您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 苏教版六年级语文下册练习十二
1、练习十二(十二课文内容填空)《培养良好的学习习惯》本册课文中要求我们养成______________和_________的学习习惯。“读万卷书,行万里路”,告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从______、_____获得,还可以在_____、______获得。《长江之歌》1、这首诗是电视系列片《______》的主题歌歌词,作者没有实写长江的景象,而是用第__人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美了她的“风采”、“气概”、“情怀”,表达了________________的感情。2、你从___走来,春潮是你的___;你向___奔去,惊涛是你的___。你从___走来,巨浪荡涤着___;你向___奔去,涛声回荡在___。你用___的乳汁,哺育___;你用___的臂膀,挽起___。你用___的清流,灌溉___的国土;你用___的力量,推动___的时代。《三亚落日》1、活跃了一天的太阳,依旧像一个_______,它歪着________,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下______,在大海上溅出_________。于是,天和海都被它的____感染了,________,_______。从“感染”一。
2、词可以体会到________________________________________________。2、蓝蓝的天与蓝蓝的海_______,低翔的白鸥____蓝蓝的海面,真让人担心______________________,从“担心”一词可以体会到________________________________________________。3、人们惊讶得______生怕眨眼的______,那只红灯笼会_____________。“红灯笼”指_____,由“惊讶”、“生怕”可以体会到______________________________________。《海上日出》1、烟台的海在__省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是___、___、___、____。课文是按_______顺序写的。2、小山似的海浪像_________的狮子,从北边的天际_______、_______地扑向堤岸,溅起__________,发出__________,有时______________________。这段话写出了海的___________。3、微波泛起,___,从____________,刚。
3、_________,又__________,然后又________,像__________。这段话写出了海的______________。4、因此,夏日烟台的海常常_____,宛如一个___、___的少女。清晨,太阳像_______________,_______地浮出水面,海面上拖着_________。傍晚,____的海面上倒映着_______,岸边的石代代凳上________,他们脚下,是海浪与堤岸的_____。这段话写出了海的________________。5、烟台的海是一幅__,是一道_______,是一座________,世世代代的烟台人在这里上演着_______________。说说你对这句话的理解:_____________________________________________________________________________________________。《记金华的双龙洞》1、本文的作者是现代著名文学家、教育家____。这是一篇____,按____的顺序记叙了游览双龙洞的经过。具体顺序是_____、_____、_____、_____,最后__。
4、___。作者描写了路上____的景色,___的溪流,外洞的___,内外洞连接处孔隙的___,内洞的___、___、___的特点。2、我怀着好奇的心情____________,自以为从____到____,到____,到____,没有一处不________。才说了一声“行了”,____________。眼前____,可是还能感觉____________________。我又感觉要是__________,准会______,______。《卢沟桥烽火》1、“卢沟桥事变”发生在___年__月__日,它拉开了___________________。从此,_______________便如火如荼地展开了。2、读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。(1)………深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军队,偷偷地...向卢沟桥摸.来。(2)当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地...向卢沟桥进发..。________________________________________________________________________《半截蜡烛》1、本文生动记叙了要_______。
5、期间,参与秘密情报仁慈工作的______母子三人,与德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保住了情报站的事,赞扬了母子三人______和_________的精神。2、孩子是懂事的,他知道,________。在斗争的最后时刻,他____地搬回一梱木柴,生了火,_______。烛光____,发出_______,此时此刻,它仿佛成了____________。伯诺德夫人的心_________,她似乎感到德军那几双______眼睛正______________。《聂将军与日本小姑娘》1、聂将军先抱起_________,看到她________,便马上让____________。然后,又慈爱地_________,亲切地__________。聂将军见这孩子两眼里流露出______,就拿过_______,和蔼地说:“_________,吃吧!”……几天以后,美穗子________,她用小手拽着________,跟着________,可亲热啦!2、日本人民称聂将军是“活菩萨”是因为_________________________________。称聂将军是“中日友谊的使者”是因为______________。
