苏教版2013(改版)_二年级数学上册第三单元_表内乘法(一)教案

1学科数学年级二年级设计人课型新授课题乘法的初步认识总课时13课时第1课时教学目标1．让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。2．通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。3．学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点知道乘法的意义，理解“几个几相加还可以用乘法算”。教学难点理解乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别。教师活动学生活动备课札记一、创设情景春天来了，小草绿了，花儿开了，森林里的小动物们结伴出来郊游呢！有哪些动物？（课件）二、探究新知（1）感知几个几。图中有几只小白兔？你是怎么知道的？有几个2只？小结：3个2相加得6，兔有6只？鸡有多少只？几个几相加？（2）试一试。摆小棒（课件）一共有多少根小棒？几个几相加？（3）拍手游戏。老师示范拍2个4。要求学生拍5个3。（4）你能求出一共有多少台电脑吗？2教师活动学生活动备课札记几个几相加？①介绍乘法。4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成4×2=8或2×4=8，像这样的算式，是乘法算式。②介绍各部分名称。（5）试一试(课件)图中有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？怎么计算？讨论：求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。二、应用拓展（1）想想做做第1题。（课件）引导学生看懂图，说图的意思（2）用圆片按要求摆一摆。（课件第2题）（3）读,说，写算式。（课件第3,4题）四、全课小结这节课你有什么收获？教后记3学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习四（1）总课时13课时第2课时教学目标1．让学生在已有乘法的知识的基础上，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。2．经历合作学习，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。3．让学生体验学习乘法的意义，感受学习数学的乐趣。教学重点加深对乘法的意义理解。教学难点把加法算式改写成乘法算式。教师活动学生活动备课札记一、知识回顾（1）看图填空一共有（）个3。加法算式：乘法算式:或（2）读乘法算式，在说出乘数和积各是多少？5×4=206×2=123×8=24二、知识巩固（1）摆一摆（课本第23页第1题）按要求摆小棒。学生摆，教师巡视。提问：2个3一共是多少？要求学生先摆5个2，再摆2个5。（指人板演）提问：5个2和2个5有什么不同？（2）看图写算式。（课本第23页第2题）你能看懂图里的意思吗？互相说说看。每份有2个苹果，有4份，一共有多少个？你知道直条图是怎样表示题里意思的吗？4教师活动学生活动备课札记提问：题里要求几个几一共是多少？（算式）（3）看图写算式。（课本第23页第3题）引导看图，理解题意。你是怎样数几个几？请小朋友从不同的角度观察花片，横着看每行几个，是几个几？竖着看每排几个，是几个几？让学生填充并写算式。思考：观察写出的算式，你有什么发现？三、能力提高（1）看图写算式。（课本第23页第4题）请小朋友看图，左边图里的小方格有几个几，右边图里的小方块有几个几，再想想求一共多少个可以写成怎样的乘法算式，把下面的乘法算式填写完整。你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？追问：左边3个4是怎样看出来的？右边4个3呢？（5）写算式，再读一读。（课本第23页第5题）学生独立完成。交流算式，教师板书，让学生集体读一读。四、全课小结这节课你有什么收获？教后记5学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习四（2）总课时13课时第3课时教学目标1．使学生能把具有“几个几”特征的具体事物叙述成乘法问题并列出乘法算式，加深对乘法含义的理解。2．培养学生从具体情境中发现、提出简单乘法问题和分析、解决简单乘法问题的初步能力。3．使学生体会数学与实际事物的联系，初步体验观察事物的数学角度；培养独立思考、互相交流的意识和习惯。教学重点“几个几”写乘法算式。教学难点把加法算式改写成乘法算式。教师活动学生活动备课札记一、揭示课题（1）小朋友已经认识了乘法，你知道怎样的情况可以列乘法算式吗？（2）大家知道，在求几个几是多少的时候，可以列乘法算式来算。上节课，我们已经练习过乘法的认识，这节课，我们继续练习乘法内容。（板书课题）三、知识巩固（1）看小棒列式。用小棒摆出5个3.提问：这里有几个几？你能看小棒列加法算式和乘法算式吗？自己列出算式。加法算式有什么特点？为什么能列乘法算式？（2）改写算式。（课本第23页第6题）这两道算式有什么特点？你能把它们改写成乘法算式吗？想一想，填一填。为什么都可以改写成乘法算式吗？6教师活动学生活动备课札记三、能力提高（1）看图写算式。（课本第23页第7题）①想想图里告诉我们什么，要求什么问题？求一共有多少根萝卜，你想到用什么方法？为什么可以用乘法算？乘法算式里的3表示什么意思？2是哪里来的？6呢？②能用自己的话说说图里的意思吗？你的算式是怎样列式的？算式里3和4各表示什么？12呢？算式的意思是什么？（3）你能列出几道乘法算式？（第23页第8题）大家看看图里都有些什么，大家互相说一说？你能用几句话说说图里跳舞（花盆、花朵）的个数吗？你看图能列出几道乘法算式呢？自己列一列，能列几道就列几道。交流算式，并要求说说每道算式是根据什么列的，怎样想的。四、全课小结这节课你有什么收获？教后记7学科数学年级二年级设计人课型新授课题1~4的乘法口诀总课时13课时第4课时教学目标1．使学生知道1、2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住1、2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2．通过学生的动手操作，观察、比较、类推等方式，培养学生初步的知识迁移类推能力。3．启发学生的思维，培养学生的探索意识，增强合作意识，体验成功。教学重点使学生熟记1、2、3、4的乘法口诀。教学难点培养学生灵活解答应用题的能力。教师活动学生活动备课札记一、创设情境（课件演示蹊跷板画面）播音：今天的天气真好，二（4）班的老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友？你看到了什么？三、探究新知（1）①一个蹊跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？