苏教版六年级语文下册配套练习册19至24课内容及答案

苏教版六年级语文下册配套练习册19至24课内容及答案九山镇宋王庄小学木禾米竹19、夹竹桃一、看拼音，写词语。Qiqingyushuweifengzhaqi凄清榆树微风乍起Hexufeiehuatuanjincu和煦飞蛾花团锦簇二、把句中的加点词换成另外一个词语，意思不变。1、我们家里一向．．是喜欢花的。（向来一直一贯）2、一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放．．。（绽放盛开）3、夜来香的香气熏透．．了整个夏夜的庭院。（浸透弥漫）4、它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起想象我许多幻想．．。（梦想）。三、课文中有不少描写花多、花美的成语，如“花团锦簇、五彩缤纷”等，请你再定出几个这样的成语。（至少三个）繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四、认真阅读课文片段，按要求答题。但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。1、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、荇藻和墨竹3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长和有韧性的特点，作用是承接上文;“还不止于此”的作用是引起下文。这一总起句是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。五、阅读下文，完成练习。养花老舍我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。1、读文中画横线的句子，用“--”画出“如此循环”具体所指的内容。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。这里的“脑力劳动”指写作，这里的“体力劳动”指浇花、搬花。2、养花的乐趣是什么？在文中用“”画出来（有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。）3、这篇文章写了养花的乐趣，其中也告诉我们生活的哲理，是什么呢？请定在下面。只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。20、古诗两首一、先给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词。今吟（吟咏）五伍（队伍）林森（森林）见现（现象）垂睡（睡觉）申伸（伸手）黑墨（墨水）亏夸（夸奖）二默写两首古诗。石灰吟墨梅千锤万凿出深山，我家洗砚池边树，烈火焚烧若等闲。朵朵花开淡墨痕。粉骨碎身全不怕，不要人夸好颜色，要留清白在人间。只留清气满乾坤。三、填空。1、《石灰吟》是明代诗人于谦的作品，赞扬了石灰坚贞不屈、洁身自好的精神。诗中“若等闲”的意思好像平平常常的事情。第三、四句诗的意思是即使身体粉碎也不惧怕，还要把洁白干净留在人世间。2、《墨梅》是元代诗人王冕的作品，诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗中“满乾坤”的意思是弥漫在天地之间第三、四句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。四、把下面的诗歌补充完整，再读一读，背一背。（一）梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（二）竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（三）秋菊秋菊能傲霜，风霜恶重恶。本性能耐寒，风霜其奈何?21、莫泊桑拜师一、看拼音，写词语。Kāfēitǎnbáichuǎimóyāohe咖啡坦白揣摩吆喝Jiǎnlòulàoyìnzīzībùjuàn简陋烙印孜孜不倦二、根据画线部分的意思写出相应的词语。1、“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜丝毫没有犹豫，直接地说。（直截了当2、福楼拜一句接着一句，不停歇地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。（滔滔不绝）3、所有办法都想尽了，也没有想到解决的方法，莫泊桑只得再次来到老师家。（万般无奈）三、阅读福楼拜说的三段话，完成练习。(一)“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”(二)“怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”(三)“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”1、这三段讲的都是怎样观察，第一段讲要写好文章首先要勤奋观察，第二段侧重讲：写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。2、用“”画出第二段话中的反问句。这段话全部用问句来表达，这样定的好处是什么呢？通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。3、福楼拜是一位怎样的老师？有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。四、阅读下文，完成练习。成为大师的秘诀【奥】斯蒂芬●茨威格我在巴黎学习的时候，已经发表过不少文章，有很多人赞扬。有几篇我自己也认为不错，但总觉得应该还能写得更好，只是苦于无人指点，于是我暗自留心，渴望找到成为大师的秘诀。25岁那年，我终于找到了这个秘诀，它来自一个伟人，这改变了我的一生。那是一个周末，我到麦东拜访罗丹。“或许你愿意看看我的工作室?”他和蔼可亲地说，“恐怕没什么有意思的东西，你不要嫌闷。”我跟大师来到他的工作室，一个简朴的房间，有着巨大的窗户。桌子上堆满了草图，地上摆着一些已经完成的雕像，其余的都是黏土做的雕塑局部：一只胳膊、一只手、一根手指，有的甚至是指关节这样微小的细节。我正看得入神，回头发现罗丹已经穿上了工作服，正站在一个木架子前面。“这是一个新作品，”说着，他小心地掀开湿布，一座少女的半身像出现在眼前。那是一尊黏土做的小样，线条柔和，细节逼真，我忍不住赞叹：“太完美了!”罗丹侧头看了看雕像，后退一步，盯着少女出神。这位身材魁梧、肩膀宽阔、满头白发的老人好像变成了热恋中的少年，他柔声说：“肩上的线条还是太粗，这里还差一点儿……”大师拿起刮刀，木质的刀片轻轻滑过湿润柔软的黏土，所到之处留下肌肤柔美的光泽。罗丹在架子前走来走去，不时转动雕塑台，有力的双手一刻不停，眼睛里闪着光，“还有这里……嗯，还有这里……”他一边修改一边自言自语，时而兴奋地点头，一会儿又双眉紧锁。他捏好一小团黏土，粘在雕像上，再用木刀一点点刮开，喉咙里发出含糊奇怪的声音。就这样半小时过去了，一小时过去了……罗丹再没跟我说一句话，他把我给忘了，把整个世界都给忘掉了。除了手中的作品，他眼里没有第二件东西。他专注的神情，宛如上帝正在创造世界。不知过了多长时间，罗丹舒了一口气，扔下刮刀，满意地笑了。他又一次拿起盖布，小心翼翼地盖上少女，好像把披肩披在情人身上一样，满脸的温存与关怀。然后他脚步轻快地向门口走去，突然看见我，吃了一惊，凝视半晌才记起我来。罗丹又变回了先前淳朴好客的老人，为自己的失礼感到尴尬又慌张：“对不起，先生，我完全把你忘记了，我的意思是……”而我毫不介意，握着大师的手，心里充满感激和崇拜。在麦东的那个下午，我得到的启示比在学校里所有学到的东西加起来还多。我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。我这才知道自己缺少的是什么。除了专注，成就伟业没有别的秘诀。1、文章题目中的大师一是具体指罗丹，文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情。二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。2、成为大师的秘诀是什么？请在文中画出来。3、“除了专注，成就伟业没有别的秘诀。”对于这句话不正确的理解是（①）①这句话是说，专注是成就伟业唯一的秘诀，其他的都不重要。②这句话告诉我们，专注是成就伟业非常重要的品质，值得引起我们的重视。③作者之所以这样说，是因为他自谦地认为自己最为缺少专注的品质，这是他努力的方向和目标。22、理想的风筝一、用“√”给下面带点的字词选择正确的读音。女娲（wōwā√）酸色（shèsè√）擎（qínɡ√qín）着倘（tǎnɡ√chǎnɡ）若膝（xī√qī）盖胳膊（ɡēbo√ɡēbó）二、用“√”标出括号里正确的汉字。（哪那√）些给了我数不清（幻√幼）想的风筝，将（陪√赔）（伴√拌绊）着我的心，永远在（蓝√篮）天上翱翔。三、在括号里填上合适的词语。（慈祥）的眼睛仰望（天空）（酸涩）的感情制作（风筝）(甜蜜)的笑容追赶(潮流)四、读一读，体会省略号在句子中的作用。1、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。表示思维的跳跃性。2、“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”引用原文的省略。3、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示语意未尽，让人思索。五、阅读课文片段，完成练习。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风