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第九课形神兼备、迁想妙得——中国古代绘画撷英一、教材分析本课内容为中国古代绘画欣赏,选择其中具有代表性的作品进行评析,对中国古代绘画七千年左右的发展历程作了简要介绍,了解了中国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和中国古代绘画的艺术传统。本课图版大幅作品16幅,附加一些其他小幅作品。课本中作重点分析的是敦煌莫高窟壁画《鹿王本生图》、宋代范宽山水画作品《溪山行旅图》,人物画是明代曾鲸的《张卿子像》及清代画家朱耷的《荷石水禽图》。二、学情分析学生绝大多数对美术作品只是一个标杆——认为美术作品是否优秀,其标准就是像或者不像,通过本课的讲解,让学生改变对美术作品的评判方法。三、教学目标及重、难点(一)教学目标1.认识目标:通过本课教学,使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品,延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识,了解中国源远流长的传统文化艺术.2.能力目标:掌握抽象艺术的分类,掌握鉴赏中国古代绘画的方法。3.情感目标:通过欣赏使学生开阔视野,陶冶情操,提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。(二)教学重点和难点1、教学重点:是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基础的了解和认识。2、教学难点:1、普及中国美术史基本知识以及中国古代绘画的发展演变2、提高艺术审美欣赏能力3、了解中国传统绘画文化的深厚底蕴。四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排引入中国人物画上可追溯到远古的岩画和陶绘,最早的独幅人物画,是我国战积极听讲提高学生兴趣,引入本课5分钟国时期的帛画《龙凤仕女图》,出示此图的幻灯片,讲授其寓意及艺术特色。此帛画是当时的一种葬具。从艺术表现手法上,可以看出墨笔线条是我国古代绘画的主要造型手段。又涉及到长沙马王堆西汉墓帛画。通过选取的中国早期艺术作品,了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。帛画是中国画也就是国画的早期形式。的课题。学习新知第一环节:划分的,而如果按题材来划分,则主要可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。按手法分为工笔和写意。通过幻灯片向学生们展示《鹿王本生图》、《张议潮统军出行图》和《五百强盗成佛图》,《飞天》,在介绍《鹿王本生图》时讲述《佛说九色鹿经》关于九色鹿的故事,顺便向学生进行德育教育,提醒他们做人要言而有信,不能忘恩负义,见利忘义。最后再用幻灯片让他们欣赏其他一些记录佛教故事的或描绘神佛形象的或反映民间生活的等壁画。③中国古代人物画人物画的历史,就是中国绘画的历史,早在远古的彩陶、岩画上就有以人物活动为题材的纹样和符号,汉代画像主动参与讨论使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品,延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识,了解中国源远流长的传统文化艺术。课本选取历代各时期代表性作品进行介绍,力争达到使学生开阔视野,陶冶15分钟石、画像砖,东晋的《洛神赋图》、隋唐的《步辇图》、元代的《消夏图》、明代的《张卿子像》都堪称其中的经典之作。中国人物画重视人的神情、情态和性格的表现。分析两晋南北朝时期的人物画特点(以东晋画家顾恺之的《女史箴图》为例)。讲述人物画的成熟时期:唐代。主要以阎立本的《步辇图》和《古帝王图卷》为例,《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使者禄东赞的情景,忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往。《古帝王图卷》描绘的是晋武帝司马炎作为封建帝王的威严神态和非凡的气度。接下来欣赏张萱和周肪的仕女图。人物画的后期:宋元明清。以《采薇图》、《张卿子像》、《孟蜀宫妓图》等为例。宋元明清人物画渐渐出现颓势,与此同时,山水画成了中国古代绘画的主流。情操,提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力环节二:中国山水画起源于魏晋南北朝时期。目前国内现存最早的山水画是隋代展子虔的《游春图》,它早于西方独立的风景画近千年,反映我国古代的审美思考、由同学自由发言对比欣赏,引发学生思考。15分钟情趣与文化境界。中国的古典山水画,不仅要求画家把对自然的认识与感受表现出来,还要求创造出情景交融的意境。所以中国山水画不仅能够给人以自然景观的明显印象,还给人以多方面的启示,引发人的遐想。这种讲究抒发情感的山水画,是在早期对自然景物客观描述的基础上发展起来的。通过幻灯片详细讲解《溪山行旅图》、《淮扬洁秋之图》、《六君子图》、《溪山无尽图》欣赏《千里江山图》、《青卞隐居图》、《踏歌图》、《早春图》等环节三:花鸟画是中国传统绘画中一种独特的艺术体裁。它除了具有借物抒情的特点外,还往往含有象征性,例如以傲霜斗雪的梅花象征人的坚强不屈,以竹子的四季常青和有“节”,象征人的高风亮节。此外,中国古代花鸟画有“工笔”和“写意”两种风格。前者工整精细,后者简练粗放,各具特色。详细介绍赵佶的《芙蓉锦鸡图》、《荷石水禽图》,让学生将《芙蓉锦鸡图》和《荷石水禽图》进行对比分析,选出他们更喜欢的一幅,通过他们的理解和感受发表评论,使他们自主地参听讲教师分析作品使学生学习到意象艺术的意义。7分钟与到欣赏的过程当中。欣赏《墨梅图》、《墨葡萄图》、《丛竹图》等。介绍文人画家在诗、书、画方面的追求及讲究气韵的审美标准以及超越自然景观的文化精神,造就新的艺术情趣。课后思考与讨论1、倪瓒曾经说:“仆之所谓画者,不过逸笔草草,不求形似,聊以自娱耳。”你如何理解这句话?2、工笔画与写意画是中国画最主要的两种形式。通过分析具体的作品,说说它们在表现方法上有什么不同?听讲,思考。巩固学习成果。3分钟五、板书设计《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》1、中国古代绘画的分类;㈠岩画㈡陶器绘画㈢山水画㈣花鸟画㈤人物画2、如何欣赏美术作品?六、教学建议(一)本课所选取的中国古代绘画部分的作品不多,但都是一些经典性的代表性作品。在教学过程中应结合中国历史、社会、文化来综合讲解,将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较,以便更加深入理解中国古代绘画发展历程。(二)对于课本中图版欣赏的作品,在教学中尽量找到与其不同时期的作品来全面地分析,可以比较系统地了解这些画家的艺术风格和特色。(三)很多欣赏的绘画都有故事情节,另外画家的生平与其艺术追求息息相关,教学过程中要向学生简要介绍,以便更好地评析其作品。
本文标题:第九课-中国古代绘画撷英
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