②编口诀一二得二：一二表示1个2，得二表示1个2的结果是2.③2个蹊跷板坐几人？2个2是几？你怎么列乘法算式？④那你会根据2×2=4编一句口诀吗？二二得四表示什么意思？⑤想想：2×1=？你运用什么口诀？（二）多媒体演示小朋友荡秋千的场景8教师活动学生活动备课札记①小朋友在干什么？共有几个秋千？每个秋千上坐几人？你还想到什么问题？小组交流。②你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6,3×3=9？③想一想，3×1=？，3×2=？用什么口诀？（三）课件演示小朋友乘小火车的场景。①引导学生看图后填表。②小组交流，你能编乘法口诀吗？③想想：4×1=？，4×2=？，4×3=？（4）学习1的乘法口诀让学生自己填写1×1=？，并编出口诀。三、应用拓展（1）摆小棒。（想想做做第1题）按要就摆小棒（2）说口诀。完成想想做做第3题。（3）你能运用今天学到的知识说说生活中的数学问题吗？四、全课小结这节课你有什么收获？教后记9学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习五总课时13课时第5课时教学目标1．使学生进一步熟记1、2、3、4乘法口诀，能正确应用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。2．通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。3．培养学生认真审题，认真计算的习惯。教学重点熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。教学难点提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。教师活动学生活动备课札记一、基本练习1.背一背：采取比赛形式，背1~4的乘法口诀。小组背；男、女生背；同桌背背完后，交流你是怎么记住的？2.说说：下面口诀各表示的意义。二三得六三四十二四四十六3.算一算（1~4乘法口算）看谁算的又快又准确。二、巩固练习1.你说我答（课本第28页第2题）同桌合作完成如：一人：2×4；另一人：二四得八2.细心练习（课本第28页第3题）看清运算符号，学生独立练习。3.开放练习（课本第28页第4题）答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。4.投影出示（课本第28页第5题）10教师活动学生活动备课札记观察图片你看到了什么？玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式。根据所提问题，学生在书上写答案。三、提高练习你发现了什么规律？（课本第28页思考题）149（）1×12×23×3（4×4）学生讨论交流。四、全课小结这节课你有什么收获？教后记11学科数学年级二年级设计人课型新授课题5的乘法口诀总课时13课时第6课时教学目标1．通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。2．通过经历找规律、归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。3．通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。教学重点使学生熟记5的乘法口诀。教学难点运用口诀熟练地进行计算。教师活动学生活动备课札记一、创设情境（课件演示）划船情境图认真观察，从图上你了解到哪些数学信息？二、探究新知（1）填写表格。出示表格指导学生填表1只船上坐几人？2只船上坐几人？10人事怎样算出来的?3只船呢？15人又是怎样算出来的？……根据学生的回答，完成表格。（2）编写口诀①1只船上坐5人，是几个5？②2只船上的人数是几个几相加呢？3只船呢？③根据几个5相加你会写出乘法算式吗？12教师活动学生活动备课札记④看了这些乘法算式，你知道今天要编写的是几的乘法口诀吗？你会编吗？⑤汇报交流。展示学生编的口诀。（3）想一想5×1=？5×2=？5×3=？5×4=？三、应用拓展（1）对口令记口诀。（2）课件演示：花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么“5×4”和“4×5”这两朵花开在一起吗？（3）想想做做第3题。（4）想想做做第4题。（5）想想做做第5题。引导学生读懂题意。四、全课小结这节课你有什么收获？教后记13学科数学年级二年级设计人课型新授课题乘加、乘减总课时13课时第7课时教学目标1．了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序，能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。2．使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。3．使学生学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点能正确地进行乘加或乘减的运算。教学难点学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教师活动学生活动备课札记一、创设情境喜欢金鱼吗？（课件出示生物组养的金鱼：3个鱼缸里有4条金鱼。）一共养了多少条金鱼？二、探究新知1.探究乘加。（课件演示：生物组又养了一缸金鱼）①.这缸鱼有多少条？②.你能提出什么样的数学问题？你是怎样解答这个问题的？③.自主探索算法。④.全班交流2.探索乘减。①.引导学生发现求金鱼一共有多少条？还可以这样算：4×4—3=13②.说一说，这是怎样想？③.讨论计算：4×4—3=？这个算式，应先算什么？14教师活动学生活动备课札记3.小结像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4—3有乘又有减，我们叫它乘减算式。三、应用拓展1.想想做做第1题。让学生说一说从图中看到什么，再说算式以及为什么这样列式。2.想想做做第2题。说说先算什么，再计算。学生独立完成，集体交流3.想想做做第4题。引导学生先找规律，再按要求画。4.想想做做第5题。学生独立完成讨论：你发现了什么？两个相差2的数的积加上1等于这两个数中间那个数与它自己的积。四、全课小结这节课你有什么收获？教后记15学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习六总课时13课时第8课时教学目标1．熟记1-5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法、乘加、乘减。会分析简单的乘法应用题的关系。2．在练习中，进一步巩固所学知识并培养学生的语言表达能力。3．获得运用知识的成就感，激发学习数学的热情。教学重点乘法口算和乘法简单的实际问题。教学难点理解乘法简