小结。作业：调查一下本班同学在情绪方面存在的主要问题，根据本课所学的知识，提出你的解决方案。第二课时走进情感天地一、（设计一个新的情景，如：今天有老师听课、今天学校要举行一个活动、因为有活动今天的体育课不上了等等）问：大家有什么感受？学生谈感受，把学生的感受写在黑板上。得出：面对同一件事，同学们的感受就是不一样。出示图片“下雨”，问图中两同学分别是什么样的情绪？得出：同是对“下雨”，不同的人，感受也不一样。由此得出结论：不同的人面对同一件事情，往往会有不同的感受。问：你能再举一些事例来证明这个观点吗？学生思考回答。问：那同一个人的感受是否也会变化呢？出示表格，师生共同完成。1、看到自己喜欢的礼物2、在走廊上被同学绊倒3、被老师批评4、因看电视而忘了写作业5、因内向没能在班内交到朋友6、考试考砸了却还要家长签字找教案得出：同一个人面对不同的事件也会有不同的感受。出示李白的诗：江夏别宋之悌李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城李白楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。问：说明了什么？你有过类似的情绪变化的体验吗？生答：略。得出：同一个人，面对同一件事，在不同的情境下，往往会有不同的感受。问：影响情绪的因素有哪些？生答：略。在社会生活、学校、家庭、个人生活中还有哪些词语来形容情绪的？学生举例略。请将下列情绪进行分类，并说出你分类的依据。开心紧张愉快怒不可遏欢乐慌乱欣喜心悸称心从容忧愁烦闷适意哀伤痛苦生气学生讨论回答。分析得出：积极情绪和消极情绪的含义。问：情绪对我们的学习、生活有什么影响呢？交流近三天的情绪变化的日记，说说情绪有哪些神奇作用？学生说出情绪对我们的学习有很大影响。出示几则材料：找教案阅读下列材料,不同的情绪对人有什么影响?一、美国一位著名的心理学家曾作过一个实验。他在25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究，对其中150名最成功的智力优越的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力，而良好的情绪因素，如热情、自信等，在他们的成功中也有十分重要的作用。二、美国生理学家爱尔马不久前做过实验，他收集了人们在不同情况下的“气水”，即把有悲痛、悔恨、生气和心平气和时呼出的“气水”作对比实验。结果证实，生气对人体危害极大。另外，经调查表明，人类疾病百分之五十至八十与不良心态、恶劣情绪有关。三、科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。说明情绪还影响着我们的身体健康、智力发展、事业成功等等。分析积极情绪和消极情绪的不同作用。出示材料：①四面楚歌（项羽）②“愁能断肠”积郁而死是有可能的。小说《红楼梦》里的林妹妹，便是终日愁眉不展，对人对物，都透着一股凄伤，终日郁闷，最后怀着满腔的愁怨、积郁成疾而过早凋零。③诺贝尔奖金获得者、日本著名作家川端康成，因为盲肠炎开刀后，健康状况变坏，心情郁闷，用煤气自杀死亡。④中国乒坛上有过的新星——韩玉珍因害怕失败多次逃过比赛，成了国际乒坛上丑闻。分析得出：消极情绪危害多。辩一辩：积极情绪和消极情绪的划分是不是绝对的？为什么？试举例说明。听故事：快乐王子得出：积极情绪和消极情绪的划分是相对的；消极情绪可以转化为积极情绪。教师小结后，问：本节课，你有哪些收获？学生回答后，出示本课知识框架体系。找教案老师给予温馨提示：Lifeisverylikeamirror:ifyousmileuponit,itsmilebackuponyou;butiffrownandlookdoubtfulonit,youwillgetasimilarlookinreturn.生活犹如一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你紧缩双眉，向它投以怀疑的目光，它也将还你同样的目光。课堂练习：课本P4