苏教版六年级下册美术教案

第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活向往未来的思想感情教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像1、教师启发谈话三百六十行行行不可少既有各自的辛劳也有各自的骄傲不同的职业有不同情趣也有不同的特征和面貌你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业他们有哪些特征2、学生想小组讨论3、学生个别阐述4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡回指导五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师生共赏第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征只有抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚而且要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们之间的大小、前后相互呼应4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的某个行业的人作出他们工作时的情形5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价第3课纸柱造型教学目标情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识认知领域：观察变化的柱子了解造型的基本方法操作领域：利用学过的方法（剪、折、刻、卷）尝试做一根富有变化的柱子教学重点：掌握一定的操作技能教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等）主动地探求立体造型的表现方式课前准备教具：范作、制作图等学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等教学过程●教学导入：（1）通过范作展示激发学生的学习兴趣（2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分●教学新授：（1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法（2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条再用剪刀、刻刀去剪刻并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转卷曲某些部位使其产生一些意想不到的变化（3）然后通过学生的讨论发明出一些新的制作方法寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子（4）问还有新花样吗？集思广益逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有豪华装饰的纸柱●学生作业：（1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化做出奇妙的纸柱（2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化做出奇妙的纸柱●作业展示评价：开个展览会评出优秀奖第4课现代建筑教学目标情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感认知领域：激发学生丰富的想像树立创新意识操作领域：展开想像的翅膀设计造型新、样式美、功能多的未来建筑通过细致描绘把想像转化为有说服力的画面二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅学具：各种作画工具课时：1课时（二）设计方案●观察思考：欣赏世界各地的建筑仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的导入新课●启发想像启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等欣赏一组学生优秀作品如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等师；圆顶建筑不仅牢固、质轻而且免除了繁杂的内部支撑结构可以获得较大的使用空间用材却远远少于其他建筑●构思设计：你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？●学生创作用各种材料做一个现代建筑模型●交流品评举行小小的我设计的未来建筑作品展在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言●扩张延伸如果我们能把自己的设计变成现实那该多好呀下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型第5课我设计的未来建筑教学目标情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感认知领域：激发学生丰富的想像培养创新意识操作领域：通过未来建筑的设计制作提高学生的立体造型和制作能力教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法教学难点；尝试多种技法进行未来建筑的设计创作练习课前准备：教具：范作2件、各种纸盒、工具等学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等教学过程：●范作欣赏?激趣导入教师用优美的语言介绍自己设计的2件未来建筑引导学生仔细体会这2件作品的创意●拼拼搭搭?初具形态利用自己收集的纸盒、色纸边拼边思考边讨论未来建筑的样式●剪剪贴贴?精心刻画运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未来建筑更牢固、更美观●说说评评?寓学于乐欢迎你参观未来建筑学生为自己设计的作品作导游向游客（其他同学）介绍游客们可随时向导游提问第6课听音乐、画音乐教学目标：1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感受2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶激活学生更多的艺术细胞重点难点：1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象发挥搞好绘画创作教学过程：一、新课引入１、谁喜欢听音乐？举手！那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想噢音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕２、教师播放音乐片段欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？二、新课传授：1、不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉下面啊让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、《命运》）2、刚才欣赏的二段曲子是同类型的听后你们有什么感觉？如果让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来欣赏两张画面（实物投影显示两张画面）3、这是什么画呀？（生）抽象画我们经常画的是什么画？（生）具象画抽象画是怎样表现的？（生）用彩色的点、线、面画都是什么色彩和线？（生）鲜艳对比色彩直线曲线变化大4、《天鹅湖场景》听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节奏上有什么特点吗？观察一下这张画是用什么颜色和点线表现的？（生）色彩偏向协调色线条变化小曲线多5、古筝演奏《杨柳青》现在想不想看老师当场作画？（生）想好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！6、同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同你能说说有什么不同吗？（生）优雅动听、感觉节奏轻快使人很愉快仿佛看到了春天（课件显示板书：节奏轻快、愉悦）老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对比色短而有变化的曲线7、大家刚才听了、看了、说了、动了现在要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子）三、学生绘画教师巡视指导四、师生共赏学生优秀作品第7课奇怪的图形教学目标：1）了解奇怪的图形的特征2）学会设计奇怪的图形3）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形4）设计的图形简练、幽默使人一目了然教学重点：学会设计奇怪的图形教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：第一课时一、组织教学二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力看了这些奇特而幽默的图形使人难以忘怀我最喜欢的是这2个图形：（1）、第一个图形一目了然眼睛哭到了手心里（2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、欣赏、讨论奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图针对具体的图形你能谈谈自己的感受和理解吗？针对个别画提出以下问题给予学生思考1）这些画奇在什么地方？2）它的新意何在？3）它的设计特点及作者思路的探讨四、学生作业设计一小图形要求简练、幽默五、巡回指导1）供一定的图形给学生参考2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业以示鼓励六、小结讨论下节课所带作业第7课奇怪的图形教学目标：1）了解奇怪的图形的特征2）学会设计奇怪的图形3）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形4）设计的图形简练、幽默使人一目了然教学重点：学会设计奇怪的图形教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：第二课时：一、组织教学二、导入欣赏学生收集的奇特的图形并解说三、讨论针对上节课画的草稿讨论交流选自己满意的草图加工成正式的作品四、学生作业继续上节课作业小组交流继而大组交流五、巡回指导帮助学生修改、增加或删除提供相应的资料介绍一些技巧技法小技巧介绍：（彩色铅笔）用同种色画出一物体的明部与暗部能把物体的立体感表达出来六、小结展评作业作品可画黑白稿也可上色或进行其他加工修饰第8课画汗衫教学目标：1、运用各种材料通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动体验再造过程2、运用视觉、听觉激发学生丰富的想象力和创造欲望3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现并且大胆的展现自己教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式并运用各种材料进行再造设计难点：尝试用大胆的手法去创作表现教学过程：1组织教学：课前交流观看上节课的画汗衫课件2情景导入：欣赏白汗衫的时装表演3设疑：要对旧汗衫进行装饰你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）4方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法除了那些方法外还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）5分小组进行制作：A可以自由地运用各种材料根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造B还有一个要求就是你能否以合作的方式对旧汗衫进行创作再这过程中是否有认真的制作态度6制作过程老师参与其中指导7小结A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演）每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧B、你在本课中学到了什么？课后延伸：每一片空白都是我们展现自己的舞台等同学们的能力再提高些的时候还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物）用我们的智慧和双手创造美第9课水墨园林教学目标．进一步体验水墨游戏的趣味尝试对园林的水墨画法．练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画．对水墨园林作品发表自己的见解教学重点：在水墨游戏中尝试对园林的表现理解提炼教学难点是：①村景写生时画面的组织：②水墨表现时意象的提炼教学过程：：1、导入：展评铅笔写生作业一一园林(或校园一角)游览家乡的园林谈谈你的感受2、尝试：如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试(进行水墨游戏)体现园林特点充分利用水墨的浓、淡、干、湿用笔的点、跛、檫画出园林景物的丰富和美丽评述笔墨落脚于提炼3、欣赏：由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》再引导学生欣赏懂得提炼对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁更有水墨韵味4、表现：运用提炼方法表现水墨园林体验提炼乐趣教师巡视辅导5、评析第10课美丽的园林教学目标：1、通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美2、通过分析与讨论使学生初步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力3、激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识教学重难点：重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同了解中外园林的外观特点难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响教学过程：导入：让学生欣赏一组本地园林的图片吸引注意力常熟是唯一一座县级市园林城市进入课题园林与民