6、_______________。《三打白骨精》1、《三打白骨精》选自____的古典名著______。课文通过________________的故事,体现了孙悟空__________________的本领,赞扬了孙悟空的___________。2、读下面句子,体会带点字对表现人物形象的好处。(1)唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺.过罐子就要动口。(2)山坡上闪.出一个年满八旬的老妇人。(3)唐僧一见,惊得从马上摔.下来。(4)悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑.道:“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。”《词两首》1、把诗句补充完整。常记溪亭日暮,沉醉_______。________,_________。争渡,争渡,__________。西塞山前_____,__________。____,_____,________________。2、《如梦令常记溪亭日暮》是__宋代词人____写的。词人回忆了____________情景,因___误入______,把_____都____。表现了作者_______________。《渔歌子》是__代词人____所作,描绘了__________,塑。
7、造了__________,赞美了_________,抒发了_____________。《螳螂捕蝉》1、蝉_______,____地叫着,______地喝着露水,却不知道___________。那螳螂______,_______,要去捕蝉,却不知道_____________。黄雀______正要_____,却不知道______________。2、《螳螂捕蝉》是一篇______,学了这课我们懂得了______________________________和道理。《读书要有选择》作为小学生可选择________、________、________作为课外读物,此外还可选择一些_____。选择什么样的读物,往往______,我们可以根据__________选择合适的读物,还可以向_________请教,或征询____________的意见。《海洋——21世纪的希望》1、蔚蓝色的海洋,______,_______。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类__________,它慷慨地给予人类__________和_________。但是,海洋发起脾气来,也会________。
8、,______,_________,给人类带来可怕的灾难。2、由于科学技术的飞快发展,人类迎来了开发海洋,利用海洋的新时代,课文从________、__________、__________、__________和______________等几个方面来说明未来的海洋开发。《学会合作》1、《学会合作》是一篇_____,以“____”为话题,从_______讲起,阐明了不论________,也不论_______,都_________的道理。课文中列举了两个具体事例:一是___________,二是_________,这两个具体事例说明能够卓有成效地合作,必须具有____精神和_____精神。2、可见,成功的合作不仅要有______,要___________,而且还要_________,心中______,有_______的精神。《练习4》不入虎穴,______。近水识鱼性,_______。欲知山中事,________。兼听则明,______。多看实事,_______。满招损,____。知过必改,______。户枢不蠹,_______。从善如流,_____。钟不敲不响,______。良药苦口。
9、利于病,_________。《天游峰的扫路人》1、这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的___、___、___,刻画了一位_________的老人的形象,表达了“我”对老人那种______的精神和___、____、____的生活态度的赞美。2、借着____的星光,我仔细地打量了他:____的脸,面色___,____的眉毛下,一双____的眼睛______。《最大的麦穗》1、这篇课文,叙述了古希腊学者______让弟子们_______________________的事,提示了___________________________________的道理。2、人的一处仿佛也在_________,也在__________。有的人见到了________的“麦穗”,就__________;有的人则______,_________。当然,__________,但把___________,这才是_______。《山谷中的谜底》对于外界的压力,可以通过____________,但有时也需要像雪松那样先_____,作出_______,以求_______。确实,有时弯曲不是________,而是为。
10、了_____________。这两句话,告诉我们___________________________________________的人生哲理。《广玉兰》1、在绿油油在叶丛中,花朵是那样的___、___。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它____吧,又似乎有一种_________渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的的质感,说它____吧,它又显得那样________。2、广玉兰开花有迟有早,在同一株树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞______,有的刚刚缩放,几只小蜜蜂就__________,那里面_______________。盛开着的广玉兰,洁白柔嫩得像_______,___、____,_______。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却_________,______________。圆茎上面缀满了_________,这就是________。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。《夹竹桃》1、然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里_________,一朵花___,又______,一嘟噜花______,又长出_____。
本文标题:苏教版六年级语文下册练习十二
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2124708 .html